“Perspectivas de la pedagogía decolonial

en las artes visuales,

reflexiones sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Nivel Superior”

Melisa Mariel Rodriguez

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
➔ Conceptos
➔ Contexto
➔ Tema
➔ Preguntas
¿Qué propuestas pedagógicas pueden
plantearse para contribuir a sustentar una
perspectiva decolonial en la enseñanza y el
aprendizaje de las artes visuales?
Objetivos
➔ General
Proponer pautas para desarrollar una pedagogía
decolonial en la enseñanza y el aprendizaje de
las artes visuales en institutos de educación
superior.
➔ Particular
Describir el contexto actual de las pedagogías
del arte en relación a la colonialidad del saber
en la EMBA “Carlos Morel” de Quilmes.
➔ Analizar los factores que dificultan y los que
favorecen implementar el giro decolonial en la
enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales.
Relevancia
Aportes potenciales de la investigación al campo.

Consejo
Recuerda: si algo suena a sentido común, la gente lo ignora.
Destaca lo inesperado de tu tema.
MARCO
TEÓRICO
La aplicación Traductor de
Google puede traducir lo que
quieras en hasta un máximo de
ya sea alemán, japonés, checo
o zulú
Consejo
No esperes hasta el final de la
presentación para revelar el
mensaje principal.
Menciona antes tu producto o
idea (en este caso, una
aplicación de traducción).
Conceptos teóricos principales
Al final de este apartado, la audiencia debe ser capaz
de responder a estas dos preguntas:

➔ ¿Qué?
¿Qué problema solucionas con tu propuesta?
➔ ¿Quién?
Expón el caso de una persona concreta que
pueda beneficiarse de tu solución.
➔ Antecedentes de la investigación.
➔ Autores, conceptos, perspectivas, enfoques
paradigmáticos que sostienen la argumentación
de la futura investigación.
➔ Si se necesitan más de una diapositiva en esta
sección pueden agregar las que necesiten
pertinente

Consejo
Si es posible, cuéntale el
problema a la audiencia a
través de la historia de una
persona.
MARCO
METODOLÓGICO
Hace poco se marchó
de España a un pueblo
pequeño de Irlanda del
norte.
Le encanta el fútbol,
pero no podía
comunicarse con el
entrenador ni con los
jugadores de un
equipo.
 •Tipo de estudio, diseño de
la investigación
(fenomenológico, narrativo,
etc.), muestra, unidad de
Propuestas análisis, técnica de
metodológicas para el recolección de datos.
•Si se necesitan más de una
abordaje del proyecto diapositiva pueden agregar
Consejo
las que considerenSi un ejemplo no es suficiente
para que la audiencia entienda
pertinentes. la magnitud del problema, pon
alguno más.

Esta historia es solo para fines ilustrativos.

No es de extrañar que Marcos utilice a menudo el
Traductor de Google en su tienda.

CIERRE DE LA
EXPOSICIÓN SOBRE Consejo
No expongas los datos de

EL PROYECTO manera aislada.

Relaciónalos siempre con
una historia que ya hayas
contado, en este caso, la de
la tienda de Marcos.
Reflexiones
finales sobre
el tema de
investigación
Se retoman las principales
líneas del proyecto
presentado.
 Metodología de la
investigación
Universidad Nacional de San Martín
Escuela de Humanidades

Licenciatura en artes

Profesor: Dario Duarte