INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

BARRANCABERMEJA
PLANEACIÓN

SEGUNDO PERIODO 2020

TEMA 2

DOCENTE GRADO 4º ÁREA RELIGION

ARELIS SANTOS MARTINEZ
ESTÁNDARES DBA ASOCIADOS APRENDIZAJE
la vida de los patriarcas: José
el soñador
TIEMPO ESTIMADO
2 horas (segunda y tercera
semana)
MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES

La profesora pregunta a los estudiantes que auto concepto tiene de sí mismos, cuáles son sus
valores, sus sueños y si estos son en beneficio de otros o solo del propio, luego de las respuestas
EXPLORACIÓN interroga quien fue José en la biblia, su misión etc. Comenta lo que somos los hijos de Dios para el
(reconocimiento padre celestial.
de saberes Somos únicos maravillosos e irrepetibles, creados para ser valiosos instrumentos de paz y bendición
previos frente al 10 MINUTOS donde estemos, destinados a cumplir un propósito divino que nos hace plenos y realizados, tal es el
eje temático y caso de este personaje que no busco su gloria sino que se complació en todo momento en agradar al
objetivo de todo poderoso y el señor se encargó de llevarlo a ser el segundo hombre en importancia en el
aprendizaje)
imperio egipcio, siendo valorado por su calidad humana sabiduría e inteligencia no permitiendo que
la escases de alimentos hicieran desaparecer al pueblo Israelita y por consiguiente al salvador
Jesucristo, también ayudo a que no perecieran otros pueblos

ESTRUCTURACIÓN
(acciones de
aprendizaje, uso
de materiales
educativos,
conceptualización,
modelación frente
al
eje temático y
objetivo de
aprendizaje)

25
MINUTOS

TRANSFERENCIA
(momentos de ACTIVIDAD EN CLASE
cierre significativo 1-Observación videos https://youtu.be/1Xqlpw4LA8c , https://youtu.be/ONg0aWxvglE ,
para comprobar si https://youtu.be/20g8MWGsB4A , https://youtu.be/MPtTN3asboo , https://youtu.be/bWrW6y5gjBY
se están y socialización a través de las siguientes preguntas:
alcanzando o se
cumplieron los
a. ¿Cuántos hijos tenia Jacob?
objetivos de
aprendizaje) b. ¿Cuál era el hijo preferido de Jacob a quien le enseño a leer y escribir?
c. ¿a quién vendieron a José y por cuánto dinero?
15 MINUTOS d. ¿en Egipto José paso a ser esclavo de?
e. ¿Quién coqueteaba a José en la casa de patinar?
f. ¿en la cárcel en que estaba José, fueron enviados dos personas . quienes eran?
g. Quien descifro los sueños del faraón?
h. ¿Que significaron los dos sueños del faraón?
i. ¿Qué titulo le dio el faraón a jose y que le regalo?
j. ¿Qué gente estaba hambrienta cuando habia abundancia en Egipto?
k. ¿Cómo trato jose a sus hermanos en Egipto?
l. ¿quien pidió José que trajeran sus hermanos a Egipto?
m. ¿Que empacaron los hermanos de jose para llevarle a Egipto por orden de su padre?
n. ¿Que les ofrecio jose a sus hermanos?
o. ¿Qué hizo jose que metieran en el costal del hermano menor?
 p. ¿Qué les dijo jose a sus hermanos al reconciliarse?
q. ¿Qué le mando jose a su padre con sus hermanos?
r. ¿Quién hablo con Jacob Israel al ofrecerle un sacrificio antes de irse para Egipto?
s. ¿Cómo se llamaría la nueva nación de los israelitas?
t. ¿regresarían algún día los israelitas a su nueva tierra?
u. ¿jose, su padre, hermanos y demás familia vivieron felices en Egipto cuando jose era el
gobernador?

