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Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Comercio y Administración


“Santo Tomás”

Comunicación Oral y Escrita

Profe.: José Luis Granados Lobato

Héctor Pereda de la Cruz

1NV6

2020 - 1
Ortografía
Se designa al conjunto de reglas y convenciones que rigen la escritura de una lengua. En este sentido,
forma parte de la gramática normativa. La palabra proviene del latín orthographĭa, que a su vez viene
del griego ὀρθογραφία. Como tal, está compuesta por los vocablos ὀρθος (órthos), que significa
‘correcto’, y γράφος (gráphos), ‘escritura’.
La base de la ortografía está compuesta por una serie de convenciones establecidas de antemano
por una comunidad lingüística con el objetivo de respetar y mantener a través del tiempo la unidad
de la lengua escrita que corresponda.
Como tal, la función de la ortografía es mantener la unidad lingüística en el idioma que comparte una
comunidad de hablantes. En este sentido, las reglas ortográficas no pretenden sino homogeneizar
los principios que rigen la escritura del código lingüístico, con la finalidad de que este pueda ser
descifrado y entendido por todos sus hablantes, incluidos aquellos que se encuentran en proceso de
adquirir este idioma como segunda lengua.

Signos de puntuación

Los signos de puntuación son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un
discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el
modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
Los signos de puntuación cumplen una importante función en la lengua escrita, pues su correcto uso
permite comprender de forma coherente y sin ambigüedades el contenido de un texto.
Por medio de los signos de puntuación se estructuran los textos, ordenando y jerarquizando las ideas
en principales y secundarias, lo que permite al lector una mejor interpretación, análisis y comprensión
del contenido.
1) La coma (,)
Marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

 Para separar los elementos de una enumeración.


Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara , la caña de
pescar y la Vespa.

 Para aislar el vocativo.


Ej.: “Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...”
 En los incisos que interrumpen una oración, para aclarar o ampliar lo que se dice, o para
mencionar el autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

 Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.


Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.
 En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Ej.: San Sebastián, 24 de noviembre de 1965
2) El punto (.)
El punto marca una pausa al final de un enunciado. Después de un punto siempre se escribe
mayúscula.
Hay tres tipos de puntos:

 Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.


Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de
Trabajo e incertidumbres.
 Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.
El segundo single ha comenzado a sonar.
 Punto y final: cierra un texto.
También se usa después de las abreviaturas.
Ejs.: Sr. Sra. Dr. EE.UU.
 Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte.
Ejs.: "Las Meninas", "Cien años de soledad"
3) El punto y coma (;)
Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
 Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que
incluyen comas.
Ej.: Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir
sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
 Delante de las conjunciones o locuciones como, pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto
por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los
Resultados no fueron los que esperábamos.
4. Los dos puntos (:)
Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos. Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
 Delante de una enumeración anunciada con un verbo.
Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.
 En citas textuales.
Ej.: Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”
 Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
Ejs.: Estimado Sr. López:
Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso.
Querido amigo:
Siento mucho no haberte escrito antes, pero…

 En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos, bandos, certificados, etc…)
Ej.:
Certifica:
Que D. José Martínez ha seguido su curso de español durante los meses de Julio y agosto.
5. Los puntos suspensivos (...)
Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:

 Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexión de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia,
el ataque a Rusia, el Holocausto…
 Para expresar un momento de duda.
Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y con un actor, y yo no
tenía ni 16 años…¿No les estaré aburriendo?
 Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Ej.: En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…
 Cuando se omite una parte de una cita textual.
Ej.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: “En un lugar de la Mancha de cuyo
nombre no quiero acordarme…”
6. Los signos de interrogación (¿?)
Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque
no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio después del signo de
interrogación de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrás de los signos de
interrogación.
Ej.: ¿Qué tal estás?

 El signo final de interrogación entre paréntesis indica duda o ironía.


Ej.: El Señor Botín es el director (?) del Banco de Santander.
7. Los signos de exclamación (¡!)
Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.
Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.
Ej.: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!
 El signo final de exclamación entre paréntesis indica sorpresa o ironía.
Ej.: Un señor de 70 años (!) ha sido el ganador del Maratón de Nueva York.
8. Los paréntesis (( ))
Se utilizan en los siguientes casos:

 Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no
tiene mucha relación con lo anterior.
Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las próximas elecciones.
 Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)
Ej.: Nací en La Felguera (Asturias).
Para evitar una opción en el texto.
Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.

