Integracion

Familiar
Análisis de casos

Docente: Ariel C.
Integrantes: Camila Osores
Danae Segovia
 Anteced
entes ge
nerales
del caso

● 35 estudiantes
● Dos estudiantes TEA.
● Cinco niños sin diagnóstico claro, de TEL mixto o

NT E X T O expresivo.
CO
Estudiantes Foco
 Antecedentes
Generales
TEA 1 TEA 2

Disruptivo e inquieto
Jornada reducida

Baja tolerancia a la Escapa de la sala

frustración
Sin lenguaje

Usa chupete
Sin lenguaje

Camina en la sala como medio

de autorregulación
= Camina por la sala como medio
para autorregularse
 Equipo multidisciplinario

Psicologa T. Ocupacional Fonoaudiologo Ed. Diferencial

Desarrollar Favorecer la Apoyar la

actividades de adquisición de adquisición del Incrementar funciones
autocontrol,establecer habilidades lenguaje usando de flexibilidad y
oraciones organización de su
lazos afectivos, perceptivas- comportamiento en
interpretar cognitivas para simples
resolución de tareas
sentimientos y mejorar su verbalizando sus escolares.
controlar los expresiones
respuesta
impulsos. espontáneas
adaptativa.
 Estrategias de trabajo para
los estudiantes con NEE
Fonoaudiólogo T.Ocupacional
Psicólogo
n en la
Mediació n de juegos funcionales
ció
construc
io n e s s imples, Construcción de
e imaginativo
orac t ividades
proyectos según
s y a c
juego iales, de
intereses compartidos.
secuenc as Por medio de
ut in a s cotidian Juego dirigidos,
r
lectura actividades de
como la a de actividades de cocina y
tid
compar s. dramatizaciones.. razonamiento
e n t o s ilustrado
cu lógico.
Propuestas de trabajo
con las familias
 01 Objetivo: sensibilizar e informar a los padres
y apoderados sobre el TEA

Reunión
TEA
02 Fono-padres
Objetivo: Mejorar las habilidades lingüísticas tanto de padres
como de estudiantes de forma lúdica y significativa

1. canciones concretas para niños.

2. ejercicios rítmicos con instrumentos y repetición de sílabas y palabras
(p-m-t-d)sonidos de fácil adquisición
3. Títeres de animales, enseñar onomatopeyas de los animales.

Las actividades no deben durar más de 10 minutos para potenciar la atención

y aprendizaje de los estudiantes
 03 Orientación
socio-emocional
Objetivo: Desarrollar habilidades de Comunicación, cooperación,
autocontrol y apego estableciendo lazos afectivos y amistosos a
nivel curso
 t u r a 04
i t e r a
L t i l
n fa n Objetivo: Potenciar la atención y
i habilidades lingüísticas a través de
diversos relatos
- Autobiografía
- Biblioteca
- Cuentacuentos
- Teatro
 Equipo 05

Azúl
Objetivo: brindar apoyo, orientaciones y estrategias a padres y
familias de niños y niñas TEA
1. Preparar un ambiente para enseñar rutina de manera visual
2. Acostumbrarlos al cambio de manera progresiva
3. Dar instrucciones de acuerdo a su nivel de desarrollo
4. Adelantar actividades que se realizarán diariamente
Dificultades en el trabajo con los
estudiantes y sus familias
30% 15%
Habilidades Falta de
comunicativas Adaptación

22% 45%
Manejo de sus Disposición de la
emociones comunidad
educativa
 Thanks!

Conclusión

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