2-Resolver
la siguiente
sopa de
letras sobre
jose

COMPROMISO
Realiza el siguiente crucigrama sobre los hijos e hija de Jacob
CIERRE
(actividades para REUBEN- SIMEON -LEVI -NAPHTALI- ISSACHAR -ASHER- DAN- ZEBULUN- GAD- BENJAMIN -JUDAH-
la casa que JOSEPH -DINAH
 refuercen el
objetivo de
aprendizaje)
Evaluación
formativa

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BARRANCABERMEJA
PLANEACIÓN

SEGUNDO PERIODO 2018

TEMA 3

DOCENTE GRADO 4º ÁREA RELIGION

ESTÁNDARES DBA ASOCIADOS APRENDIZAJE

la vida de los patriarcas:
Moisés
TIEMPO ESTIMADO
1 hora
MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES

La profesora pregunta a los estudiantes ¿Quién fue Moisés en los textos bíblicos, que paso
EXPLORACIÓN con su vida, como fue útil para Dios? Seguidamente comenta la importancia de tener
(reconocimiento identidad, saber quién soy, de donde vengo, cual es mi misión en esta tierra, para que
de saberes vine a ella, y dejarme dirigir por mi padre creador tal fue el caso de este gran varón de
previos frente al 10 MINUTOS Dios criado para ser Rey, rodeado de riquezas, de comodidad, de aparente bienestar, que
eje temático y vivía por emociones en ese tiempo que no lo hacía feliz, hasta que conoció sus raíces, el
objetivo de plan que había para su vida y acepto el reto porque sabía que Dios siempre le ayudaría a
aprendizaje) ser un instrumento para alcanzar propósitos celestiales y fue así logrando su plenitud y
realización total.
ESTRUCTURACIÓN
(acciones de
aprendizaje, uso
de materiales
educativos,
conceptualización,
modelación frente
al
eje temático y 25
objetivo de MINUTOS
aprendizaje)

EXODO HASTA DEUTERONOMIO

 ACTIVIDAD EN CLASE

1.Observación del video https://youtu.be/czoUZlCvWSo y socialización a través de las

siguientes preguntas :
a. ¿Por qué el faraón convirtió a los israelitas como esclavos?
b. ¿Qué orden dio el faraón en cuanto a los bebes israelitas?
TRANSFERENCIA
(momentos de
c. ¿Quién se bañanba en el rio cuando apareció la canastilla con el bebe?
cierre significativo 15 MINUTOS d. ¿Cómo llamo la hija del faraón al niño?
para comprobar si e. ¿ por cuantos años fue moises pastor de ovejas y en que lugar?
se están f. ¿en que monte le hablo Dios moises?
alcanzando o se g. ¿en que se convirtió la bara de moise ante el faraón?
cumplieron los h. ¿de que se quejo moises ante Dios?
objetivos de
i. ¿Cómo se llamaba el hermano que acompañaba a moises?
aprendizaje)
j. ¿la plagas a que pueblo llegaron?
k. ¿Dios dividio las aguas de que mar para que pasara su pueblo?
l. ¿despues de pasar el mar rojo Dios y moises en que monte se encontraron?
ll. ¿en el monte sinai que le entrego Dios a moises?

2. Desarrolla la siguiente sopa de letras sobre Moisés y el éxodo

 COMPROMISO
Realiza el siguiente crucigrama sobre los hijos e hijas de Jacob

CIERRE
(actividades para
la casa que
refuercen el
objetivo de
aprendizaje)
Evaluación
formativa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

BARRANCABERMEJA
PLANEACIÓN

SEGUNDO PERIODO 2019

TEMA 1

DOCENTE GRADO 4º ÁREA RELIGION

ESTÁNDARES DBA ASOCIADOS APRENDIZAJE
la vida de los patriarcas:
Abraham e Isaac
TIEMPO ESTIMADO
1 hora (primera semana)
MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES

