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Ricitos d
citos de oro y los tres
os tres osos
osos Ricitos de oro y l
Ricitos de Oro y los tres osos
Tabla de Contenido
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Ricitos de Oro y los tres osos
Oraciones
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Ricitos de Oro y los tres osos
Definiciones
1. Rubia: Dicho de una persona que tiene el cabello de color parecido al oro.
2. Campo: Terreno extenso fuera de los poblados, con tierra laborable y apta para la
siembras.
3. Leña: Parte de los árboles y matas que, cortada y hecha trozos, se emplea como
combustible.
4. Silla: Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en el que solo
cabe una persona.
8. Trueno: Estruendo, asociado al rayo, producido en las nubes por una descarga
eléctrica.
9. Habitación: Es cada uno de los espacios en una vivienda, ubicados entre tabiques,
destinados a dormir, comer, etc.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Mapa del cuento
Titulo
Autor
Ilustrador
Cuándo
Dónde
Personajes
1 Primero
2 Segundo
3 Tercero
4 Cuarto
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Ricitos de Oro y los tres osos
Sumario
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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividades I
3. Explica por qué Ricitos de Oro no se tomó la sopa del plato más grande.
4. ¿Crees que Ricitos de Oro debiera ser castigada por romper la silla pequeña?.
De ser así, ¿cuál sería para tí un castigo justo?.
6. Cuéntanos qué estaban haciendo los tres osos mientras Ricitos de Oro curioseaba
en la casa de ellos.
8. Describe qué hizo Papá Oso cuando descubrió que alguien había probado su sopa.
9. Escribe esta historia con tus propias palabras y usa distintos personajes.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividades II
11. Diseña un nuevo traje para Ricitos de Oro, usando los colores y la moda de hoy en día.
12. Escribe una carta a Ricitos de Oro y explícale tus sentimientos acerca de su visita
a la casa de los osos.
13. Nombra a los tres osos, y además, inventa nuevos nombres para cada uno de ellos.
14. Escribe una obra teatral basada en esta historia y luego actúa en ella.
15. Realiza una entrevista para el periódico de tu escuela. Pregúntale a tus padres u
otros amigos adultos qué piensan de esta historia.
16. ¿Qué idea propondrías para mantener a los extraños alejados de la casa de los osos?.
17. Escribe una sabrosa receta para la próxima cena de la Mamá Osa.
20. Compone una canción corta acerca de los eventos de esta historia.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Clasificación de palabras
Clasificación de Palabras
Dé a los estudiantes las palabras guía y las palabras que serán clasificadas.Usted
puede recortar estas palabras antes de dárselas a sus alumnos, o bien, puede
dejar que ellos mismos lo hagan. Primero modele para sus alumnos de qué
manera se desarrollará la actividad. Puede hacerlo en un gran trozo de papel, en
una pizarra blanca o un paño. Cualquiera que le sirva mejor para pegar, pinchar
o colocar las palabras a clasificar que han sido recortadas.
o Haga un cuadro con varias columnas. Ponga las palabras guía en forma
separada en la cabeza de cada columna. Diga cada palabra en voz alta y
destaque la característica por la cual se hará la clasificación. (Para una
clasificación más avanzada pídale a los niños que resuelvan qué
característica es para cada columna)
o Elija una de las palabras que será clasificada (recortada), Muéstrela a sus
alumnos y dígala en voz alta. Después, diga en voz alta una de las
palabras GUÍA. Si la palabra cumple con el objetivo de lo que demanda la
clasificación de esa columna, ponga esa palabra recortada debajo de la
palabra guía.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Clasificación de palabras
CLASIFICACIÓN EMERGENTE
Objetivo: Reconocer el número de sílabas en cada palabras
Una o dos sílabas Tres o más sílabas
TRES / RU-BIA RI-CI-TOS
oro encontró
bosque pequeña
leña mediana
plato sentarse
sopa habitación
sillas primero
fuerza acostó
cama dormida
leche cómoda
miel enfriaban
casa paseo
trueno momento
voz cabellos
CLASIFICACIÓN AVANZADA
Objetivo: Reconocer verbos, sustantivos y adjetivos.
NOTA: Con el caso de los verbos puede comenzar con un nivel básico en el que
sus alumnos seleccionen sólo verbos en tiempo presente. Luego podrá ir
agregando los otros tiempos verbales.
Todas las palabras pueden ser encontradas en el texto. Siéntase libre de agregar
otras palabras que cumplan con el objetivo del ejercicio.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividad de Completación
o Tenga una copia de la actividad para cada miembro del grupo. Al menos una
copia del libro debiera estar disponible también.
o El niño deberá leer el pasaje primero, después leer cada oración en voz alta y
trabajar grupalmente para encontrar la palabra correcta que llenará el espacio en
blanco. La idea es hacer que los niños compartan sus estrategias unos con otros.
o Una vez que la actividad haya sido completada, el libro puede ser usado por ellos
para verificar que las respuestas han sido correctas.
INDIVIDUAL
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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividad de completación
Cuando R____ de Oro dormía, ll______ a la casa los tres o____ que
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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones
Las evaluaciones para cada libro están basadas en la relación estratégica entre preguntas
y respuestas de comprensión de lectura. Dos preguntas son literales (preguntas
“Ahí mismo”) las que pueden ser fácilmente encontradas en el texto. Tres preguntas
serán por inferencia (pensar e investigar), pidiendo que los estudiantes conecten lo que
está en el texto con la información previamente aprendida. Las dos preguntas restantes
(preguntas ”Por mi cuenta”), requieren que los estudiantes extiendan su pensamiento
acerca del texto leído. Estas preguntas tienden a tener más de una respuesta correcta
y piden elaboración de éstas. Tú puedes utilizar la estrategia QAR (Pregunta-Respuesta
-Relación).
Ahí mismo
¿Por qué Ricitos de Oro trató de tomar la sopa de los tres platos?
a) A ella le gustó cómo se veían los platos.
b) Ella tenía hambre.
c) Ella no quería que nadie más comiera.
d) Ella pensó que era gracioso.
Ahí mismo
Pensar e investigar
¿Por qué piensas que a Ricitos de Oro le gustaban más las cosas del oso pequeño?
a) Ella probablemente era de un tamaño similar al de el oso pequeño..
b) Ella estaba enamorada del oso pequeño.
c) Ella quería vivir con el oso pequeño.
d) Ella no le gustaba el oso pequeño y quería sus cosas.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones
Por mi cuenta
Nombra cuatro tipos más de objetos (como los platos de sopa o las sillas) que tú
pudieras incluir en este cuento. Asegúrate de decir por qué los incluirías en el cuento
Pensar e investigar
Por mi cuenta
¿Por qué piensas que el autor hace que Ricitos de Oro salte por la ventana cuando
los osos la descubren en su dormitorio?
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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones
Pensar e investigar
¿Por qué piensas que el autor tenía cosas en tríos? (piensa acerca de los tres platos,
las tres sillas, y las tres camas)
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Ricitos de Oro y los tres osos
Cómo dibujar a Ricitos de Oro
1. 2.
3. 4.
5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Nombre:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
* Dibuja a Ricitos
de Oro de forma
distinta
Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.
* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título
Nombre:
Título:
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Ricitos de Oro y los tres osos
1. 2.
3. 4.
5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Nombre:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
* Dibuja a el Osito de
forma distinta
Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.
* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título
Nombre:
Título:
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Ricitos de Oro y los tres osos
1. 2.
3. 4.
5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Nombre:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
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Ricitos de Oro y los tres osos
Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.
* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título
Nombre:
Título:
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Ricitos de Oro y los tres osos
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