 En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se ponen tres
puntos entre paréntesis (…)
Ej.: “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…) Miles y miles de
gentes que buscaban y creían que les enviaban barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos
metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.
9. Los corchetes ([ ])
Incorporan información complementaria como los paréntesis.
Se usan en los casos siguientes:
 Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una precisión.
Ej.: Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como su mejor novela
[1997]) es “Plenilunio”.
 Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos
 Como los paréntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo de
paréntesis)
10. Las comillas (“ ”)
Se utilizan para: Reproducir citas textuales.
Ej.: Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque pienso que no está a la
altura de mis ambiciones”.
 Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.
Ej.: Todos lo escuchaban con atención, pero yo no oía lo que decía simplemente pensaba: “¡Qué
guapo es!”.
 Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un
sentido especial o irónico.
Ejs.:El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.

 Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.


Ejs.: Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa Montero.
El cuadro “Construcción con línea diagonal” de Tapies se subastó la semana pasada en Christie’s.
11. La raya (—)
Se utiliza en los siguientes casos:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por paréntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final no vino.
En un diálogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.
Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido de persona.
12. El guión (-)
Se utiliza: Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra
compuesta.
Ejs.: Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen hispanoárabe
 Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en el completa.
Ej.: No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a estar harta de repetir
siempre lo mismo.

Párrafo

El párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones que desarrollan una
idea. La palabra párrafo se deriva del latín tardío paragraphus.
El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones principales y
secundarias, estas últimas conocidas como subordinadas, relacionadas de manera lógica y coherente
entre sí a fin de desarrollar un determinado tema. Las oraciones de un párrafo se distinguen por estar
separadas por puntos y seguidos.
En referencia a lo anterior, la oración principal trata de la idea central del texto, es decir, presenta los
aspectos más importantes del tema que, a su vez, serán desarrollados en las oraciones secundarias
que consisten en fundamentar y ampliar lo enunciado en la oración principal.
Es decir, entre un párrafo y otro debe haber un hilo conector que los relacione sin perder el sentido
de la información, de esta manera, el lector puede percibir el texto como una unidad de información
clara.
Ahora bien, en cuanto al tamaño del párrafo, no existe un límite como tal que determine su extensión
máxima, ya que, esto es variable según la temática del que trate el texto. Por ello, en un mismo texto
es común encontrar párrafos extensos o cortos, lo importante es su coherencia y el sentido de las
ideas.
Por ello, un conjunto de párrafos son los que forman un texto el cual puede ser narrativo, descriptivo,
expositivo, diálogo, un artículo de prensa, entre otros.

Tipos de párrafos
Párrafos narrativos
Consiste en la narración o exposición de hechos de forma cronológica. Los párrafos narrativos son
característicos de novelas, crónicas, cuentos, textos periodísticos, entre otros.
Párrafos argumentativos
Como lo indica su nombre este es un tipo de párrafo en el cual el autor o autores expresan opiniones
u argumentos con el fin de convencer o disuadir al lector acerca de determinados ideas o
acontecimientos.
Párrafos expositivos
Se caracteriza por tener una narración amplia y detallada sobre ciertos temas que se está
desarrollando.
Párrafos aclarativos
Consiste en la aclaración de ciertos puntos del texto, suelen estar en la parte inferior del texto al
cual hacen acotación o en la parte final del libro.
Párrafos de diálogos
Desarrolla la conversación o el diálogo de varios personajes o hablantes. Este tipo de párrafo son
comunes en novelas y cuentos.
Párrafos de enumeración
Establecen la enumeración o exposición de varios sucesos, ideas, conceptos, así como,
características, pasos, entre otros. También, son empleados para jerarquizar por orden de
importancia una información.

Cualidades de Redacción

Redactar es poner en forma escrita el pensamiento y, por tanto, una actividad humana de lo más
frecuente en toda la sociedad civilizada. Al redactar se debe cuidar tanto los aspectos formales, es
decir, detalles físicos de presentación, como los aspectos de contenido.