La profesora pregunta a los estudiantes: ¿Quién fue Abraham según la Biblia?, ¿Por qué
EXPLORACIÓN era considerado patriarca? , ¿Dónde estaba la fé de él?, posteriormente interroga sobre
(reconocimiento dónde está la confianza de ustedes (los estudiantes) para salir adelante, luego comenta
de saberes que hay personas que colocan su confianza en sí mismos, porque creen que solos lo
previos frente al 15 MINUTOS pueden enfrentar todo, se sienten autosuficientes, otras personas dependen
eje temático y absolutamente de las opiniones de los demás y llegan a depender de esas personas para
objetivo de todo, otros consultan adivinos o astrólogos para sentirse seguros, etc; pero para los hijos
aprendizaje)
de Dios, nuestra seguridad y descanso está en lo que papá Dios nos ha dicho en su palabra
(La Biblia: Fuente de fé y crecimiento espiritual), este es el caso de un hombre amigo de
Dios, el padre de la fé, Abraham.
ESTRUCTURACIÓN
(acciones de
aprendizaje, uso
de materiales
educativos,
conceptualización,
modelación frente
al
eje temático y 25
objetivo de MINUTOS
aprendizaje)

Grande y se despertó y supo que Dios estaba con él y que quería bendecirlo, su tío Labán era muy
rico con ovejas, vacas, cabras y le trabajo 20 años, se casó con sus 2 hijas, Lea y Raquel y tuvo doce
hijos, y una hija, Dinah, Jacob se hizo rico y quería volver a Canaán a ver a su familia y a su hermano
Esaú, quien se enteró y le envió 400 hombres, mientras Jacob le envió regalos para que no
estuviera enojado, esos hombres fueron enviados para ayudarle a Jacob con los animales, no para
hacerle daño, cuando por fin se encontraron, Esaú abrazó y besó a Jacob y juntos lloraron porque
ya lo había perdonado y la familia de ambos estuvieron a partir de allí juntas.

ACTIVIDAD EN CLASE
1. observación del video https://youtu.be/aotQIojp0QA y socialización a través de
 las siguientes preguntas:
a. ¿Dónde vivía Abraham?
b. ¿Abraham confiaba en Dios?
c. ¿con quince fue Abraham a la tierra donde Dios le dijo?
TRANSFERENCIA d. ¿Cuándo Abraham tenía 100 años y Sara 90 años tuvieron un hijo que se
(momentos de llamó?
cierre significativo 10 MINUTOS e. ¿a qué monte llego Abraham a sacrificar a su hijo?
para comprobar si
se están
alcanzando o se
cumplieron los 2. Desarrolla la siguiente sopa de letras sobre Abraham
objetivos de
aprendizaje)

SARA

HIJO

ABREHAM

PROMESA

ESTRELLAS

ARENA

COMPROMISO
CIERRE
(actividades para
la casa que Completa las siguientes frases Romanos capítulo 10 versículo 17 y Hebreos capítulo 11
refuercen el versículos 1 hasta el 6
objetivo de a) La fe es por él ____________ y el ___________ la palabra de Dios
aprendizaje) b) La fe es la certeza de lo que se _____________ y la convicción de lo que no se ___
Evaluación
formativa c) Pero sin fe es ____________ __________ a Dios y el galardona o premia a los
que le ____________
d) La fe nos ayuda como personas a:
___________________________________________________________________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA
PLANEACIÓN

SEGUNDO PERIODO 2019

TEMA 4

DOCENTE GRADO 4º ÁREA RELIGION

ESTÁNDARES DBA ASOCIADOS APRENDIZAJE

La vida un regalo de Dios

TIEMPO ESTIMADO
1 hora (cuarta semana)
MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES

La profesora invita a los estudiantes a dar ejemplos de lo que significa la palabra VIDA a
EXPLORACIÓN nivel humano y de la naturaleza en general, luego a identificar a sus enemigos y explicar
(reconocimiento cómo colaboramos para valorarla, prolongarla y mejorarla día a día, después de estos
de saberes aportes, nos motivamos a cantar gracias Señor.
previos frente al 10 MINUTOS
eje temático y CANTO: GRACIAS AL SEÑOR
objetivo de Te doy gracias Señor por la vida que me das
aprendizaje)
Te doy gracias Señor por todo lo que me das
Te doy gracias Señor porque estoy seguro en ti
Quiero adorarte en espíritu y en verdad
ESTRUCTURACIÓN
(acciones de
aprendizaje, uso
de materiales
educativos, 20
conceptualización,
modelación frente
MINUTOS
al
eje temático y
objetivo de
aprendizaje)

