Dante Harvey Mosquera L.

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Cada día hay una mayor oferta de programas
académicos virtuales de pregrado y posgrado.
Esto se ha convertido en una oportunidad y un
atractivo para los profesionales que quieren
continuar sus estudios, pues encuentran en la
Modalidad Virtual la flexibilidad para manejar su
tiempo, sin que este entre en conflicto con sus
responsabilidades laborales y familiares. Estas
características la hacen muy atractiva y
especialmente si el estudiante tiene la garantía
de calidad del programa, que no tenga
diferencia con la oferta tradicional, y estas sean
reconocidas (sus títulos universitarios) por el
Ministerio de Educación Nacional.
Sin acceso a medios tecnológicos
Es muy difícil que las clases puedan seguirse de manera regular y muchos estudiantes abandonan l
que no facilitan medios tecnológicos. Mucho estudiantes de escas
han abandonado su formación debido a la falta de recursos económicos de su familia y al rezago tec
como la falta de luz o internet para estudiar en casa.
Sin fluido eléctrico
La energía eléctrica es de vital importancia para nuestro desarrollo, pero frecuentemente olvidamo
propósito de su uso debiéramos tener. Además, debemos tomar conciencia que producirla con recu
medio ambiente, a través de gases que son contaminantes atmosféricos dañinos para la salud, gen
de efecto invernadero, erosionando la capa terrestre. Es por ello que debemos ahorrar energía y
producirla con fuentes renovables también tiene impactos sobre el medio ambiente.
Falta de Internet.
La falta de acceso a la red en muchos hogares colombianos representa un grave problema en la actu
repercusiones a largo plazo, que tratan de crear conciencia sobre la situación y lograr un cambio.
Esta carencia afecta a familias enteras, niños y adultos, que en estos tiempos de pandemia se les difi
telemedicina y otras herramientas básicas para mantenerse sanos, entre otras muchas actividades
través de internet.
Carencias económicas
La información que se presenta permite conocer el comportamiento de las seis carencias sociales
pobreza: rezago educativo, acceso a los servicios de salud, acceso a la seguridad social, calidad y e
servicios básicos en la vivienda y de acceso a la alimentación.
Mi comunidad es Quibdó localizada en el
Desde mi liderazgo transformador Unadista
departamento del Chocó, necesita cambiar el
establecería políticas de carácter incluyente que
sentido de pertenencia político administrativo, que
vinculen a todos los sectores de la comunidad
evite la corrupción y permita explotar sus recursos
para la elaboración de proyectos de desarrollo
para el servicio de sus comunidades. Conectar a
que permitan evitar los procesos de
Quibdó y al Chocó con el resto del país,
marginalidad, de atraso y de pobreza rompiendo
proporcionarles los servicios de salud, educación,
los esquemas tradicionales que generan
agua potable, medios educativos y generación de
procesos de desvinculación, especialmente en el
empleo a través de la creación de empresas que
sector juvenil
impulsen el desarrollo uniforme de su región en
general.

En primera instancia el proceso formativo, en segundo
lugar el proceso educativo y en tercer lugar la preparación
como Ingeniero de sistemas. Pues la fusión de estos tres
aspectos me permitirán ejercer el liderazgo que se
requiere para confrontar la problemática expuesta en la
primera y la segunda respuesta, por ello siento alta
gratitud y enorme orgullo de ser Unadista.
Sin duda la experiencia adquirida en las distintas actividades
laborales relacionadas con la ingeniería de sistemas, las
cuales me han permitido de alguna manera obtener
procesos de liderazgo en trabajos relacionados con la
aplicación de nuevos sistemas del desarrollo tecnológico que
hoy revolucionan las técnicas de comunicación y de
aplicación.
Lo cual aunado a mi responsabilidad, compromiso,
innovación, vocación de trabajo, entereza y voluntad, son
garantía para fortalecer el trabajo en equipo y a la vez
ejercer el liderazgo que se requiera, sin embargo con las
necesarias instrucciones que estoy recibiendo de mi
universidad, me permitirán contribuir al cambio de
aptitudes que necesita mi región y mi departamento para
mejorar sus calidades de vida.
Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Los hábitos para el éxito

académico en la UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. [Versión web]. En el enlace:  

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42191

Para el Reto 2: Líderes del Cambio

Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). El reto de educar sin distancias.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. [Versión web]. En el enlace: 

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42192

Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque, L. (2021). Los Desafíos de la Educación a

Distancia en el S. XXI. [Versión web]. En el enlace: 

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42182

Alvis, A., Devia, H., Otálvaro, S., y Tabarquino, D. (2019). OVA Impronta Unadista. UNAD. [Versión web].

En el enlace: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31811