Republica bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Universidad de las ciencias de la salud “Hugo Chávez
frías”
Estado Nueva Esparta
Promoción de salud y prevención de
enfermedades y riesgos de la persona, la
familia y la comunidad

Realizado por:
Arbalis Rodríguez
Adriahany Figuera
Zulibeth Hernández
 Promoción de salud
1. En la carta de ottawase define este concepto como la acción
de ofrecer a los pueblos las vías y los medios suficientes para
atenuar o eliminar los problemas de salud, y autocontrolar el
proceso de salud-enfermedad.

Salud
 Papel de educación para
la salud
Si se considera la promoción de salud como un proceso educativo de
enseñanza-aprendizaje a través del cual la comunidad logra ejercer
control de su salud y elevar su nivel, utilizando adecuadamente los
recursos disponibles en las condiciones de vida que posee, y
transformando sus hábitos y costumbres en estilos de vida más
saludables

Para que este tipo de educación

desempeñe el papel óptimo en la
promoción de salud, es importante que
sus técnicas se masifiquen y lleguen a
toda la comunidad
 Educación para la salud
Es uno de los principales instrumentos para realizar
actividades de promoción de salud.

OMS define la educación de salud como la disciplina que se ocupa de iniciar,

orientar, organizar los procesosque han de promover experiencias educativas
capaces de infliuir en los conocimientos , actitudes y practicas del individuo y de la
comunidad con respecto a la salud

Lograr la participación activa y consciente de los individuos en

beneficio de su salud para propiciar su desarrollo, el de su
familia y el de la comunidad, es su meta primordial.
 TECNICAS EDUCATIVAS
*Charla educativa: forma de cuento o relat,de acuerdo con ls características del público.
Entrevistas: Proceso de interaccion social entre al menos dos personas (el entrevistado ry el
entrevistado.

*Acidencia sanita: es una charla elaborada o impres,la cual se expone de forma resumida,los aspectos
que interesa comunicar.
*Debate: consiste en la búsqueda de todas aquellas cuestiones que por ser controvertibles, posibilitan
la aparición de ides contrapuestas.

*Discusión en grupos (dinámica de grupo) :se utiliza para modificar opiniones, actitudes y creencias
erróneas, por otras que son las deseables para la salud.

*Dramatizaciones: son técnicas propias de la psicología social, empleadas en educación para la salud
en el trabajo con grupos con la finalidad de orientarlos para que comprendan un problema o conozcan
una tecnica.
 MODALIDADES EDUCATIVAS
Se denomina metodología participativa al conjunto de acciones mediante las
cuales el individuo y su comunidad, se identifican con sus necesidades y
asumen la responsabilidad junto con los trabajadores de la salud para tomar
decisiones, y organizar y llevar a cabo actividades de interés común en
beneficio de su salud
 DIAGNOSTICO EDUCATIVO
El diagnóstico educativo consiste en determinar los factores relacionados con las
conductas o prácticas de salud asociadas al problema prioritario e identificar las
barreras (factores limitantes) modificables mediante la Educación para la Salud.

Necesidades de salud
 ¿Que es el riesgo?
Se define como riesgo la probabilidad de enfermar o morir
de una determinada afección o accidente

.
 Factores de
riesgos
Clasificación de los
son el conjunto de fenómenos de los cuales factores de riesgos
depende esta probabilidad. Por dicha
razón, 1. Relacionados con los
la estrategia de prevención de estilos de vida
enfermedades debe dar máxima prioridad a
la lucha contra los principales factores de
2. 2. Biológicos
riesgo. 3. 3. Ambientales
En la medida en que un factor de riesgo 4. Socioeconómicos
gana evidencias científicas como resultado 5. Otros.
de la investigación,
su relación causal con el factor se hace
más fuerte, y el factor de riesgo gana la
categoría de determinante para la
enfermedad.
Factores de riesgos
para las
enfermedades
crónicas no
trasmisibles
● Cáncer. Tabaquismo,
alcoholismo, dieta,
ocupación,
● exposiciones industriales y
contaminación atmosférica.
● − Hipertensión arterial.
Obesidad, edad, sexo y
● estrés.
● − Diabetes mellitus.
Factores genéticos,
socioeconómicos
● y familiares.
Enfermedad pulmonar obstructiva
crónica.Tabaquismo y contaminación
atmosférica.

−Enfermedades cardiovasculares. Sexo,

edad, colesterol, tabaquismo,hipertensión
arterial y dieta.
 Factores de
riesgo para
enfermedades
trasmisibles
1. Fuente de infección −hombre o animal enfermos
o portadores, sangre, heces, orina y exudados
mucosos−.
Diagnóstico precoz y declaración obligatoria.
a) Aislamiento.
b) Vigilancia
c) Desparasitación.
d) Tratamiento precoz.
e) Encuesta y ficha epidemiológica.
2. Vehículo de infección y medios de transmisión −
agua, alimento, polvo, aire, contactos, artrópodos,
suelo, roedores y otros vectores.
a) Saneamiento.
b) Desinfección.
c) Desinsectación.
d) Desratización.
3. Hombre sano o terreno susceptible −vía de
infección
respiratoria, bucogastrointestinal, cutánea, mucosa
y placentaria:
a) Vacunación.
b) Seroprevención.
c) Quimioprofilaxis.
d) Gammaglobulinoprofilaxis.
Estrategias
de
prevención
2
itle. P5
Book T
 Enfermedades infecciosas
transmisibles
Afección causada por un agente infeccioso específico o sus productos
tóxicos, que se manifiesta por la transmisión del mismo agente o sus
toxinas de una persona o animal infectado o de un reservorio inanimado
a un huésped susceptible, de forma directa o indirecta, por medio de un
huésped intermediario, de naturaleza vegetal o animal, de un vector o del
ambiente inanimado.
:
 Formas de
manifestación
comunitaria de la
infección-enfermedad
GRACIA
S