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2. SALUD PUBLICA La salud pblica es la disciplina encargada de la proteccin de la salud a nivel poblacional.

En este sentido, busca mejorar las condiciones de salud de las comunidades mediante la promocin de estilos de vida saludables, las campaas de concienciacin, la educacin y la investigacin. Para esto, cuenta con la participacin de especialistas en medicina, biologa,enfermera, sociologa, estadstica, veterinaria y otras ciencias y reas. El desarrollo de la salud pblica depende de los gobiernos, que elaboran distintos programas de salud para cumplir con los mencionados objetivos. Entre las funciones de la salud pblica, se encuentran la prevencin epidemio-patolgica (con campaas masivas de vacunacin gratuita), la proteccin sanitaria (control del medio ambiente y de la contaminacin), la promocin sanitaria (a travs de la educacin) y la restauracin sanitaria (para recuperar la salud). Los organismos de la salud pblica deben evaluar las necesidades de salud de la poblacin, investigar el surgimiento de riesgos para la salud y analizar los determinantes de dichos riesgos. De acuerdo a lo detectado, deben establecer las prioridades y desarrollar los programas y planes que permitan responder a las necesidades. La salud pblica tambin debe gestionar los recursos para asegurar que sus servicios llegarn a la mayor cantidad de gente posible. La salud pblica no puede ofrecer servicios de avanzada para ciertas personas y descuidar las condiciones de salud del resto, ya que parte de un principio comunitario y no personal. Al depender delEstado, la salud pblica no debera hacer distinciones entre los habitantes de una misma regin.

. La salud mental Mucha gente piensa en la enfermedad mental cuando escuchan la expresin salud mental. No obstante, salud mental es mucho ms que la ausencia de trastorno mental. La salud mental es un don que todos queremos poseer, independientemente de si lo designamos o no con ese nombre. Cuando hablamos de felicidad, tranquilidad, goce o satisfaccin, casi siempre nos estamos refiriendo a la salud mental. La salud mental tiene que ver con la vida diaria de todos. Se refiere a la manera como cada uno de nosotros nos relacionamos con otros en el seno de la familia, en la escuela, en el trabajo, en las actividades recreativas, en el contacto diario

con nuestros iguales y, en general, en la comunidad. Comprende la manera en que cada uno armoniza sus deseos, anhelos, habilidades, ideales, sentimientos y valores morales con los requerimientos para hacer frente a las demandas de la vida. Segn la Federacin Mundial para la Salud Mental, la salud mental tiene que ver con: - Cmo nos sentimos con nosotros mismos. - Cmo nos sentimos con los dems. - En qu forma respondemos a las demandas de la vida. No existe una lnea divisoria que separe con precisin a la persona mentalmente sana de la que no lo est. En verdad, existe toda una gama de grados de salud mental y no hay una caracterstica singular que pueda tomarse aisladamente como evidencia de que se la posee. Por otra parte, tampoco la ausencia de uno de esos atributos puede admitirse como prueba de enfermedad mental. Ms an, nadie mantiene durante toda su vida las condiciones de una buena sal ud mental. Entre las caractersticas de las personas mentalmente sanas se encuentran las siguientes: 1. Estn satisfechas consigo mismo. No estn abrumadas por sus propias emociones (rabia, temores, amor, celos, sentimientos de culpa o preocupaciones). Pueden aceptar sin alterarse las decepciones de la vida. Tienen una actitud tolerante, despreocupada, respecto a la propia persona y a los dems y son capaces de rerse de s mismas. Ni subestiman ni sobrevaloran sus habilidades. Se respetan a s mismas. Se sienten capaces de enfrentar la mayora de las situaciones. Consiguen placer de las cosas simples de la vida cotidiana. 2. Se sienten bien con los dems. Son capaces de amar y tener en consideracin los intereses de los dems. Sus relaciones personales son satisfactorias y duraderas. Les gusta confiar en los dems y sentir que los otros confan en ellos. Respetan las mltiples diferencias que encuentran en la gente. No se aprovechan de los dems ni dejan que se les utilice. Se sienten parte de un grupo. Se consideran implicados en los avatares que afectan a la sociedad. 3. Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les presenta.

