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citos de oro y los tres

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Ricitos de Oro y los tres osos

Tabla de Contenido

1.- Pared de palabras ............................................................................2

2.- Oraciones ........................................................................................3

3.- Definiciones .....................................................................................4

4.- Mapa de cuento ...............................................................................5

5.- Sumario ...........................................................................................6

6.- Actividades I ....................................................................................7

7.- Actividades II ..................................................................................8

8.- Clasificación de palabras ...................................................................9

9.- Actividad de completación .............................................................11

10.- Evaluaciones ..................................................................................13

11.- Cómo dibujar a Ricitos de Oro .......................................................16

12.- Sigueme los pasos ..........................................................................17

13.- Cómo dibujar a el Osito ..................................................................19

14.- Sigueme los pasos ..........................................................................20

15.- Cómo dibujar a Papá Oso ...............................................................22

16.- Sigueme los pasos ..........................................................................23


Ricitos de Oro y los tres osos
Pared de Palabras

1. Pequeña 11. Alta

2. Rubia 12. Ancha

3. Campo 13. Dura

4. Leña 14. Blanda

5. Hambre 15. Paseo

6. Sopa 16. Osos

7. Caliente 17. Trueno

8. Fría 18. Habitación

9. Rica 19. Cabellos

10. Silla 20. Brinco

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Ricitos de Oro y los tres osos
Oraciones

1. Tengo una amiga que es rubia, otra morena y otra pelirroja.

2. Mis padres tienen un campo en las afueras de la ciudad.

3. Debemos ir a recoger leña para encender la chimenea.

4. Mi silla es de madera y tiene un cojín redondo muy blando.

5. Mi mamá es mucho más alta que yo.

6. Si me porto bien, papá me llevará al parque a dar un paseo.

7. Algunos osos se refrescan en los ríos y se alimentan de pescados.

8. Cuando hay tormenta, el sonido del trueno me asusta mucho.

9. Mi habitación está al frente del baño de mi casa.

10. El cabello de Perla es rubio, largo, suave y frondoso.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Definiciones

1. Rubia: Dicho de una persona que tiene el cabello de color parecido al oro.

2. Campo: Terreno extenso fuera de los poblados, con tierra laborable y apta para la
siembras.

3. Leña: Parte de los árboles y matas que, cortada y hecha trozos, se emplea como
combustible.

4. Silla: Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en el que solo
cabe una persona.

5. Alta: Más elevada en relación a otro término inferior.

6. Paseo: Acción de recorrer algún lugar, sólo o con compañía.

7. Osos: Mamífero carnívoro plantígrado, de pelaje pardo, cabeza grande, ojos


pequeños, extremidades fuertes y gruesas, con garras, y cola muy corta.
Vive en los montes boscosos y se alimenta con preferencia de vegetales.

8. Trueno: Estruendo, asociado al rayo, producido en las nubes por una descarga
eléctrica.

9. Habitación: Es cada uno de los espacios en una vivienda, ubicados entre tabiques,
destinados a dormir, comer, etc.

10. Cabello: Cada uno de los pelos que nacen en la cabeza.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Mapa del cuento

Titulo

Autor

Ilustrador

Cuándo

Dónde

Problema o idea principal

Personajes

1 Primero
2 Segundo
3 Tercero
4 Cuarto

Solución o cómo terminó la historia

5
Ricitos de Oro y los tres osos

Sumario

Nivel del libro: 18


Número de palabras : 481
Género: Cuento tradicional, la fantasía, el cuento de hada,
Sumario del libro: Ricitos de Oro fue al bosque y se perdió. Por el camino se encontró
la casa de los tres osos, entró en ella, probando y desordenando algunas cosas que habian
alli. Los osos llegaron a su casa y se dieron cuenta de todo lo sucedido y vieron a Ricitos
de Oro durmiendo. Ella despertó asustada, saltó por la ventana y corrió hasta su casa.
Valores: Libertad, diversidad.

