PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN PENAL

PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

CRIMINALÍSTICA

Ubicación: Trayecto I.
Forma de estudio: Presencial.
Duración: 74 hrs

Caracas, mayo 2012

Diseñadora Curricular
Virginia Rodríguez

Experto (s) en Contenido:

Daizy Cañizalez

Responsable del PNF en Investigación Penal:

Migdalys Marcano
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 4

PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR .................................................... 6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................... 6

RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR .................................... 6

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONSTRIBUYE EL PROGRAMA.. 7

CUADRO DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE . 9

BIBLIOGRAFIAS ............................................................................................... 14
 INTRODUCCIÓN

La seguridad ciudadana es un tema relevante en la coyuntura actual de nuestro

país, por ello las políticas públicas en materia de seguridad ciudadana se han
abocado a este tema con el fin de trasformar esta realidad (excesiva violencia,
alto índice delictivo, elevado grado de impunidad, entre otros). Por ejemplo: los
casos de impunidad han causado frustración en quienes buscan el apoyo en los
investigadores penales para lograr justicia ante cualquier hecho delictivo, dando
como resultado el desprestigio de los organismos involucrados, que han estado
subsumidos por la corrupción y la violación de los derechos humanos.

Por tal razón, la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)

concibe la unidad curricular Criminalística con la intención de que las y los
estudiantes conozcan y apliquen las teorías esenciales en la labor del criminalista,
así como los procedimientos y técnicas de actuación en la escena del crimen, lo
que permitirá el manejo de las evidencias que incriminan a los actores y actoras
del hecho delictivo, y la forma en cómo se desencadenó el suceso.

Esta unidad curricular es el primer acercamiento que tienen las y los

estudiantes para conocer las generalidades y fundamentos de la criminalística y la
importancia en su futura función como investigador e investigadora penal. La
Criminalística es una ciencia que se respalda de los conocimientos y técnicas de
otras disciplinas para lograr sus alcances; se basa en procedimientos científicos
como: la Balística, Documentología, Lofoscopia, Planimetría, Dactiloscopia,
Informática Forense, Siniestro, Experticia Financiera, entre otras, con el fin de
reconstruir y analizar el sitio del suceso a través de las diferentes técnicas y
herramientas para la recolección de evidencias. Del mismo modo, esta área del
conocimiento intenta conocer cómo se llevó a cabo el delito, identificar los
involucrados en el hecho punible, a través de: sus principios, la apreciación y la
valoración de las evidencias, los elementos fundamentales de la cadena de
custodia y finalmente la ejecución y solicitud de la experticia con su basamento
legal.

Es por ello que es imprescindible que los nuevos profesionales profundicen el

conocimiento de la criminalista, basada en el nuevo modelo de seguridad
ciudadana que enarbola la garantía de los derechos humanos de todas y todos
los ciudadanos del territorio nacional.

En consonancia con lo anterior, la UNES asume la tarea de formar

profesionales con principios basados en la solidaridad, el respeto, la cooperación
mutua, el trabajo en equipo, y el desarrollo de habilidades y destrezas que les
permitan desarrollar de manera óptima su labor, con la intención que sean
funcionarios y funcionarias comprometidos cada uno con su comunidad y el país,
sustentados bajo el enfoque de la UNES y la educación popular, acorde con la
nueva visión educativa donde se promueve que el individuo aprenda generando
conocimientos con la o el educador, lo que se traduce en una permanente
interrelación entre docente y discente comprendiendo y construyendo nuevas
formas de actuar.

La presente unidad curricular se abordará a través de tres grandes saberes:

Introducción a la Criminalística, Apreciación y valoración de las evidencias y las
experticias.
 PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR

Esta unidad curricular tiene como propósito que las y los estudiantes analicen
los aspectos generales de la Criminalística como ciencia base para el estudio
científico de los procesos penales, a fin de colaborar en el esclarecimiento del
hecho delictivo mediante una actuación honesta y respeto a los derechos
humanos de los involucrados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Las y los estudiantes:

 Reconocer los procedimientos criminalisticos, como pilar fundamental del
estudio científico de los procesos penales para contribuir al
esclarecimiento delictivo.
 Identificar el sitio del suceso, su clasificación y los tipos de evidencias
que en él pueden hallarse sensibilizándose en cuanto a la importancia
del manejo idóneo del lugar.
 Reconocer los tipos de experticias y el protocolo para el adecuado
pedimento en los laboratorios y oficinas correspondientes; que permitan
su estudio en el régimen probatorio, concientizando la importancia de su
labor para contribuir en la justicia del país.

RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

TEMA 1: Introducción a la Criminalística.