Enfrentan sus problemas a medida que se van presentando. Aceptan sus responsabilidades. Modifican su ambiente cuando esto es posible y se ajustan a l cuando es necesario. Planifican para el futuro, al que enfrentan sin temor. Tienen la mente abierta a nuevas experiencias e ideas. Hacen uso de sus dotes y aptitudes. Se fijan sus metas ajustndose a la realidad. Son capaces de tomar sus propias decisiones. Consiguen satisfaccin en poner su mejor esfuerzo en lo que hacen.

DE FI NI CI N D E SA L UD O CUP A CI ONA L La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define la salud ocupacional como una actividad multidisciplinaria que promueve y protege la salud de los trabajadores. Esta disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades mediante la reduccin de las condiciones de riesgo. La salud ocupacional no se limita a cuidar las condiciones fsicas del trabajador, sino que tambin se ocupa de la cuestin psicolgica. Para los empleadores, la salud ocupacional supone un apoyo al perfeccionamiento del trabajador y al mantenimiento de su capacidad de trabajo. Los problemas ms usuales de los que debe ocuparse la salud ocupacional son las fracturas, cortaduras y distensiones por accidentes laborales, los trastornos por movimientos repetitivos, los problemas de la vista o el odo y las enfermedades causadas por la exposicin a sustancias antihiginicas o radioactivas, por ejemplo. Tambin puede encargarse del estrs causado por eltrabajo o por las relaciones Salud ambiental Salud ambiental, segn la Organizacin Mundial de la Salud, es "aquella disciplina que comprende aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida y el bienestar social, que son determinados por factores ambientales fsicos; qumicos, biolgicos, sociales y psico-sociales. Tambin se refiere a la teora y prctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente afectar adversamente la salud de presentes y futuras generaciones". La conciencia de que un medio ambiente, un medio laboral y domstico deteriorado produce enfermedades supone un nuevo escenario para acometer su estudio y mejoramiento. Antes la salud ambiental se vinculaba a condiciones puntuales como los efectos de la contaminacin nuclear o ciertas profesiones peligrosas, y se crea que la ciencia resolvera cualquier problema. Ahora, el agujero de ozono, la gestin de residuos, la calidad del agua, y los riesgos

ambientales que el ser humano todava no sabe manejar, sumados a la pobreza y la marginacin, brindan un panorama ms complejo que afecta la salud pblica. El medio ambiente y la consecuencia directa en la regulacin de los genes como est guiado por la interaccin de herencia y ambiente. Esto explica que personas genticamente idnticas, como los gemelos, acaben siendo distintas con el paso del tiempo. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y social. Es la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria sin riesgos de procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no hacerlo. Es el conjunto de mtodos, tcnicas y servicios que contribuyen a la salud y el bienestar reproductivos al evitar y resolver los problemas relacionados con la salud reproductiva. En 1994, en la Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo, 180 pases aceptaron como meta que antes del ao 2015 deba lograrse el acceso universal a los servicios de salud de la reproduccin y a la informacin al respecto. El rea de salud sexual y reproductiva, aparte de ser un rea programtica del UNFPA, juega un papel importante en la promocin de la igualdad de gnero. Uno de los puntos principales es la prevencin de la mortalidad materna a travs del apoyo para programas y modelos de prevencin de morbilidad y mortalidad materna. Otros enfoques temticos de esta rea son la integracin de la perspectiva de gnero a programas de prevencin de VIH, con nfasis en programas para los y las jvenes, as como programas que vinculan los temas de transmisin del VIH y la violencia sexual. Promocin de la salud La promocin de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarla1 y que se dedica a estudiar las formas de favorecer una mejor salud en la poblacin.La definicin dada en la histrica Carta de Ottawa de 1986 es que la promocin de la salud "consiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la misma". Las reas de accin que propone la Carta de Ottawa son: construir polticas pblicas saludables, crear ambientes que favorezcan la salud, desarrollar habilidades personales, reforzar la accin comunitaria, reorientar los servicios de salud.

