ADOLESCENCIA: DESARROLLO FÍSICO,

COGNITIVO, PSICOSOCIAL, SEXUALIDAD Y

DETERMINANTES SOCIALES.

Ps. Oscar Ivan Alfaro Bustamante

 LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión n°07 el estudiante explica las

principales características físicas , cognitivas, sexuales
y psicosociales de la adolescencia.
OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO

• https://youtu.be/-avHNEP8FEc
 MOMENTO DE INTERES

• Mientras que la pubertad es un periodo de cambios exclusivamente biológicos,

la adolescencia es el periodo de tiempo entre el inicio de la pubertad y el final
del crecimiento y desarrollo físico y psicosocial.
• Es una etapa con características y necesidades propias y tiene la misma
importancia que la infancia o la edad adulta.
• Es la época más sana de la vida desde el punto de vista físico, pero el
adolescente está expuesto a muchos riesgos y diferentes problemas de salud.
 MOMENTO DE
DESCUBRIMIENTO
FASES DE LA ADOLESCENCIA

Adolescencia Adolescencia
temprana: media: desde
desde los 10 a los 14-15 a los
los 13-14 años. 16-17 años.

Adolescencia
tardía: desde
los 17-18 años
en adelante.
CAMBIOS FÍSICOS EN LA ADOLESCENCIA

Aumento de
talla

La
El cuerpo
maduración
cambia
sexual

Cambios en la
composición
corporal
ADOLESCENCIA TEMPRANA

• Biológicamente, es el periodo peri puberal, con grandes cambios corporales y

funcionales como la menarquía.
• Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e inicia
amistades básicamente con individuos del mismo sexo.
• Intelectualmente aumentan sus habilidades cognitivas y sus fantasías; no controla
sus impulsos y se plantea metas vocacionales irreales, personalmente se preocupa
mucho por sus cambios corporales con grandes incertidumbres por su apariencia
física.
ADOLESCENCIA MEDIA

• Es la adolescencia propiamente dicha; cuando ha completado prácticamente su

crecimiento y desarrollo somático.
• Psicológicamente es el período de máxima relación con sus pares, compartiendo
valores propios y conflictos con sus padres. Para muchos, es la edad promedio de
inicio de experiencia y actividad sexual; se sienten invulnerables y asumen
conductas omnipotentes casi siempre generadoras de riesgo. Muy preocupados por
apariencia física, pretenden poseer un cuerpo más atractivo y se manifiestan
fascinados con la moda.
ADOLESCENCIA TARDÍA

• Casi no se presentan cambios físicos y aceptan su imagen corporal; se acercan

nuevamente a sus padres y sus valores presentan una perspectiva más adulta; la
adolescencia es la etapa de la vida que separa la niñez de la adultez, o sea, un
proceso universal que varía entre personas y culturas, donde ocurren diferentes
cambios biológicos, psicológicos y sociales.
• Resulta tan intensa y diversa, que por esa razón, no se disfruta a plenitud la mayoría
de las veces. La madurez psicológica y la incorporación a la sociedad ya como
adulto joven pueden ocurrir más rápida o lentamente.
 La tarea central de este período fue
definida por Erikson como la búsqueda de
la identidad.
Aceptación del propio cuerpo, el
conocimiento objetivo y la aceptación de
la propia personalidad, la identidad
sexual, la identidad vocacional, y que el
joven defina una ideología personal
(filosofía de vida), que incluya valores
propios (identidad moral)
Otra tarea del desarrollo en la adolescencia
es el logro de la autonomía.
Para alcanzar su autonomía, el joven tendrá
también que adquirir destrezas
vocacionales/laborales que le permitirán
avanzar en el camino que lo llevará más
temprano o más tarde a hacerse
autosuficiente financieramente
CAMBIOS COGNITIVOS

• Durante la adolescencia también se producen cambios a nivel del pensamiento.

Es el momento donde empieza a existir un pensamiento lógico formal, el cual les
permite pensar en ideas y no sólo en objetos reales (característico de la infancia).
Este tipo de pensamiento permite al sujeto la capacidad de reflexionar. En un primer
momento el adolescente reemplaza los objetos por ideas.

