Aulas

Colaborativas
Apaza Mamani Pamela
Castillo Bautista William
Helguero Tarqui Douglas
Huanca Perez Rodrigo Samuel
 Contenido

1. ¿Qué es el Aula Colaborativo?

2. Características
3. Beneficios y desventajas
4. Rol docente y del alumno
5. Diseño de estrategias
6. Herramientas y estrategias
7. Conclusiones
¿ Que es aprendizaje colaborativo?
Técnica Educativa y didáctica, cuyo objetivo es
mejorar el proceso de aprendizaje mediante el trabajo
en conjunto Lev Vygotsky es el precursor de este
constructivismo social, para Vygotsky el conocimiento
es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio,
pero el medio entendido como algo social y cultural,
no solamente físico.
 Lev Semiónovich Vygotsky
La idea fundamental de su obra es la del
desarrollo de los humanos podría explicarse
únicamente en los términos de interaccion
social, el desarrollo consiste en una
interiorización de instrumentos culturales
como el LENGUAJE inicialmente no nos
pertenece sino al grupo humano que nacemos.
● Este enfoque permite que todos aprendan a través

del trabajo activo, la idea es que todos procesen y

sinteticen información y conceptos a través de

actividades prácticas, en lugar de atender a la

mera memorización de hechos y cifras.

● Al defender sus posturas, reformular ideas,

escuchar diferentes puntos de vista y articular los

suyos, los alumnos o participantes obtienen una

comprensión más completa como grupo que como

individuos
 Características
Habilidades interpersonales
Interacción (intercambio de
(capacidad para comunicarse,
ideas, reflexión común, análisis
resolver conflictos, liderazgo y
conjunto de la información)
confianza)

Interdependencia (los
esfuerzos de cada miembro del Responsabilidad individual y
grupo deben beneficiar a todos grupal (crear un clima de
por igual) confianza, de ,amera
eficientemente de los conflictos y
de saber manejar diferentes
Negociación (propicia el dialogo roles)
y el consenso para llegar a una
comprensión mutua)
Evaluación grupal (premiar la
colaboración, el trabajo en
Empoderamiento (los equipo y evitar la competitividad)
miembros del grupo pierden el
miedo a lo nuevo o desconocido)
Interacción
Interdependencia Negociación

Intercambio de ideas, (los esfuerzos de cada miembro (propicia el dialogo y el

reflexión común, análisis del grupo deben beneficiar a consenso para llegar a
conjunto de la información todos por igual) una comprensión mutua)
Empoderamiento Habilidades interpersonales Responsabilidad individual y grupal

crear un clima de confianza, de

los miembros del grupo capacidad para comunicarse, ,amera eficientemente de los
pierden el miedo a lo nuevo o resolver conflictos, liderazgo conflictos y de saber manejar
desconocido y confianza diferentes roles
 Evaluación grupal

premiar la colaboración, el trabajo en equipo y evitar la

competitividad
 BENEFICIOS Y DESVENTAJAS
Promueve la igualdad.
• Incumplimiento de las
Refuerza el tareas .
pensamiento critico.
•Dificultad si no hay
Aumenta la autoestima. habilidades de trabajo
en equipo.
Prepara al estudiante
para la vida laboral. •El aprendizaje no es
lineal.
Mayor tolerancia.
•Encasillamiento de roles.
Desarrolla la
responsabilidad.
ROL DEL DOCENTE
Y DEL ALUMNO
AULAS COLABORATIVAS
 AULAS COLABORATIVAS

ROL DEL DOCENTE

- FACILITADOR DE LA
COMUNICACIÓN
- PROVEEDOR DE RECURSOS
- PROPONE RECURSOS ADECUADOS
TECNOLOGICOS
- ORDENA Y GUIA EL TRABAJO
- PROMUEVE EL DESARROLLO DE
HABILIDADES
- AYUDA A LOS ALUMNOS A REALIZAR UNA
REFLEXIÓN METACOGNITIVA.
 AULAS COLABORATIVAS

ROL DEL ESTUDIANTE

- EQUIPOS.
- OBJETIVOS.
- COMPARTIR.
- INTERCAMBIAR.
- OPINAR.
 Diseño de estrategia
Primera fase: Planificación

1 El establecimiento de metas

2 La decisión sobre como agrupar a los estudiantes

3 La definición de la situación de aprendizaje

4 La definición de las actividades, productos,

materiales y recursos.

5 El establecimiento de los criterios e instrumentos

de evaluación.
 Diseño de estrategia
Segunda fase fase: Aplicación

1 Presentación de la situación de aprendizaje.

2 Formación de equipos.

3 Definición de reglas y asignaturas de roles.

4 Propuesta y distribución de los materiales y recursos

físicos y tecnológicos.

5 Inicio de trabajo en pequeños grupos.

6 Monitoreo y retroalimentación constante.

7 Presentación
Diseño de estrategia
Tercera fase: Evaluación

P Los productos

C La coevaluación y
A la autoevaluación

C Las conclusiones
 Estrategia
Rompecabezas Arte colaborativo
• Tradicional • El facilitador le da a cada
• De una lectura miembro del grupo un
instrumento o material para
realizar una tarea. Luego,
los miembros deben decidir
como lo harán y que harán.

Lo que sé, lo que sabemos Debate académico

• Dividir al grupo en dos. Un
• Dar un tema por equipo.
equipo tendrá que defender
• Escribirán lo que cada uno sabe de
un postura, mientras que el
manera individual
otro tiene mostrarse en
• Compartirán lo que anotaron con la
desacuerdo. El objetivo es
finalidad de encontrar similitudes,
que cada grupo se
diferencias o errores.
organice para saber que
• Escribirán en una hoja por equipos sus
argumentos darán para
conclusiones
defender su postura.
 Herramientas
Google Docs
• Estas aplicaciones son
gratuitas, permitiendo la
creación y edición de
documentos compartidos
de una forma realmente
ágil y sencilla.
TeamViewer
• Permite dar acceso remoto a tu
equipo o conectarte a otro, previa
autorización del usuario. También
funciona como plataforma para la
realización de conferencias en
línea.
Google Drive, One drive
y Dropbox
• Son herramientas colaborativas de
tu día a día profesional. Ambas son
aplicaciones que permiten
almacenar archivos en Internet y
poder acceder a ellos desde casi
cualquier dispositivo..
Canva
• Permite realizar Infografías,
mapas conceptuales,
mapas mentales y muchos
otros diseños de forma
colaborativa, indicando los
cambios que realizan cada
uno de los participantes
• Las aulas colaborativas representan un enfoque pedagógico efectivo para
promover el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades sociales y el
pensamiento crítico en los estudiantes. Aunque presentan desafíos, las ventajas
superan las dificultades cuando se implementan adecuadamente y se
consideran las necesidades de los estudiantes.
• La aplicación de aulas colaborativas puede transformar la experiencia
educativa, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo en un
entorno que refleje las dinámicas sociales y profesionales del mundo real.