Visión humanista pedagógica povedana

Dra. Luz Elena Patarroyo López

Directora Departamento Investigación Y
Publicaciones

4 de enero de 2023

Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda

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Pedro Poveda Castroverde (1874 – 1936) sacerdote y
pedagogo español, fundador de la Institución Teresiana.

“Su pensamiento y su obra están orientados hacia una

pedagogía capaz de responder a las exigencias y caracteres
de nuestro tiempo. Su sensibilidad para desentrañar los
factores de la actualidad y los elementos del cambio le han
llevado a construir una que llamaremos pedagogía para
épocas de transición.”

Ángeles Galino Carrillo.

Textos Pedagógicos Hispanoamericanos 1968.

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 1. ¿QUÉ ES LA VISIÓN HUMANISTA PEDAGÓGICA
POVEDANA?
Se concreta en una propuesta socioeducativa vinculada a una pedagogía de los
“máximos” que supone saber aprovechar las capacidades de estudiantes, conectarlas
con sus intereses, y reconocer sus límites para acoger a cada uno.

“Su humanismo verdad se va forjando a través de relaciones concretas, desde distintos

planos atisba la circunstancia pedagógica, ayudar al descubrimiento de sí, a la toma de
consciencia de las propias aptitudes” (Paz, 1987).

“El reconocimiento de la persona en toda su dimensión es un acto revolucionario, de

compromiso total con la transformación de la sociedad en la singularidad de cada persona y a la
vez, el compromiso social de Poveda se transforma en compromiso por cada ser humano con el
que establece contacto (Poveda, 2016, T1).

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 Pedagogos comprometidos por el desarrollo humano
de sus estudiantes.

Líderes de los debates sobre lo educativo.

Maestros y maestras
expanden una nueva
forma de educar el
humanismo verdad. Referentes de los avances intelectuales en materia
educativa.

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 Centros Pedagógicos donde los profesores pueden estudiar,
informarse, leer, actualizarse, intercambiar y difundir ideas y
experiencias, crear materiales didácticos y enriquecer sus aficiones
artísticas y de ocio.

Academias en “las que se instruye a los que han

de consagrarse a la carrera del Magisterio: en ella
habrá de formarse la juventud”.

Instituciones para la
Escuelas en donde los estudiantes harán sus formación y actualización
prácticas y deberán “ser modelo en todos los del Magisterio.
sentidos.

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 2. AMBIENTES EDUCATIVOS CARGADOS DE
HUMANIDAD

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 3. DIMENSIONES DE LA VISIÓN HUMANISTA PEDAGÓGICA
POVEDANA
TRANSCENDENTE PRIORIDAD DE LA
PERSONA

PERSPECTIVA
EL AMOR COMO FUERZA INTEGRAL
MOTRIZ

DIMENSIÓN SOCIAL Y
SOLIDARIA

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 4. PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA VISIÓN HUMANISTA
POVEDANA
REALIDAD
COMUNICACI
ÓN

EDUCACIÓN
DIFERENCIAL
CREATIVIDA
D

PARTICIPACIÓN

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 5. MOMENTOS PRINCIPALES DEL PROCESO
EDUCATIVO

ORIENTAR
CONOCER
(articulación estudio,
(proceso dinámico) reflexión personal y
compartida)

IMPULSAR ACOMPAÑAR
(Crecimiento (interdependencia,
personal) corresponsabilidad y
crecimiento personal)

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Una propuesta que responde a estos enunciados requiere de
formadores de formadores que valoran su tarea y se comprometen
con la educación mediante el acompañamiento a quienes se
preparan para la docencia reflejada en una actitud de apertura y
comunicación cercana que permite conocer, impulsar, orientar y
acompañar mediante la creación de espacios alegres y acogedores
donde cada estudiante de magisterio puede desplegar su vida con
libertad.

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