La promocin de la salud se nutre de muchas disciplinas como la epidemiologa, la medicina, la sociologa, la psicologa, la comunicacin y la pedagoga. Adems utiliza no slo herramientas pedaggicas o comunicativas, sino tambin la abogaca y las intervenciones estructurales.

La Promocin de la Salud y la Prevencin de la Enfermedad, como caractersticas de la atencin integral en salud, constituyen uno de los tres (3) lineamientos estratgicos de la gestin de la Unidad de Servicios de Salud. Promocin de la Salud y Prevencin de la Enfermedad son dos conceptos inseparables y complementarios.; pues la promocin hace referencia al estmulo de los factores protectores para la salud en la poblacin, representados en el fomento de Estilos de Vida Saludables y Seguros y la Prevencin est relacionada con el control e intervencin de los Factores de Riesgo de las enfermedades o de stas como tal. Son ejemplos de Estilos de Vida Saludable: Una dieta balanceada, la prctica cotidiana de ejercicio fsico y el manejo adecuado del estrs. Y de Factores de Riesgo para enfermar: El Hbito de Fumar, el consumo de alcohol y psicotrpicos, el sedentarismo y el sobrepeso. Los Programas Corporativos de la Empresa, son:

Factores de Riesgo Cardiovascular. Caries Dental y Enfermedad Periodontal. Clnica del Paciente Sano en Salud Oral. Evaluacin Peridica de Salud Integral. EPSI. (Incluye aplicacin de Guias Anticipatorias para el mantenimiento de la salud). Las actividades contempladas en la Resolucin 412 del ao 2000 del Ministerio de la Salud (Control de Crecimiento y Desarrollo de Nio Sano, Deteccin Precoz de Cncer, Vacunacin para la poblacin infantil y adulta, Prevencin de Enfermedades de Transmisin Sexual, etc.)

Educacin para la Salud

El Departamento de Sanidad, Bienestar Social y Familia del Gobierno de Aragn, tiene como objetivo prioritario la educacin para la salud de la poblacin escolar de acuerdo con lo establecido en la Ley de Salud Escolar (artculos 2, 3 y 4 Ley 5/1.986); Ley de prevencin, asistencia y reinsercin social en materia de drogodependencias (articulo 7 de la Ley 3/2.001); y la Ley de Salud de Aragn (artculo 29 de la Ley 6/2.002). La salud es el bienestar personal y social y no solo la ausencia de enfermedades. Tener salud es estar bien con uno mismo, con los dems y con el entorno. La educacin para la salud busca promover la responsabilidad personal , incorporando conocimientos, actitudes y hbitos saludables y desarrollar la capacidad crtica para tomar las decisiones que faciliten el cuidado de la propia salud y de los dems. Integrar la educacin para la salud en el medio educativo es favorecer el crecimiento armnico de la personalidad del alumnado, desarrollando un proceso educativo (desarrollo de competencias), socio-cultural (participacin en iniciativas sociales) y de promocin de la salud (vivencia de experiencias coherentes con la salud). Epidemiologa La epidemiologa es una disciplina cientfica que estudia la distribucin, la frecuencia, los determinantes, las predicciones y el control de los factores relacionados con la salud y con las distintas enfermedades existentes en poblaciones humanas especficas. La epidemiologa -que, en sentido estricto, podra denominarse epidemiologa humana- ocupa un lugar especial en la interseccin entre las ciencias biomdicas y las ciencias sociales, e integra los mtodos y principios de estas ciencias para estudiar la salud y controlar las enfermedades en grupos humanos bien definidos. Existe tambin una epidemiologa veterinaria, que estudia los mismos aspectos en los padecimientos que afectan la salud de los animales; y tambin podra hablarse de unaepidemiologa zoolgica y botnica, ntimamente relacionadas con la ecologa. En epidemiologa se estudian y describen la salud y las enfermedades que se presentan en una determinada poblacin, para lo cual se tienen en cuenta una serie de patrones de enfermedad, que se reducen a tres aspectos: tiempo, lugar y persona: el tiempo que tarda en surgir, la temporada del ao en la que surge y los tiempos en los que es ms frecuente; el lugar (la ciudad, la poblacin, el pas, el tipo de zona) en donde se han presentado los casos, y las personas ms propensas a padecerla (nios, ancianos, etc., segn el caso).