TEMA 2: Apreciación y valoración de las evidencias.
TEMA 3: Las experticias.
 CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONSTRIBUYE EL PROGRAMA

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, a fin de dar respuesta

en materia de seguridad a problemáticas sociales, se aboca a tres aspectos
fundamentales: educar, crear y vincularse socialmente. La unidad curricular
Criminalística en conjunto con los órganos rectores en materia judicial, tienen
como propósito disminuir la impunidad a través del análisis del tetraedro de
criminalística en el sitio del suceso (victima, victimario y sitio del suceso), es decir
la reconstrucción e identificación de los actores involucrados en el hecho punible y
que durante de este proceso investigativo se garanticen los derechos humanos.
Por lo tanto, existen campos del conocimiento con los cuales contribuye esta
unidad curricular de manera directa, ya que son inherentes al área de la
criminalística, estos son:
 Desigualdad, exclusión material y simbólica y derecho a la igualdad y
no discriminación.
 Conflictividad, control social formal y derecho a la justicia.
 Delincuencia organizada y derecho a la seguridad ciudadana.

Dentro de los campos del conocimiento se afrontan una serie de problemáticas

concebidas en nuestra realidad social actual, correspondidas con la especialidad
de la criminalística y que están tipificados en el Código Orgánico Procesal Penal,
donde se transgreden los derechos humanos imprescriptibles en cada habitante
de nuestro territorio nacional, tales como:

 Desigualdad e inequidad y violencia por razones de género (en

particular mujeres y población sexodiversa).
 Xenofobia, explotación y discriminación de extranjeras(os) pobres.
 Trata de personas.
  Racismo y violencia.
 Discriminación y maltrato a niñas, niños y adolescentes.
 Impunidad, eficiencia, eficacia judicial y derecho a la justicia.
 La cárcel y las penas no privativas de libertad.
 Justicia restaurativa y mecanismos alternativos de justicia y
reparación.
 Protección a las víctimas de la violencia y el delito.
 Delitos o articulaciones como el tráfico de drogas, tráfico de seres
humanos, redes de comercio sexual ilegal, legitimación de capital o
blanqueo de dinero, robos y comercio de bienes, organizaciones político-
militares que atentan contra la soberanía popular, redes de corrupción
política , entre otros.
 CUADRO DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

Tema 1: Introducción a la Criminalística

Saber: Reconoceremos a la Criminalística como el pilar fundamental del desarrollo científico de los Horas sugeridas:
procesos penales y el esclarecimiento delictivo, lo que nos permitirá que las y los estudiantes se sensibilicen y
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se comprometan con su profesión.
Estrategias de vinculación
Contenidos Estrategia didácticas y de evaluación sugeridas.
social y profesional.
1. Conceptos y definiciones. Se explorarán los saberes previos a través de un juego denominado “ Se sugiere que las y los
2. Objetivos de la “¿Qué conoces?”, se darán dos temáticas para ser definidas y al grupo estudiantes propiciemos una visita
Criminalística. que en menor tiempo y de manera correcta realice las definiciones, se le guiada a los departamentos de
3. Antecedentes históricos: invitará a explicarle sus producciones al resto de sus compañeros. criminalística a fin de que logren
evolución. Posteriormente realizaremos una explicación y reflexión sobre la tener una idea global de la función
4. Relación con otras criminalística, ciencias afines, objeto de estudio, entre otros, para y diferentes experticias que
ciencias. conocer y construir nuevos conceptos, aclarar dudas en función de los realizan las y los técnicos para el
5. Disciplinas científicas que fundamentos y generalidades de la criminalística. Podemos llegar a ello análisis de evidencias,
constituyen la a través de exposiciones, las mismas pueden desarrollarse en equipos, identificación de personas, etc.
Criminalística General: se entregarán las temáticas a cada uno de ellos para que de manera
Balística, Documentología, creativa logren manifestar lo abordado.
Siniestros, Laboratorio Se finalizará este encuentro con la participación de cada uno de las y
Biológico, Fotografía, los estudiantes en virtud de compartir la experiencia en relación a los
Planimetría, Lofoscopía, conocimientos construidos sobre las temáticas abordas.
Informática Forense, Se propone que para la evaluación se entregue un informe de
Experticias Financiera. conceptos vistos en este tema.
6. Generalidades del método
científico.
7. La criminalística como
 auxilio de los órganos de
Investigación y de los
jurisdiccionales.
8. Principios básicos de la
Criminalística:
 Transferencia recíproca.
 Reconstrucción de los
hechos.
 Correspondencia de
características.
 Certeza y probabilidad.
Referencias bibliográficas sugeridas
Chávez, A. (2010). Criminología. México: Trillas.

Chávez, A. (2008). Manual de ciencias forenses y criminalística. 2da edición. México: Trillas.

Montiel, J. (1994). Criminalística Tomo I, II, III y IV.4ª. Reimpresión. México: Limusa.

Morales, J. (2010). Enciclopedia Criminalística, Criminología e investigación. 1 edición. Colombia: Sigma.

Tema 2: Apreciación y valoración de las evidencias.