TRANSFERENCIA
(momentos de
cierre significativo
para comprobar si 20 MINUTOS
se están
alcanzando o se 2 Observación del video https://youtu.be/VcreI1xD-CA y socialización a través de
cumplieron los las siguiente preguntas:
objetivos de
a. ¿Cuál es el hermoso mensaje de la canción video?
aprendizaje)
b. ¿Qué dice el libro de Isaías capítulo 44: 2ª?
c. ¿Cómo son los planes de papito Dios para ti?
d. ¿Qué opinas sobre la vida un regalo de Dios?
Colorea la ficha: la vida es sagrada cuídala y defiéndela

3
 COMPROMISO

Resolver el siguiente crucigrama: Porque tanto amó Dios al mundo. (Juan 3:16-17)

CIERRE
(actividades para
la casa que
refuercen el
objetivo de
aprendizaje)
Evaluación
formativa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA
PLANEACIÓN

SEGUNDO PERIODO 2019

TEMA 5
DOCENTE GRADO 4º ÁREA RELIGION

ESTÁNDARES DBA ASOCIADOS APRENDIZAJE

María ejemplo de mujer
sabía, esforzada y valiente
TIEMPO ESTIMADO
1 hora (quinta semana)
MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES

La profesora entrega recortes en cartulina y unos marcadores a los estudiantes para que
escriban características de la mujer virtuosa según la biblia, luego las leen en voz alta y
EXPLORACIÓN mencionan mujeres bíblicas y de su vida que las cumplen, seguidamente la docente
(reconocimiento comenta cómo en nuestra casa, colegio o ministerio nos delegan cosas que parecen
de saberes difíciles y nuestra reacción ante esa situación es negativa, nos resistimos y hasta
previos frente al 10 MINUTOS murmuramos contra la persona que nos ha colocado esa tarea, recordemos que los hijos
eje temático y de Dios hemos sido llamados a ser esforzados y valientes y lo que se nos delegue es por
objetivo de qué papito Dios nos ha capacitado para hacerlo muy bien, es cuestión de solo creer en él y
aprendizaje)
lo que él puede hacer a través de nuestras vidas, tal fue el caso de una valiosa mujer que
desafió todo para traer a este mundo al salvador de la humanidad.

ESTRUCTURACIÓN SAN LUCAS CAP. 1: 26-

(acciones de
aprendizaje, uso 20
de materiales MINUTOS
educativos,
conceptualización,
modelación frente
al
eje temático y
objetivo de
aprendizaje)
 ACTIVIDAD EN CLASE

TRANSFERENCIA 1
(momentos de Observación del video https://youtu.be/QB3laKdjvBw y socialización a través de las
cierre significativo siguientes preguntas:
para comprobar si 20 MINUTOS a. ¿Quiénes hablaron en el video inicial mentes?
se están b. ¿Qué dice el chico de su mama?
alcanzando o se c. ¿Qué callo en la habitación del chico?
cumplieron los
d. ¿Qué observa el chico desde una ventana?
objetivos de
aprendizaje) e. ‘el chico hacia donde se dirigió al perseguir una bola brillante?
f. ¿Cuál era el nombre del chico?
g. ¿Qué escena aparece ante tomas y como se llaman esas personas?
h. ¿Qué es lo que sucede con tomas? Fue a otra epoca?
i. ¿ que experiencias tiene tomas en esa época en donde esta?
j. ¿Dónde estaba jesus cuando se perdió de maria y jose?
k. ¿Qué respondio jesus cuando se le pregunto donde estaba?
l. ¿tomas recordaba a su madre?
m. ¿Que le dio maría a Jesús?
n. ¿Jesús se fue a predicar por palestina y otros lugares?
o. ¿ a los 3 años subió Jesús a que ciudad?
p. ¿En Jerusalén crucificaron a Jesús?
q. ¿Cómo termina la historia?

2. Resuelve la siguiente sopa de letras sobre maría

3
..
 CIERRE
(actividades para
la casa que
refuercen el
objetivo de
aprendizaje)
Evaluación
formativa