Respuestas claves para el Mapa de la Historia:


El título: Ricitos de Oro y los tres osos
El autor:Josefina Urdaneta
El ilustrador:María Elena Repiso
Escenario- dónde: En un bosque, en la casa de los tres osos.
Escenario- cuándo: Había vez, hace mucho tiempo.
Los personajes: Ricitos de Oro, Papá Oso, Mamá Osa y el Osito.
Problema/Idea principal: Ricitos de Oro consigue la casa de los tres osos y cuando ellos
regresan a su casa se dan cuenta de todo lo que habia hecho Ricitos de Oro.

1 : Ricitos de Oro fue al bosque y se pierde.


2 : Por el camino encuentra la casa de los tres osos y entra en ella.
3 : Ricitos de Oro prueba los tres platos de sopa y se come la del osito.
4 : Ella ve tres sillas en la sala y al sentarse rompe la del osito.
5 : Ella ve tres camas en la habitación y se queda dormida en la del osito.
6 : Los tres osos regresan a la casa.
7 : Los osos están enfadados porque alguien probó sus platos de sopa.
8 : Los osos están enfadados porque alguien se sentó en sus sillas.
9 : Los osos están enfadados porque alguien ha desordenado sus camas.
10 : Los osos encuentran a Ricitos de Oro dormida en la cama del osito.
11 : Ricitos de Oro se despertó asustada, saltó por la ventana y corrió hasta su casa.

Solución/resolución: Los tres osos descubren a Ricitos de Oro durmiendo en la


cama del osito y ella despierta, corriendo lejos hasta encontrar el camino a su casa.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividades I

1. Describe por qué a esta pequeña niña la llaman “Ricitos de Oro”.

2. ¿Qué opinas acerca de que Ricitos de Oro entrara a la casa de un extraño?

3. Explica por qué Ricitos de Oro no se tomó la sopa del plato más grande.

4. ¿Crees que Ricitos de Oro debiera ser castigada por romper la silla pequeña?.
De ser así, ¿cuál sería para tí un castigo justo?.

5. Haz un dibujo de Ricitos de Oro durmiendo en la cama pequeña.

6. Cuéntanos qué estaban haciendo los tres osos mientras Ricitos de Oro curioseaba
en la casa de ellos.

7. ¿Qué tipo de sopa preparó la Mamá Osa ese día?

8. Describe qué hizo Papá Oso cuando descubrió que alguien había probado su sopa.

9. Escribe esta historia con tus propias palabras y usa distintos personajes.

10. Haz una pintura o un dibujo de tu parte favorita de la historia.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividades II

11. Diseña un nuevo traje para Ricitos de Oro, usando los colores y la moda de hoy en día.

12. Escribe una carta a Ricitos de Oro y explícale tus sentimientos acerca de su visita
a la casa de los osos.

13. Nombra a los tres osos, y además, inventa nuevos nombres para cada uno de ellos.

14. Escribe una obra teatral basada en esta historia y luego actúa en ella.

15. Realiza una entrevista para el periódico de tu escuela. Pregúntale a tus padres u
otros amigos adultos qué piensan de esta historia.

16. ¿Qué idea propondrías para mantener a los extraños alejados de la casa de los osos?.

17. Escribe una sabrosa receta para la próxima cena de la Mamá Osa.

18. ¿Cómo te sentirías si alguien entrara en tu casa, se comiera tu comida, rompiera tu


silla y durmiera en tu cama?

19. ¿Qué otro final se te ocurre para esta historia?

20. Compone una canción corta acerca de los eventos de esta historia.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Clasificación de palabras

Clasificación de Palabras
Dé a los estudiantes las palabras guía y las palabras que serán clasificadas.Usted
puede recortar estas palabras antes de dárselas a sus alumnos, o bien, puede
dejar que ellos mismos lo hagan. Primero modele para sus alumnos de qué
manera se desarrollará la actividad. Puede hacerlo en un gran trozo de papel, en
una pizarra blanca o un paño. Cualquiera que le sirva mejor para pegar, pinchar
o colocar las palabras a clasificar que han sido recortadas.