La epidemiologa surgi del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas; de ah su nombre. Ya en el siglo XX los estudios epidemiolgicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general, analizados mediante diversos mtodos, entre los cuales los de la demografa y la estadstica son especialmente importantes. Una enfermedad es, en trminos generales, un proceso y, tambin, el estatus consecuente de afeccin de un ser vivo, caracterizado por una alteracin perjudicial de su estado de salud. El estado o proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos factores tanto intrnsecos como extrnsecos al organismo enfermo: estos factores se denominan noxas (del griego ,nsos: 'enfermedad', 'afeccin de la salud'). La salud y la enfermedad son parte integral de la vida, del proceso biolgico y de las interacciones medio ambientales y sociales. Generalmente, se entiende a la enfermedad como la prdida de la salud, cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteracin estructural o funcional de un rgano a cualquier nivel. Cules son los principales tipos de enfermedades? Los seres humanos estamos expuestos a miles de enfermedades que se pueden clasificar de distintas maneras. Una forma de hacerlo es de acuerdo con sus causas; siguiendo este criterio, existen 11 tipos fundamentales de enfermedades: 1) bacterianas, grupo que abarca padecimientos tan diversos como la fiebre reumtica, la tifoidea, la tuberculosis, el clera y el botulismo; 2) virales, entre ellas la polio, la rubeola, la gripe y el resfriado; 3) parasitarias, producidas por hongos, gusanos y protozoarios como las amibas responsables de la disentera amibiana. Todas estas enfermedades son causadas por agentes externos. Derivada principalmente de la pobreza es 4) la desnutricin, que vara desde una deficiencia vitamnica hasta el kwashiorkor, grave carencia de protenas en la dieta que consume al organismo y mina seriamente la salud de los nios. Las enfermedades de origen interno incluyen: 5) las alteraciones neoplsicas, fundamentalmente tumores y cncer; 6) los trastornos autoinmunitarios debidos a que el cuerpo pierde la capacidad de reconocer sus propias clulas, como es el caso de la artritis reumatoide;

7) los desarreglos endocrinos producidos por la disfuncin de alguna glndula de secrecin interna que deja de segregar las hormonas adecuadas en la cantidad necesaria, por ejemplo, la diabetes; 8) las anomalas genticas heredadas en el momento de la concepcin, como el sndrome de Down (un tipo de retraso mental) o la anemia drepanoctica (alteracin de los glbulos rojos de la sangre); 9) las enfermedades degenerativas como consecuencia generalmente del envejecimiento, como la sordera o la prdida gradual de la vista. Entre las dolencias originadas por agentes fsicos y qumicos se cuentan 10) los envenenamientos, las quemaduras y otros accidentes. 11) Se llaman enfermedades iatrognicas las que resultan del tratamiento mdico; unas veces son accidentales, pero generalmente se trata de riesgos calculados: se prescriben, por ejemplo, medicamentos que causan trastornos momentneos para poder curar o aliviar males mayores. 12) Otra fuente de enfermedades es el abuso del alcohol o de ciertos medicamentos y el consumo de drogas. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin docente

Cmo debe actuar un docente hoy? Cules deben ser sus competencias? En este post, publico un artculo, escrito por P Perrenaud que trata sobre los deberes y dilemas ticos de la profesin docente. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin docente Extrado de Diez nuevas competencias para ensear Philippe Perrenaud

Cada vez parece menos razonable rechazar la dimensin educativa del oficio de profesor, pero tambin sera tan absurdo como injusto esperar de los maestros de escuela virtudes educativas infinitamente ms grandes que las de la sociedad que las delega. Seran ejemplos que no sabran esconder el estado del mundo. No ensucies el planeta!, todos los alumnos lo ven da tras da en la ciudad y en los medios de comunicacin. Charles Pguy escriba en 1904, en una especie de editorial que se llamabaPara la vuelta: Cuando una sociedad no puede ensear es que esta sociedad no puede ensearse; es que tiene vergenza, es que tiene miedo de ensearse a si misma; para toda humanidad, ensear, en el fondo es ensearse; una sociedad que no ensea es una sociedad que no se quiere, que no se valora; y ste es precisamente el caso de la sociedad moderna.

