“Comprensión lectora ”

Cuarto Básico
Contenidos:
Comprensión

Objetivos:
Profundizar la comprensión de narraciones leídas.
Extraer información explícita e implícita

https://www.youtube.com/watch?v=plGGAfp1KBg
 Información Explícita
• Ideas que el autor/a
comunica de una forma
directa y clara en un
texto escrito.
• Debes encontrarla en el
mismo texto y
directamente.
 Ejemplo
• La niña lloraba porque su muñeca se rompió.

• Esa muñeca se la regaló su abuelita.

• Su mamá le trajo de regalo una muñeca

nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su
muñeca rota.
Información Explícita
• ¿Qué hacía la niña?
La niña lloraba.

• ¿Por qué lloraba?

Porque se le rompió su muñeca.
 Información
Implícita
• Ideas que el autor no comunica de forma directa, sino sugerida.
• El texto no tendrá la información directamente, pero te dará “pistas”
para encontrarla.
 Información Implícita

• ¿Cuál es el estado de ánimo de la niña?

La niña está triste.
¿Cómo lo supiste?
Porque está llorando.

• ¿Por qué no quiere otra muñeca?

Porque su muñeca es especial.
¿Cómo lo supiste?
Porque se la regaló su abuela.
 Lee el siguiente texto.

El gato con botas

Había una vez un molinero cuya única herencia para sus tres hijos eran su molino,
su asno y su gato. Pronto se hizo la repartición sin necesitar de un cura ni de un abogado,
pues ya habían consumido todo el pobre patrimonio. Al mayor le toco el molino, al segundo
el asno. y al menor el gato que quedaba El pobre joven estaba inconforme y preocupado por haber
recibido tan poquito. El gato, que notaba lo que sentía su amo, le dijo en un tono firme y serio.
-”No te preocupes tanto, mi buen amo. Si me das un bolso y me tienes un par de botas para mi, con las que yo pueda
atravesar lodos y zarzales, entonces verás que no eres tan pobre conmigo como te lo imaginas”.
El amo del gato no le dio mucha atención a lo que escuchaba. Sin embargo, a menudo lo había visto haciendo ingeniosos
trucos para atrapar ratas y ratones, tal como colgarse por los talones, o escondiéndose dentro de los alimentos y fingiendo
estar muerto. Así que tuvo la esperanza y confió en él, pensando que lo podría ayudar a mejorar su miserable situación.
Después de recibir lo solicitado, el gato se puso sus botas galantemente, y amarró el bolso alrededor de su cuello. Se dirigió
a un lugar donde abundaban los conejos, puso en el bolso un poco de cereal y de verduras, y tomó los cordones de cierre
con sus patas delanteras, y se tiró en el suelo como si estuviera muerto. Entonces esperó que algunos conejitos, de esos
que aún no saben de los engaños del mundo, llegarán a mirar dentro del bolso.
Recién se había echado, cuando obtuvo lo que quería. Un atolondrado e ingenuo conejo saltó a la bolsa, y el astuto gato,
jalo inmediatamente los cordones cerrando la bolsa y capturando al conejo.
 Actividad 1
Luego de leer el texto respondamos…

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

2. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

3. .¿Quiénes son los personajes que aparecen en el texto?

4. ¿Qué regalo le toco al hijo menor del molinero?

5. ¿Qué le pidió el gato a su nuevo amo?

6. Según el texto ,¿qué significa que el gato sea ingenioso?

7. Si el padre es molinero ¿Cuál seria el ambiente donde se desarrolla la historia?

Actividad 1 •1.¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
•R:Un fragmento de un cuento.
•2.¿Quiénes son los personajes que aparecen en el texto?
•R:Los 3 hijos del molinero y el gato.
•3.¿Qué regalo le toco al hijo menor del molinero?
•R:El gato.
•4.¿Qué le pidió el gato a su nuevo amo?
•R: Un bolso y un par de botas.
•5.Según el texto ,¿qué significa que el gato sea ingenioso?
•R: Se refiere a que es un gato inteligente ó astuto.
•6.Si el padre es molinero ¿Cuál seria el ambiente donde se
desarrolla la historia?
•R:Se desarrolla en el campo.
Recordamos
Activando conocimientos
8. ¿A qué parte de la estructura
corresponde el siguiente enunciado ?

“Había una vez un molinero cuya única

herencia para sus tres hijos eran su
molino, su asno y su gato”
Actividad 2
Prepárate para escuchar un cuento en audio.
Antes de escuchar

• Antes de escuchar observa las siguientes imágenes.

Qué tipo de relación crees que tienen estos personajes?

 Durante la lectura

• Escucha con mucha atención el Cuento de “El erizo y la liebre”

• https://www.youtube.com/watch?v=Y4se3uv_Y-o
Después de la lectura

1. ¿Por qué el erizo y la liebre corrieron esa carrera?

2. ¿En que consistía el plan del erizo para ganarle a la liebre?
3. ¿Qué apostaron la liebre con el erizo?
4. ¿Quién gano el premio al final de la carrera?
5. ¿Por qué crees que el erizo hizo esta jugada?¿De qué otra
manera podría haber resuelto sus diferencias con la liebre?
Actividad 2 1.¿Por qué el erizo y la liebre corrieron esa carrera?
R:Por que la liebre se creía que era superior al erizo, ya
que este tenia unos pies muy cortos .
2.-¿En que consistía el plan del erizo para ganarle a la
liebre?
R:El erizo propuso que la esposa se hiciera pasar por él ,
para decir que había llegado antes al lugar.
3.-¿Qué apostaron la liebre con el erizo?
R:Una medalla de oro y un brandy.
4.¿Quién gano el premio al final de la carrera?
R:El erizo.
5.¿Por qué crees que el erizo hizo esta jugada?¿De qué
otra manera podría haber resuelto sus diferencias con la
liebre?
R:El hizo esa jugada para que la liebre no se siguiera
creyendo el mejor de los mejores y así no se burlara más
del erizo.
El estudiante plantea una forma diferente para resolver el
problema del erizo con la liebre.
Actividad 3
Ordena las acciones del cuento “El erizo y la liebre” en el siguiente
esquema.
El erizo y la liebre
Te invito a completar el esquema de Personajes y
ambiente.
El erizo y la liebre

¿Cómo es el lugar donde ¿Quiénes son los personajes

ocurren los que aparecen el texto?
acontecimientos?
 R: El lugar era el
¿Cómo es el lugar ¿Quiénes son los
Esquema de campo .Habían
en que ocurren personajes que R:El erizo, su
Actividad 3 personajes y muchos arbustos
los aparecen el esposa y la liebre.
ambiente y cosechas de
acontecimientos? texto?
trigos,etc.