LA PROMOCIÓN DEPORTIVA

DESDE LO SOCIAL, LO CIENTÍFICO Y LAS ARTES

Integrantes

Luz Arelis Montoya Cuesta Edwin de Jesús Jiménez Liñan

Claudia Patricia Zuluaga Toro Carlos Alberto Pereira Villamil
Martha Elena Henao Zapata Juan Carlos Márquez Mieles
Javier Humberto Ospina Arango Henry Alberto Arroyave
Cárdenas Andrea Bencardino Lopera
 OBJETIVO

Acercar a los estudiantes de los grados octavos,

noveno y octavo noveno de Caminar en
Secundaria de la sede Santo Domingo a.m. al
deporte a través de la investigación, explicación,
descripción, análisis, estructuración, diseño e
identificación que les permita relacionar el
movimiento, el trabajo en equipo, los factores
nutricionales y el cuerpo humano con la actividad
deportiva.
 EXPERIENCIA DESENCADENANTE

Se llevó a cabo una rutina de pensamiento en la que

a los estudiantes se les hicieron las siguientes
preguntas:
¿Qué sabe hacer?
¿Qué no les gusta? 
¿Qué les gustaría saber o aprender?
 TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS ÁREAS

Se hizo creando núcleos temáticos en acuerdo con los docentes

y teniendo en cuenta que hay áreas que pueden moverse entre
diferentes núcleos temáticos tales como: artística, ética y
educación física.

Sociales. Español.
Matemáticas.
Artística. Inglés.
Tecnología. Ciencias Naturales. Religión.
Ética. Emprendimiento.
Educación Física.
DIVULGACIÓN
Se creará un Galería del
deporte en dónde se recopilarán
todas las actividades
relacionadas con los núcleos
temáticos y esta tendrá una
presentación final para que
todos los estudiantes de la sede,
de otras sedes e incluso de la
comunidad en general tengan
acceso a ella.
 OTROS CRITERIOS IMPORTANTES

• Creación de grupos de trabajo

cooperativo con los estudiantes,
donde cada uno tiene un rol así:
Coordinador, secretario, portavoz
y contralor.
• La creatividad como elemento dinamizador
para implementar una cartilla manual elaborada
por los estudiantes que recoja todo el trabajo
realizado en el proyecto ABP. Esta cartilla se
hará como una recopilación de lo que se
trabaja en cada clase y será una por grupo.

• El intercambio dialógico como eje articulador

del proceso que estamos implementando:
que los espacios de conversación,
consolidación y creación conjunta existan de
forma más constante e incluidas dentro de las
jornadas laborales.