Sencillez. Imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que la hace efectiva y atractiva. Las
expresiones ceremoniosas, abultadas, deben quedar fuera de todo escrito; pues la redacción
moderna se distingue por su simplicidad y cortesía.
Claridad. Es fundamental en cualquier escrito, en consecuencia, no se deben emplear tecnicismos,
términos ni vocablos confusos, de manera que lo expresado no dé lugar a dudas, a segundas
interpretaciones.
Concisión. Enfocar directamente el asunto. La concisión se obtiene al expresar el mayor número de
ideas con la cantidad adecuada de palabras. No se trata del lenguaje lacónico pues el laconismo
oscurece el sentido por la reducción extrema del número de palabras, atenta contra la claridad, la
precisión y la concisión.
Ordenación. Como parte o factor de la claridad, obliga a que los elementos integrantes de un escrito
se ordenen en forma lógica y cronológica y no al azar, ni de manera rutinaria.
Adecuación. Adaptar todo escrito a la comprensión, al gusto y a las necesidades del lector.
Originalidad. Expresar las ideas y comunicar los sentimientos con acento o características propias.
Es el sello que revela la personalidad del autor.
Interés. Como motivador de influencias positivas, es el vehículo que utiliza el redactor para conducir
al lector hasta el final del escrito, sin que pierda la atención en el contenido de cada párrafo.

Vicios de la Redacción
Cuando nos expresamos de forma verbal y escrita, cometemos una serie de errores que no
percibimos en el momento, pero que influyen en la forma que nuestros receptores perciben la
información que les transmitimos, llegando en ocasiones, a que se entienda algo distinto de lo que
realmente queremos comunicar.

 Anfibología: Es el doble sentido de una frase. Un enunciado anfibológico es ambiguo y se


presta a varias interpretaciones, algunas de las cuales pueden ser equívocas.
Ejemplos: se regalan pañuelos para novias de seda. dejé pasar a la dama como caballero. El paciente
sintió un dolor en el dedo que gradualmente desapareció. ¿qué desapareció gradualmente, el dolor
o el dedo? Observa que desaparecer está más cerca del dedo que del dolor. Alternativa: el paciente
sintió en el dedo un dolor que desapareció gradualmente.
Para reducir los problemas de sintaxis es imperativo que los elementos relacionados queden cerca
en la oración. El sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden. Los
adverbios deben quedar cerca de los adjetivos que modifican. Cuando redactamos debemos revisar
nuestro escrito una y otra vez.
 b) Repetición: Consiste en la reiteración de palabras, utilizar con frecuencia las mismas. Ésta
se da en palabras contiguas o con alguna distancia.
La repetición es la monotonía de utilizar los mismos vocablos y demuestra pobreza de vocabulario.
EJEMPLO: TE AMO PORQUE TE AMO POR AMARTE TE DIGO CONTINUAMENTE MI “TE AMO” PARA
QUE NUNCA OLVIDES QUE TE AMO.
EL MAESTRO CARLOS MIRA SU LIBRO, MIRA LA VENTANA, MIRA LAS MUCHACHAS QUE PASAN
POR LA CALLE, MIRA TODO, MIENTRAS ESTUDIA LOGARITMOS.
 c) Cacofonía Es la aspereza, brusquedad y altisonancia de una expresión. Es la ruptura
de la armonía, la disonancia que se produce en el encuentro de dos palabras o letras con
sonidos similares. La reunión de las mismas letras y sílabas en una oración.
EJEMPLOS: RÁPIDAMENTE REGUÉ LAS ROSAS ROJAS. TENGO TANTO TRABAJO DURANTE TRES
MESES. LA LUZ DE LA LEJANA LUNA ILUMINA LA LAGUNA.
 d) Neologismos, barbarismos y solecismos Neologismo, en general, es toda palabra nueva y
también una aceptación o giro nuevo que se introduce en una lengua.
Barbaridad: es sinónimo de atrocidad, descaro, vandalismo, mal educación, incivilidad, salvajada,
brutalidad. Barbarismo es idiotismo. Es escribir o hablar mal una palabra.
Barbarismo: es un vicio contra la propiedad del lenguaje que consiste en la aceptación de palabras
extrañas al idioma propio.
 e) El solecismo, también es un error cometido contra la exactitud o pureza del idioma; es
un vicio de construcción, sintáctico.
EJEMPLOS: NEOLOGISMOS: ANTIBIÓTICO, RADAR, PROSPECCIÓN. BARBARISMOS: AMATEUR,
CAMPING, CARAVANING, MARKETING. SOLECISMOS: ME SE OLVIDÓ, COCINAS A GAS, RELOJ EN
ORO.
OTROS EJEMPLOS DE SOLECISMOS: EXPONTÁNEO POR ESPONTÁNEO KILÓGRAMO POR
KILOGRAMO AHOY POR HOY HAIGA POR HAYA SUIDAD POR CIUDAD ESTUATA, ÉNTREMOS,
DIGISTES, JUISTES, ETC.
 f) Queísmo Corresponde al “que” mal empleado o a su abuso.

