PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

Proyectos Pedagógicos

Docente: MG. HILCIA ACOSTA GARCÍA

KELLYS JOHANA ARGUMEDO

MADERA
LOGO LEMA

La enseñanza que deja huellas, es la

que se hace con pasión, paciencias,
cariño y sobre todo de corazón.
.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 DESCRIPCIÓN
 
En esta descripción estaremos planteando y orientando el problema de aprendizaje de la
niña Emily Restrepo Giraldo tiene limitaciones en el desarrollo de su pensamiento lógico,
ya que hay pocas estrategias lúdicas.
Limitando la capacidad de reflexionar su propio entorno con las matemáticas y lengua
castellana, presentado unos síntomas característicos al momento de llegar el aula de
clases como desmotivación, falta de atención, apatía en la clase, indisciplina y
desconcentración.
También se identificó las posibles causas de esta problemática las cuales son estímulos
inadecuados para la solución de problemas, procesos alterados en el desarrollo de la
niña y ausencia de procesos lúdicos.
De mantenerse esta situación, se tendrán las siguientes consecuencias conocimientos
memorísticos y repetitivo ya que no son racionalizados, la actitud de la niña frente al
aprendizaje de las matemáticas y lengua castellana pero más en matemáticas es de
apatía, pereza rabia, frustración la niña transcribe símbolos números del 1 al 10,
algunas consonantes como la m la p y la s más conoce conceptos la niña no disfruta
en aprender, solo le gusta colorear.
Por lo tanto, es necesario elaborar estrategias en la que se desarrollaran diversas
actividades de atención, compresión, calculo, destrezas y habilidades de
pensamientos para revertir el problema en la niña.

OBJETIVO GENERAL:
Identificar e intervenir las dificultades
que presentan los niños de la
Institución Educativa Normal Superior
de Montería en las dificultades de
aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Clasificar los tipos de problemas de
aprendizaje que formulan los niños de
la Institución Educativa Normal
Superior de Montería. 
 Aplicar estrategias de intervención
fundamentadas en las situaciones
problema como metodología
alternativa para acompañar a los
niños con problemas de aprendizaje.
 Diseñar estrategias pedagógicas para
potenciar la percepción, memoria,
atención, pensamiento y lenguaje.
 Caracterización del estudiante
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Emily Restrepo Giraldo

ASPECTOS PERSONALES: Emily restrepo Giraldo es una niña que nació un diez de septiembre del año 2016 hoy en día cuenta con
la edad de 5 añoses una niña de estatura es 1.30 y un peso de 40 kg con un cabellos ondulado de color rubio Emily es una niña de
piel blanca con textura grueso, con unos bellos ojos color verdes.

sus estudios de primaria lo esta realizando en la institución educativa normal superior de montería esta actualmente esta cursando 1°
de primaria, le gusta mucho el área de lengua castellana, ya que me cuenta que le gusta mucho escribir, . reconoce algunas letras,
cifras y palabras. Le agradan los cuentos, las canciones, las poesías y las dramatizaciones. Le agrada conversar y aprender nuevas
palabras.
demuestra desinterés en el área de matemáticas ya que no les gustan los números por que a veces no le entiende a la docente pero que
hace lo posible para entenderla.
En las actividades las actividades que mas le gusta realizar es jugar, con su hermana le gusta calcar, escribir en el tablero, correr dice
que es un ejercicio, ver películas lo que menos le gusta es salir sola sin su hermana, los programas que mas le gustan son los zomby y
pepa.

ASPECTO FAMILIAR Y SOCIAL: Emily reside en barrio el dorado calle 24 # 11w -05 vive con su madre Claude Liceth Giraldo
Villegas, su hermana Marianela Restrepo Giraldo su abuela Angela Villegas, no vive con su padre.Es amigable y está ansioso por
complacer y cooperarle gusta compartir sus juguetes, salir a pasear con su familia su mejor amiga es su hermana. Le gustan las
frutas, pero su favorita es la manzana le gusta el pollo asado, lo que menos le gusta es el pescado por que tiene mucha espinas.
También me indica que le gusta de su cuerpo es su cabello y sus ojos. Que su mamá le cuida mucho su cabello que le hace masajes.