o Haga un cuadro con varias columnas. Ponga las palabras guía en forma
separada en la cabeza de cada columna. Diga cada palabra en voz alta y
destaque la característica por la cual se hará la clasificación. (Para una
clasificación más avanzada pídale a los niños que resuelvan qué
característica es para cada columna)

o Elija una de las palabras que será clasificada (recortada), Muéstrela a sus
alumnos y dígala en voz alta. Después, diga en voz alta una de las
palabras GUÍA. Si la palabra cumple con el objetivo de lo que demanda la
clasificación de esa columna, ponga esa palabra recortada debajo de la
palabra guía.

o Si la palabra recortada no corresponde al grupo al que pertenece la


palabra guía, repita el proceso con la palabra guía de la siguiente columna,
hasta que la palabra recortada encuentre el grupo al que su clasificación
pertenece.

*Una vez que sus alumnos se hayan acostumbrado al ejercicio,


la actividad puede ser auto-dirigida o puesta en un centro de aprendizaje

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Ricitos de Oro y los tres osos
Clasificación de palabras

CLASIFICACIÓN EMERGENTE
Objetivo: Reconocer el número de sílabas en cada palabras
Una o dos sílabas Tres o más sílabas
TRES / RU-BIA RI-CI-TOS
oro encontró
bosque pequeña
leña mediana
plato sentarse
sopa habitación
sillas primero
fuerza acostó
cama dormida
leche cómoda
miel enfriaban
casa paseo
trueno momento
voz cabellos

CLASIFICACIÓN AVANZADA
Objetivo: Reconocer verbos, sustantivos y adjetivos.
NOTA: Con el caso de los verbos puede comenzar con un nivel básico en el que
sus alumnos seleccionen sólo verbos en tiempo presente. Luego podrá ir
agregando los otros tiempos verbales.
Todas las palabras pueden ser encontradas en el texto. Siéntase libre de agregar
otras palabras que cumplan con el objetivo del ejercicio.

Verbo Sustantivo Adjetivo


BUSCAR CASA BONITA
ver cabellos asustada
durmiendo habitación dorados
acostó cama grande
gritando sopa mediana
rugiendo silla pequeña
llorando leña cómoda
tenía bosque alta
sentarse leche ancha
encontró miel caliente

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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividad de Completación

Actividad de completación del espacio en blanco

Esta actividad compromete todos los sistemas de reforzamiento de la lectura: semántico,


sintáctico, y fonético-fonológico. El estudiante debe leer el pasaje y llenar los espacios
blancos basados en lo que ellos comprendieron de la lectura inicial del libro. Hay una
variedad de formas de utilizar esta lección con los niños.

PARA TODO EL GRUPO

o Muestre a todo el grupo la página de la actividad. Lea la página de


actividad dándole énfasis a los espacios en blanco. Algunos espacios tendrán
una letra de referencia mientras que otros estarán completamente en blanco.
o Modele el ejercicio usando la técnica de “pensamiento en voz alta” para los
primeros ejercicios (indicando cada paso de manera explícita a medida que usted
lo desarrolla). Sea muy claro y explícito para hacerles saber a sus alumnos de
qué manera usted obtiene sus ideas y cómo puede chequear para asegurarse de
que las respuestas son correctas.
o Gradualmente releve responsabilidad en sus estudiantes pidiéndole al grupo en
general que la ayude, luego en parejas, y luego individualmente.

PEQUEÑOS GRUPOS O CENTROS

o Tenga una copia de la actividad para cada miembro del grupo. Al menos una
copia del libro debiera estar disponible también.
o El niño deberá leer el pasaje primero, después leer cada oración en voz alta y
trabajar grupalmente para encontrar la palabra correcta que llenará el espacio en
blanco. La idea es hacer que los niños compartan sus estrategias unos con otros.
o Una vez que la actividad haya sido completada, el libro puede ser usado por ellos
para verificar que las respuestas han sido correctas.