Del miedo a ensearse a s misma, la escuela no sabra liberar por completo nuestra sociedad. La violencia, el maltrato, los prejuicios, las desigualdades, las discriminaciones existen, la televisin cada da da muestra de ello. No se puede pedir a la escuela que sea abierta respecto a la vida y haga creer al mismo tiempo que todos los adultos estn de acuerdo con las virtudes cvicas e intelectuales que sta defiende. A los adolescentes les resulta fcil ironizar sobre las palabras idealistas de sus maestros y sus padres. Este mundo, yo lo he hecho por ti, deca el padre. Lo s, ya me lo has dicho, deca el hijo. Todo se ha echado a perder y slo puedo rehacerlo, un poco ms risueo, para mis hijos. No est claro que las generaciones venideras sean tan optimistas como en esta vieja cancin de Mxime Leforestier. Por lo tanto, hay que abandonar, si a esto se le suma la confusin y el cinismo? Esto sera una forma ridcula de esquivar la contradiccin entre lo que predica un profesor y lo que viven y ven los nios y los adolescentes reunidos en su clase. No es necesario vivir en Sarajevo, Beirut, Saign o Bogot para comprender que la verdad, la justicia, el respeto hacia el otro, la libertad, la no violencia, los derechos del hombre y el nio, la igualdad de sexos a menudo slo son frmulas vacas. El tiempo del catecismo se ha acabado, ninguna educacin puede ya valerse de la evidencia, por lo tanto, debe afrontar abiertamente la contradiccin entre los valores que afirma y las costumbres existentes. Cmo se puede inculcar una moral en un mundo donde se masacra encarnizadamente, sin ton ni son? El contraste nunca ha sido tan grande entre la miseria del mundo (Bourdieu, 1993) y lo que se podra hacer con las tecnologas, los

conocimientos, los medios intelectuales y materiales de los cuales disponemos. Vivimos en una sociedad donde la expansin de los telfonos mviles compensa el aumento del nmero de parados y los sin techo, donde el progreso consiste en instalar los aparatos electrnicos ms sofisticados en el barrio de chabolas donde no hay agua corriente. Miseria y opulencia, privaciones y derroches conviven de forma igual de insolente que en la Edad Media, a escala planetaria as como en cada sociedad. Cmo se puede ensear serenamente a una sociedad como esta? Y cmo no ensearla? Las competencias necesarias de los profesores de la escuela pblica son incomparables con la fe comunicativa que todava basta a los misioneros. En una sociedad en crisis y que se avergenza de s misma, la educacin es un ejercicio de funambulismo. Cmo reconocer el estado del mundo, explicarlo, asumirlo, hasta cierto punto, sin aceptarlo, ni justificarlo? Se vuelve a hablar de la educacin cvica o, como se dice hoy en da, de la educacin a la ciudadana. Las buenas intenciones no bastan, ni una hbil mezcla de conviccin y realismo. Todava falta crear situaciones que favorezcan verdaderos aprendizajes, tomas de conciencia, la construccin de valores, de una identidad moral y cvica. Si se inicia este trabajo didctico, nos damos cuenta de que una educacin a la ciudadana no puede encerrarse en un horario y que la formacin del ciudadano se esconde, en la escuela, en el corazn de la construccin de los conocimientos (Vellas, 1993). Yo aadira que esta pasa tambin por el conjunto del currculo, ya sea explcito o escondido (Perrenoud, 1996o, 1997o). Cmo prevenir la violencia en la sociedad si se tolera en el recinto escolar? Cmo apreciar la justicia si no se hace en clase? Cmo inculcar el respeto sin encarnar este valor en el da a da? A veces se dice que uno ensea lo que es. En el mbito que nos ocupa, todava es ms cierto. El haz como yo digo, no como yo hago apenas tiene posibilidades de cambiar las actitudes y las representaciones de los alumnos. Antropometra: (Del Idioma griego hombre, humano; y : medida, lo que viene a significar "la medida del hombre "), es la sub-rama de la antropologa biolgica o fsica que estudia las medidas del hombre que mide lo que son las medidas del cuerpo del hombre y las estudia referentemente sin ningun tipo de porcentaje de error mnimo, ya que las medidas han de ser exactas a la par que se tomen. Se refiere al estudio de las dimensiones y medidas humanas con el propsito de violar los cambios fsicos del hombre y las diferencias entre sus razas y sub-razas. En el presente, la antropometra cumple una funcin importante en el diseo industrial, en la industria de diseos de indumentaria, en laergonoma,