ASCPECTO REFLEXIVO: Emily es una niña que me pareció muy sensible que le falta que le presten mas atención por que es una
 PLANEACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES

Planeación de actividades con el proceso cognitivo y del desarrollo

Planeación de estrategias didácticas flexibles

ASPECTO TIPO FECHA ACCIONES PROPÓSITO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

A Desarrollar la
Actividades capacidad de 20 minutos
cognitivas y del calculo 30/ marzo/2022 Conteo de respuestas en las calculo mental Hojas
desarrollo números y actividades de forma Lápiz
relación con la lógica Colores
cantidad

A formas y Mejorar y mantener Diferentes figuras Lápiz 20 minutos

Actividades colores la atención por geométricas Colores
cognitivas y Atención 1/ abril/2022 medio de actividades
desarrollo cognitivas

Desarrollar la
B capacidad de
Estrategias 5/abril/2022 La Ballena atención y Lectura Impresión 20 minutos
Didácticas Compresión Elena concentración a Preguntas Lápiz colores
Flexibles través de la
compresión lectora
 PLANEACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES

Planeación de actividades con el proceso cognitivo y del desarrollo

Planeación de estrategias didácticas flexibles

ASPECTO TIPO FECHA ACCIONES PROPÓSITO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

A Mejorar y mantener
Actividades Atención 22/04/2022 Los números la atención por Estimulación 20 minutos
cognitivas y del Coloreado medio de actividades mental Hojas
desarrollo Frutas cognitivas Lápiz
Colores

Dictado de Conocer la capacidad dictado Hojas 20 minutos

Estrategias compresión números, de atención y Lápiz
Didácticas 4/05/2022 vocales y concentración a
Flexibles palabras través del dictado

Desarrollar la
Actividades Relación de capacidad de Calculo mental Hojas 20 minutos
cognitivas y del calculo 4/05/2022 numero con la respuestas en las Lápiz
desarrollo cantidad actividades de forma Colores
lógica
PLANEACIÓN ESPECIFICA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES O
PRIMER ENCUENTRO PEDAGÓGICO
PRIMERA ACTIVIDAD

NOMBRE D LA ACTIVIDAD: conteo de números y la relación con la cantidad

TIPO DE ACTIVIDAD Actividades cognitivas y del desarrollo(calculo)
FECHA: 30 de marzo 2022
TIEMPO: 20 MINUTOS
PROPOPOSITO: Desarrollar la capacidad de respuestas en las actividades de forma lógica.

PLAN ESTRATEGICO:Por medio de una lamina observaran el número y la cantidad del 1 al 4,

luego le explicare de la actividad a desarrollar, sobre calculo. Después de tener claro lo que
van a a realizar deberán relacionar el número y la cantidad de vegetal y luego coloréalas.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
TRABAJO DE CAMPO
En este primer encuentro con la niña Emily fue muy agradable por que ella me recibió
muy bien con una sonrisa bella primero me presente luego realizamos una actividad
lúdica.
Para la realización de la actividad que es de calculo
Donde la niña deberá relacionar el numero con la cantidad y colorear los vegetales. En el
momento de la clase ella se distraía un poco, Ya que manifestó que no le gustan los
número, al terminar esa actividad realizamos otra que es de cuenta y complete esta
consistía en contar los objetos y colocar el número en una casilla.
Se le sugiere que siga realizando estas series de actividades de calculo para que siga
conociendo mas los números para lograr desarrollar estas capacidades que debe poner
en practica .ya que ella conoce poco los números.
PLANEACIÓN ESPECIFICA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES
segundo ENCUENTRO PEDAGÓGICO
SEGUNDA ACTIVIDAD
NOMBRE D LA ACTIVIDAD: formas y colores
TIPO DE ACTIVIDAD Actividades cognitivas y del desarrollo (atención)
FECHA: 1 de abril 2022
TIEMPO: 20 MINUTOS
PROPOPOSITO: Mejorar y mantener la atención por medio de actividades
cognitivas
PLAN ESTRATEGICO: por medio de unas láminas ella observara diferentes formas
y figuras le explicare como realizarla, que es colorear las formas tal como se
muestras en el recuadro, luego realizara otra actividad donde también coloreara y
seguirá desarrollando la actividad de atención.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
TRABAJO DE CAMPO

En el segundo encuentro con la niña Emily la fui a buscar a al salón de

clases la maestras con mucho agrado de la presto, ella se puso contenta
al verme fuimos a un salón a realizar actividades, conversamos un poco
acerca de ella.
Luego le di la hoja de la actividad y me dispuse a explicarle que era lo que
iba a realizar.
Que es colorear las formas tal como se demuestra en el recuadro, al
terminar esa actividad esa realizamos otra donde era de colorear según las
instrucciones es una niña muy aplicada colorea muy bien.
PLANEACIÓN ESPECIFICA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES O
tercer ENCUENTRO PEDAGÓGICO
TERCERA ACTIVIDAD