Los principales causantes de este vicio son: Uso indebido de que con el verbo ser, cuando
corresponde utilizar donde, como, cuando, por lo que, etc.

EJEMPLOS: FUE ENTONCES QUE LO VI. FUE ENTONCES CUANDO LO VI. ES ALLÍ QUE
OCURRIÓ. ES ALLÍ DONDE OCURRIÓ. SERÁ POR ESO QUE VINO. SERÁ POR ESO POR LO QUE
VINO. ES ASÍ QUE LO QUIERO HACER. ES ASÍ COMO LO QUIERO HACER.

Tipos de escritos académicos


Un ensayo es un texto escrito en prosa; la principal diferencia a distinguir es que del ensayo
representa el punto de vista personal del autor, ya que éste expone su opinión sobre un tema en
particular, que puede ser filosófico, histórico o científico.
Los ensayos se organizan en párrafos y por lo general carecen de subtítulos, ya que son obras
cortas. Las partes que debe de tener un ensayo son una introducción, un desarrollo y una
conclusión.
El ensayo se puede clasificar en:

 Crítico.
 Filosófico.
 Descriptivo.
 Expositivo.
 Bibliográfico.
 De argumentación.
 Científico.
 Literario.

La narración es una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la literatura para relatar una
historia, describiendo sus ambientes, hechos, personajes y los sentimientos que de éstos se
desprenden. Surgió durante los desarrollos del lenguaje, en épocas muy antiguas. Es uno de los
componentes más importante de lo que es el ámbito de la escritura, englobando poesías y demás,
pues es lo que le da credibilidad y forma a los sucesos que se le permiten exponer, además de calidad.

Una descripción es la acción y efecto de describir, esto es, de explicar o representar detalladamente
por medio del lenguaje los rasgos característicos de un objeto, persona, lugar, situación o
acontecimiento.

Una argumentación es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista
que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo
cual debe aportar determinadas razones. Aparte de esta intención comunicativa, el texto
argumentativo se caracteriza por una organización del contenido que lo define como tal: se
presentan unas opiniones, que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan
de forma lógica en una determinada conclusión o tesis.
Un artículo es un tipo de texto en donde se demuestra la postura que tiene un periodista, redactor o
persona particular acerca de un tema específico que responde al interés general, como por ejemplo
política, seguridad, salud pública y educación, entre otros, y que es publicado en medios masivos
gráficos, como diarios, páginas de internet, o revistas.

Por medio de los artículos se pretende influenciar a la gente y generar un comportamiento


determinado en ellas y modificar la opinión pública, para lo cual se utilizan argumentos que respaldan
la postura de quien escribe.

Tipos de Escritos Administrativos

Informes: Son escritos cuyo fin es hacer conocer algo. Generalmente "se elevan" de inferior a
superior, en las jerarquías administrativas. Responden a exigencias formales establecidas para los
distintos casos.

El memorando es un documento que se utiliza en el interior de las empresas para establecer un


vehículo de comunicación entre distintos departamentos o sectores de la misma. Tiene una
estructura definida, con una serie de pautas que caben cumplimentarse y tiene como fin dar a
conocer distintas disposiciones, normas o circunstancias de importancia que los empleados deben
tener en cuenta para el correcto desempeño laboral. De esta manera, un memorando se inscribe
como un documento de tipo administrativo, es decir, un testimonio material de las actividades
internas que una entidad de estas características tiene. No obstante, es importante señalar que este
tipo de término también se utiliza en ocasiones para referirse a intercambios de información entre
organismos del estado o incluso entre estados mismos.

La carta es un papel que porta un mensaje escrito y que, por lo general, suele introducirse dentro
de un sobre para proteger su contenido. Las cartas son enviadas por un individuo a otro con la
intención de transmitir un mensaje.

La persona que envía la carta se conoce como remitente o emisor, mientras que quien la recibe se
denomina destinatario o receptor. Lo habitual es incluir los datos y la dirección postal del
destinatario en el anverso del sobre, mientras que la información del remitente aparece en el
reverso. De este modo, el servicio del correo postal puede identificar y entregar las cartas con
mayor facilidad.

Currículum vitae a aquel documento en el cual una persona vuelca el conjunto de sus experiencias
académicas, laborales y personales y que normalmente es utilizado en caso de querer hacer alguna
presentación espontánea en alguna empresa, institución u organización en la cual se aspira trabajar.