Saber: La finalidad de este saber es que las y los estudiantes dominen los procedimientos y técnicas Horas sugeridas:
utilizadas para abordar correctamente el sitio del suceso, haciendo uso del manual único de cadena de
30/74hrs
custodia, base del Sistema Probatorio Penal Venezolano vigente, en pro de la justicia social.
Vinculación social y
Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas
profesional.
En la exploración de saberes realizaremos una discusión dirigida para Se sugiere que las y los
1. La criminalística y la conocer las opiniones y conocimientos previos sobre el sitio el suceso y estudiantes observen una película
investigación criminal las evidencias, se escogerá un relator (a) que lleve la relatoría en la donde se puedan hacer relaciones
2. Sitio del suceso: discusión; la intención es comparar esta exploración con la que con la teoría con respecto a la
clasificación, abordaje y construiremos en la siguiente actividad. apreciación y valoración de las
manejo del sitio del Posteriormente se escenificará en grupo, luego de una lectura previa evidencias, procedimientos,
suceso sobre el tema (encontrada en el primer encuentro del material didáctico). técnicas e instrumentos utilizados
3. Las evidencias físicas: Cada equipo deberá tocar temáticas diferentes, tales como: recolección y
concepto, fuentes de embalaje de las evidencias, cadena de custodia, análisis y
evidencias físicas, procesamientos de las evidencias, etc., la cual tendrá una ponderación
clasificación, manejo, respectiva.
búsqueda (métodos de Como cierre proponemos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?
búsqueda), colección ¿Qué importancia tiene el abordaje del sitio el suceso en la resolución
(orden de colección), efectiva de los hechos delictivos? ¿Qué se debe mejorar en nuestro
embalaje (tipo de ejercicio como investigadores penales, tomando como referencia los
embalajes), etiquetaje y casos de impunidad que existen actualmente?
envío. Instrumentos
utilizados
4. Cadena de custodia.
5. Factores que influyen en
las conclusiones finales
del laboratorio biológico.
 6. Materiales utilizados en el
estudio criminalístico:
 Estándar de comparación.
 Especimen de control.
 Material dudoso.
 Material problema.
Muestra representativa.
Referencias bibliográficas sugeridas
Montiel, J. (1994). Criminalística Tomo I, II, III y IV.4ª. Reimpresión. México: Limusa.

Morales, J. (2010). Enciclopedia Criminalística, Criminología e investigación. 1 edición. Colombia: Sigma.

Chávez, A. (2010). Criminología. México: Trillas.

Chávez, A. (2008). Manual de ciencias forenses y criminalística. 2da edición. México: Trillas.
Tema 3: Las experticias.

Saber: Conoceremos los tipos de experticia y el protocolo para su adecuado pedimento en los Horas sugeridas:

laboratorios y oficinas correspondientes que permitan su estudio en el régimen probatorio,

14/74hrs
concientizándose de su importancia de su labor en el esclarecimiento de un crimen .
Vinculación social y
Contenidos Estrategia didácticas y de evaluación sugeridas.
profesional.
1. La experticia, Se propone invitar una experta o
conceptualización. Para la exploración de saberes realizaremos una lluvia de ideas, experto del CICPC encargada(o)
2. Basamento legal. donde deberán hacer referencias a palabras que estén asociadas al de algún departamento, o con
3. Material objeto de término experticia. Las palabras que expresen las y los estudiantes se gran experiencia, para que
peritación. escribirán en la pizarra luego de que hayan intervenido en la totalidad. comparta su experiencia laboral y
4. Tipos de experticias. En conjunto construiremos la definición de experticia. de esta manera las y los
5. Procedimientos para Posteriormente realizaremos un debate, con previa lectura sobre la estudiantes puedan ir
solicitar una experticia. temática (esta se encuentra inmersa en el material didáctico). Esto visualizando su desempeño
6. Redacción del informe de permitirá construir, con argumentos y criticidad las debilidades en el profesional.
experticia. quehacer policial sobre la corrupción en el proceso judicial.
En las reflexiones finales se elaborarán producciones creativas
(mapas de conceptos y mentales, esquemas, ensayos, etc) que
permitirán resumir lo analizado y construido.

Referencias bibliográficas sugeridas

Chávez, A. (2010). Criminología. México: Trillas.

Chávez, A. (2008). Manual de ciencias forenses y criminalística. 2da edición. México: Trillas.

Montiel, J. (1994). Criminalística Tomo I, II, III y IV.4ª. Reimpresión. México: Limusa.

Morales, J. (2010). Enciclopedia Criminalística, Criminología e investigación. 1 edición. Colombia: Sigma.

 BIBLIOGRAFÍA

 Chávez, A. (2010). Criminología. México: Trillas.

 Chávez, A. (2008). Manual de ciencias forenses y criminalística. 2da edición..

México: Trillas.

 Del Giudice, F. (2003). La criminalística, la lógica y la prueba en el Código

Orgánico Procesal Penal. 2da edición. Caracas: Vadell hermanos.

 González, D. (2010).La prueba técnica como herramienta para determinar la

excepción de responsabilidad de los funcionarios policiales en los
enfrentamientos. Caracas: Vadell hermanos.

 Montiel, J. (1994). Criminalística Tomo I, II, III y IV.4ª. Reimpresión. México:

Limusa.

 Morales, J. (2010). Enciclopedia Criminalística, Criminología e investigación.

1 edición. Colombia: Sigma.