El lenguaje en la

educación
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
PROF. SORAYA RODRÍGUEZ

*Fanny Andrea Cardona Piza *María Elena Duarte Santillán *Jessica Morales Ramírez *Claudia Karina Olavarría Sánchez

Psicología 36 A, Plantel Montevideo 1

El lenguaje en
la educación
 El lenguaje es una
herramienta del
pensamiento que ayuda
a comprender, aclarar y
enfocar lo que pasa por
la mente
 Cuando ingresan a la
educación preescolar
desarrollan la capacidad de
pensar en la medida en la que
hablan (piensan en voz alta
mientras juegan con un objeto,
lo mueven, lo exploran, lo
desarman).

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 “El desarrollo del lenguaje es parte del
desarrollo de la personalidad, ya que es
la forma más natural de expresar los
sentimientos y establecer un
entendimiento entre las personas”

María Montessori

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“El objetivo principal de la educación en
las escuelas debe ser la creación de
hombres y mujeres capaces de hacer
cosas nuevas, no simplemente repetir lo
que otras generaciones han hecho,
hombres y mujeres creativos, inventivos
y descubridores, que pueden ser críticos
y verificar y no aceptar todo lo que seJean Piajet
ofrece”

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 El lenguaje se concibe cómo una actividad comunicativa,
cognitiva y reflexiva mediante la cual se expresan,
intercambian y definen ideas.

Se establecen y mantienen las relaciones internacionales, se

accede a la información, participa en la constitución del
conocimiento y reflexiona sobre el proceso de creación
discursiva e intelectual.

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 El docente de Educación
Infantil no solo procurará
fomentar el aprendizaje del
lenguaje, también deberá
estar atento a su óptimo
desarrollo y/o a posibles
alteraciones.

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El apoyo en libros o cuentos infantiles
y sus narraciones enfatizadas,
canciones, juegos de palabras basados
en la repetición de sonidos,
onomatopeyas o monosílabos,
trabajar con pequeñas frases o
procurar la imitación; son algunos de
los recursos más apropiados y
prácticos de cara a la enseñanza del
lenguaje entre los alumnos.
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 Jerome Bruner considera al lenguaje
como una gran herramienta que se
utiliza no sólo para comunicarse, sino
también para representar, codificar y
transformar la realidad.

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Vygotsky dice que el lenguaje tiene un
papel central en el desarrollo mental,
por ser una herramienta cultural
fundamental, la cual permite pensar
lógicamente y aprender nuevas
conductas.

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La tarea de las escuelas es crear
oportunidades para interactuar,
hablar y conocer nuevas
palabras y expresiones para
construir ideas más completas.

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Referencias
 APPF, F. O. (4 de abril de 2018). APFF.es. Recuperado el 23 de
noviembre de 2022, de https://www.appf.edu.es/desarrollo-del-
lenguaje-habla-aula/
 López, J. M. (2018). EL LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN. Revista
Boletín REDIPE.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. (s.f.). Aprendizajes
Clave Para La Educación Integral. Plan y programas de estudio,
orientaciones didácticas. México.

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