INDIVIDUAL

o Al estudiante se le da una copia de la actividad.


o Trabajando por sí solo, el estudiante deberá completar los espacios en blanco sin
usar el libro (si la actividad esta siendo usada a modo de evaluación), o con libro si
se usa como herramienta de aprendizaje.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Actividad de completación

Inserte aquí la ilustración de las páginas 9 y 10 (Donde aparecen los osos


llegando de vuelta a su casa)

Cuando R____ de Oro dormía, ll______ a la casa los tres o____ que

vivían allí y habían s_____ a dar un p______ por el b______, mientras

se e_______ las sopas de ______ y m______. El p______, Papá Oso,

era muy g______. La madre, M_____ Osa, era m______. Y el h______,

Osito, era p______. Al entrar a la c______...

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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones

Las evaluaciones para cada libro están basadas en la relación estratégica entre preguntas
y respuestas de comprensión de lectura. Dos preguntas son literales (preguntas
“Ahí mismo”) las que pueden ser fácilmente encontradas en el texto. Tres preguntas
serán por inferencia (pensar e investigar), pidiendo que los estudiantes conecten lo que
está en el texto con la información previamente aprendida. Las dos preguntas restantes
(preguntas ”Por mi cuenta”), requieren que los estudiantes extiendan su pensamiento
acerca del texto leído. Estas preguntas tienden a tener más de una respuesta correcta
y piden elaboración de éstas. Tú puedes utilizar la estrategia QAR (Pregunta-Respuesta
-Relación).

Ahí mismo

¿Por qué Ricitos de Oro trató de tomar la sopa de los tres platos?
a) A ella le gustó cómo se veían los platos.
b) Ella tenía hambre.
c) Ella no quería que nadie más comiera.
d) Ella pensó que era gracioso.

Ahí mismo

¿Qué le pasó a la silla del oso pequeño?


a) Ricitos de Oro la pulió.
b) Ricitos de Oro la vendió.
c) Ricitos de Oro la limpió.
d) Ricitos de Oro la quebró.

Pensar e investigar

¿Por qué piensas que a Ricitos de Oro le gustaban más las cosas del oso pequeño?
a) Ella probablemente era de un tamaño similar al de el oso pequeño..
b) Ella estaba enamorada del oso pequeño.
c) Ella quería vivir con el oso pequeño.
d) Ella no le gustaba el oso pequeño y quería sus cosas.

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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones

Por mi cuenta

Nombra cuatro tipos más de objetos (como los platos de sopa o las sillas) que tú
pudieras incluir en este cuento. Asegúrate de decir por qué los incluirías en el cuento

Pensar e investigar

¿Por qué piensas que Ricitos de Oro se fue a dormir?


a) Ella estaba feliz.
b) Ella tenía rabia.
c) Ella tenía hambre.
d) Ella estaba cansada.

Por mi cuenta
¿Por qué piensas que el autor hace que Ricitos de Oro salte por la ventana cuando
los osos la descubren en su dormitorio?

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Ricitos de Oro y los tres osos
Evaluaciones

Pensar e investigar

¿Por qué piensas que el autor tenía cosas en tríos? (piensa acerca de los tres platos,
las tres sillas, y las tres camas)

15
Ricitos de Oro y los tres osos
Cómo dibujar a Ricitos de Oro

1. 2.

3. 4.

5. 6.

16
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

Nombre:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

No te preocupes porque Ricitos de Oro quede idéntica

17
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

* Dibuja a Ricitos
de Oro de forma
distinta

Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.

* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título

Nombre:

Título:

18
Ricitos de Oro y los tres osos

Cómo dibujar a el Osito

1. 2.

3. 4.

5. 6.

19
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

Nombre:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

No te preocupes porque el Osito quede idéntico

20
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

* Dibuja a el Osito de
forma distinta

Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.

* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título

Nombre:

Título:

21
Ricitos de Oro y los tres osos

Cómo dibujar a Papá Oso

1. 2.

3. 4.

5. 6.

22
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

Nombre:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

No te preocupes porque Papá Oso quede idéntico

23
Ricitos de Oro y los tres osos

Sigueme los pasos

* Dibuja a Papá Oso


de forma distinta

Después escribe
un párrafo sobre
tu dibujo. Asegúrate
de tener ideas
que lo soporten.

* Lee tu párrafo y
escribe un buen
título

Nombre:

Título:

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Ricitos de Oro y los tres osos
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