la biomecnica y en la arquitectura, donde se emplean datos estadsticos sobre la distribucin de medidas corporales de la poblacin para optimizar los productos. Los cambios ocurridos en los estilos de vida, en la nutricin y en la composicin racial y/o tnica de las poblaciones, conllevan a cambios en la distribucin de las dimensiones corporales (por ejemplo: obesidad) y con ellos surge la necesidad de actualizar constantemente la base de datos antropomtricos. MORBILIDADEl trmino morbilidad es un trmino de uso mdico y cientfico y sirve para sealar lacantidad de personas o individuos considerados enfermos o vctimas de unaenfermedad en un espacio y tiempo determinados. La morbilidad es, entonces, un datoestadstico de altsima importancia para poder comprender la evolucin y avance oretroceso de una enfermedad, as tambin como las razones de su surgimiento y lasposibles soluciones. La morbilidad es un dato demogrfico y sanitario que cumple la funcin de informar laproporcin de personas que sufren una enfermedad en un espacio y tiempo acotados. Esto es as a modo de poder analizar de mejor modo la evolucin de tal enfermedad en condiciones particulares ya que al delimitarla, los efectos y fenmenos producidos son ms fcilmenteobservables. La morbilidad es especialmente utilizada por la epidemiologa, la disciplina de la medicina que se especializa en el anlisis y estudio del avance de diferentes epidemias endiferentes tipos de poblacin.De acuerdo a los resultados obtenidos a partir de la investigacin basada en la morbilidad, losespecialistas pueden saber el poder o el efecto que una enfermedad tiene en una poblacin, almismo tiempo que se pueden analizar las causas de tal situacin y buscar las posibles solucionespara el futuro (soluciones que pueden ir desde vacunas o remedios especficos hasta cambios enel acceso a las condiciones de vida esenciales para el ser humano).Hay dos tipos de tasas de morbilidad que se utilizan para diagnosticar diferentes situaciones.Una de ellas es la prevalencia, aquella que muestra cmo la enfermedad que afecta a una poblacin se mantiene en el tiempo, mientras la otra es la incidencia, aquella que estipula elcrecimiento de esa enfermedad en un perodo acotado y especfico de tiempo. Esta segunda tasatiene que ver con la nocin de crecimiento o aparicin abrupta de la enfermedad. MORTALIDAD La mortalidad es un trmino demogrfico que designa un nmero proporcional de muertes enuna poblacin y tiempo determinado.As, se define la tasa bruta de mortalidad como el indicador demogrfico que seala el nmero de defunciones de una poblacin por cada mil habitantes, durante un periodo de tiempodeterminado generalmente un ao.Se considera:Alta tasa de mortalidad si supera el 30 .Moderada tasa de mortalidad entre 15 y 30 .Baja tasa de

mortalidad por debajo del 15 .Generalmente en los pases menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es ms alta,mientras que en los ms desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es ms baja.La tasa de mortalidad est inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer, de talmanera que cuanta ms esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento, menos tasa demortalidad tiene la poblacin.Al igual que hay tasas brutas de mortalidad hay tasas especficas de mortalidad, que son las tasas especficas para cada edad.

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