NOMBACTIVIDAD B estrategias didácticas flexibles

FECHA: 5 de abril 2022

TIEMPO: 20 MINUTOS

RE D LA ACTIVIDAD: La Ballena Elena

TIPO DE PROPOPOSITO: Desarrollar la capacidad de atención y concentración a través de la

compresión lectora

PLAN ESTRATEGICO: En esta actividad le leer un cuento llamado la ballena de Elena luego le

realizaremos unas series preguntas, donde por medio de unas imágenes ella coloreando responderá

las respuestas.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
 TRABAJO DE CAMPO

En el tercer día y ultimo encuentro con la niña Emily la fui a buscar a al

salón de clases, y nos fuimos para el aula donde realizamos nuestras
actividades primero realzamos una actividad lúdico recreativa, charlamos un
poco le hice un pequeño dictado de los números y las palabras y solo
conoce, Luego le explique en que consistían la actividad y me dispuse a
leerle el cuento después de leerlo le di la hoja de la actividad, y empecé a
realizarles las preguntas y ella me contestaba coloreando las imágenes.
Se le sugiere que siga trabajando estas series de actividades para que siga
fortaleciendo compresión lectora ya que ella no conoce algunas letras.
PLANEACIÓN ESPECIFICA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES O
cuarto ENCUENTRO PEDAGÓGICO
Cuarta ACTIVIDAD
NOMBRE D LA ACTIVIDAD: coloreado de igualdad de números y coloreado de distinta
direcciones(abajo, derecha)
TIPO DE ACTIVIDAD Actividades cognitivas y del desarrollo(atención )
FECHA: 22 de abril 2022
TIEMPO: 20 MINUTOS
PROPOPOSITO: Desarrollar la capacidad de respuestas en las actividades de atención
PLAN ESTRATEGICO: Por medio de una lamina observaran varios números en una casilla
donde varios números y un color diferente buscaran el numero de los colores que le indican
luego le explicare de la actividad a desarrollar, sobre atención . Después de tener claro lo
que van a desarrollar le realizaran la otra actividad donde colorearan las fresas que apuntan
hacia abajo y tacharan las que apuntan a la derecha.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
 TRABAJO DE CAMPO
En este cuarto encuentro fui al salón a buscar a la niña Emily me recibieron
con mucho agrado tanto las docentes como los alumnos le pedí el favor a la
profesora que me hiciera el favor de préstemela para trabajar con ella nos
fuimos para un salón que se encuentra frente del salón de ella busque una
mesa y las sillas nos saludamos charlamos un poco sobre como le estaba
iendo y me comento que ya no llora al llegara al salón de clases es un logro
luego nos dispusimos a realzar las actividades le pedí que sacara sus colores
y lápiz le explique la actividad.
Algo que pude observar en la actividad es que le gusta que la tengan en
cuenta, realiza con animo la actividades propuestas, con gran cuidado orden y
lleno de color. Le encanta colorear, le hice preguntas acerca de lo que estaba
realizando y me contesto correctamente. Al realizara las actividades Emily se
despidió y le agradecí por su buen comportamiento y gran disposición para
PLANEACIÓN ESPECIFICA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES O
quinto ENCUENTRO PEDAGÓGICO
quinta ACTIVIDAD
NOMBRE D LA ACTIVIDAD: dictado de números y palabras, relación número cantidad
TIPO DE ACTIVIDAD Actividades cognitivas y del desarrollo(atención y calculo )
FECHA: 4 de abril 2022
TIEMPO: 20 MINUTOS
PROPOPOSITO: Desarrollar la capacidad de respuestas en las actividades de atención
PLAN ESTRATEGICO: Por medio de una hoja en blanco le dictare los números del 1 al 10
luego le dictare las vocales y las palabras mama, papa, memo, pepe
Después le entregare una ficha donde relacionaran el numero con la cantidad y coloreara
los dibujos.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
 TRABAJO DE CAMPO
En este día siendo las 4:00 de la tarde fui al salón a buscar a la niña Emily me recibieron
con mucho agrado, le pedí a la docente Beatriz permiso para sacar a Emily del salón y
nos fuimos para el salón azul como lo llaman en la escuela, nos saludamos y hablamos
un poco de como le esta hiendo, como se esta sintiendo, me comento que bien se esta
sintiendo bien y le dije que me alegraba mucho.
luego para la realización de esta actividades la cual se basa en le reconocimiento de los
saberes previos del estudiante, enfocada en atención le entregue una hoja en blanco
donde la niña debía escribir los números y las palabras que se le dicto, luego realizo la
segunda actividad de relacionar el número con la cantidad y colorear.
Durante el encuentro se mostro un poco distraída hablaba mucho luego le pedí el favor í
que trabajara y se animo a hacerlo y participo en las actividades dadas.
Se sugiere que sigan trabajando en casa mas actividades sobre las consonantes y los
números para así ir fortaleciendo y conociendo mas por que son pocas las que conoce .