El currículum es tu presentación, con él ofreces la primera imagen de ti mismo y la única información


que tiene la empresa a la que tratas de acceder.

ESTRUCTURA DEL CURRÍCULUM

Datos Personales:

1. NOMBRE Y APELLIDOS 2. NIF 3. LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Si crees que puede ser un datos
negativo, no lo incluyas. 4. ESTADO CIVIL: Sólo cuando lo solicitan. 5. DOMICILIO: Es conveniente
poner uno cercano al puesto que se oferta. Si es una localidad distinta a la tuya, es bueno buscar un
contacto en esa localidad. 6. TELEFONO: Al menos hay que poner dos números de teléfono. Es
conveniente que uno de ellos sea fijo. 7. CORREO ELECTRÓNICO.

Formación Académica:
Titulación superior de los estudios reglados realizados, especificando el nombre del centro de
estudios, la localidad y la fecha de finalización.
Formación Complementaria:
Cursos, seminarios y jornadas relacionadas con el puesto de trabajo solicitado, especificando el
nombre del curso, la entidad organizadora, la duración en horas y la fecha de realización.
Idiomas:

• Debes indicar el idioma que conoces y el nivel de conversación y de escritura que tienes. • En
caso de tener títulos que acrediten esos conocimientos debes indicar dónde se han cursado y las
fechas de realización. • Es aconsejable incluir estancias en el extranjero, si es el caso.

Informática:

Se nombrarán los programas que se manejan y su versión.


Experiencia profesional:

Han de reflejarse las experiencias de verdadero contenido profesional como por ejemplo las
prácticas en empresas. Indica el puesto ocupado, las fechas del período trabajado, el nombre de la
empresa y una breve descripción de las tareas desempeñadas.

Otros Datos:

Carnet de conducir y disponibilidad de vehículo. • Disponibilidad geográfica y funcional. •


Incorporación inmediata. • Pertenencia a asociaciones (siempre y cuando no implique ideología
política ni religiosa y pueda aportar algo al desempeño del trabajo al que optas). • Publicaciones.

El discurso
El concepto de discurso es muy amplio y puede referirse a varias cuestiones. En general, el discurso
es lo que decimos, es decir, el término se asocia con la transmisión de un mensaje mediante las
palabras. Este mensaje puede ser escrito u oral, independientemente.
Un discurso es la forma en que un emisor construye un mensaje y las características que este mensaje
posee. Un discurso es una instancia de comunicación.
En una situación comunicativa intervienen varios elementos, pero lo indispensable es la transmisión
de un mensaje (discurso) entre un emisor y un receptor utilizando un código (que usualmente es el
lenguaje) y a través de un canal, que puede ser oral, escrito, etcétera. Un discurso se da en un
contexto determinado, en un tiempo y lugar específicos y bajo ciertas condiciones
Al ser un concepto muy amplio varias disciplinas o ciencias estudian y analizan el discurso.

 En primer lugar, la lingüística estudia el discurso como forma de lenguaje escrito u oral, es
decir, el texto o conversación.
 En cuanto a la situación de la comunicación se encargan la antropología y la etnografía.
 Para la filosofía, el discurso responde a un sistema social de ideas o pensamientos.
 Dentro de la psicología, en el área del psicoanálisis, el discurso se basa en una cuestión lógica.

Además, según la postura que toma el hablante, el lenguaje dentro del discurso toma distintas
formas. Si el mensaje apela a expresar un sentimiento, el discurso tendrá una función expresiva. Si
buscamos llamar la atención del oyente, será apelativa.

Cuando deseamos saber si el otro ha oído bien nuestro mensaje, fática. La función que retoma el
mismo lenguaje se llama metalingüística. Cuando se trata de ficción, el discurso es poético y si
brindamos información objetiva, la función será informativa o referencial.

 Para la lingüística, el discurso se divide en cuatro formas discursivas. Diferenciarlas no es


sencillo y no aparecen de forma diferenciada, ya que el habla humana no admite siempre
categorías exactas.
 El discurso narrativo refiere a hechos que se expresan en un determinado contexto
de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
 El discurso descriptivo intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir una
valoración personal.
 Un discurso expositivo informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
 Un discurso argumentativo es aquel que utiliza un emisor para convencer o persuadir acerca
de algo. Es típico de la oralidad, de las conversaciones, debates, conferencias, o dentro de
los textos como imitación de la oralidad.