A partir de este nuevo tipo de pensamiento formal el adolescente se incorpora al

mundo adulto, liberando su pensamiento infantil subordinado, programando su futuro
y reformando el mundo donde va a vivir. También le permite incorporarse en la
sociedad y un mayor dominio de sus impulsos.
DESARROLLO PSICOSOCIAL

• Se establece una relación cercana de amistad con uno o más amigos del
mismo sexo.
• Este vínculo es estrecho y el contacto con miembros del otro sexo suele hacerse en
grupo. Hay una fuerte des idealización de las figuras de autoridad, tendiendo al
distanciamiento, desobediencia y evitación de dichas figuras.
• El grupo de pares como tal comienza a tener mayor relevancia. Es aquí donde cobra
importancia la pertenencia el grupo del barrio, grupos deportivos, grupos de amigos,
etc.
• En este período se tiende a asumir los valores y códigos del grupo de pares, lo que
aumenta la distancia con los padres, existiendo una tendencia "anti-adulto".
SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
El sexo son
las características físicas y
biológicas (órganos,
hormonas,
cromosomas…) que
definen a los seres vivos
(personas, animales o
plantas) como “hembras”
o “machos”.
El género, sin embargo,
son los aspectos socio-
culturales de la
sexualidad, es decir, si te
sientes hombre o mujer.
Tiene que ver con
comportamientos,
pensamientos, actitudes,
valores y roles.

La sexualidad, sin embargo, es
un término mucho más amplio
que tiene que ver con
factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales,
éticos y religiosos/espirituales.
El erotismo es la forma en la que
se expresa todo lo anterior, lo
que somos y lo que vivimos. Es
la forma de actuar, de sentir, de
comunicar, dar y recibir, la
manera en la que las personas,
como seres sexuados, se
relacionan consigo mismas y con
los demás (caricias, besos,
palabras, etc.).
UNA SEXUALIDAD SANA SE ASIENTA SOBRE UNA
AFECTIVIDAD SANA.

• Hablar de sexo desde niños, de forma ajustada a cada edad. Normalizar y dejar al
margen tabúes.
• Remarcar que cualquier orientación, identidad o expresión es igual de válida. Mostrar
respeto y aceptación incondicional. Dejar a un lado los prejuicios.
• Usar siempre un lenguaje inclusivo, no estigmatizante.
• Escuchar.
• Anticipar posibles dificultades y enseñar a afrontar situaciones difíciles.
• Desmontar mitos o falsas creencias.
• No abordar la sexualidad como algo inamovible. Pueden haber cambios tanto en
preferencias como en intensidad.
• No atentar contra la intimidad de tu hijo.
• Reforzar que tenga su propio criterio, que diferencie lo que quiere, y que marque
límites,
• Asegurarse de que las redes sociales y el uso de internet sea el adecuado para su
edad.
CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y CONDUCTUALES

• La adolescencia se caracteriza también por el desarrollo de competencia emocional

y social.
• La primera se relaciona con la capacidad de manejar o autorregular las emociones y
la segunda con la habilidad para relacionarse efectivamente con otros. Respecto de
esta última, además de facilitar la progresiva autonomía, las relaciones con los pares
cumplen otras funciones importantes, contribuyendo significativamente al bienestar y
desarrollo psicosocial de los jóvenes.
• Influyen en el proceso de búsqueda y consolidación de la identidad, amplían la
perspectiva de las costumbres y normas sociales, y proveen el contexto para el
ejercicio de destrezas y la satisfacción de una serie de necesidades interpersonales
(de intimidad, de validación mutua, de pareja).
• La amistad también puede servir como un tampón que los protege de desarrollar
problemas psicológicos ante experiencias vitales estresantes.
• Cambios en su comportamiento para parecerse a los adultos.
• Dificultades que encuentran en la comunicación con los adultos.
• Ambivalencia entre las ansias de independencia y la necesidad de protección
familiar.
• Irreverencia ante el control de los adultos.
• Cambios constantes de gustos, preferencias, mascotas, juegos, deportes, amigos.
• Período de sucesivos desprendimientos importantes para lograr la autonomía.
• Reafirman el ser caprichosos, irreverentes, intensamente emotivos, pudiendo
disminuir su motivación escolar o el comportarse de forma disciplinada, aspirando a
lograr el reconocimiento de sus compañeros de grupo.
• Las adicciones al tabaco, alcohol y otras drogas(medicamentos y drogas duras)
• Definición de su orientación sexual homosexual, bisexual o heterosexual.
 El adolescente actual no es ni mejor ni
peor que en otras épocas pasadas, su
comportamiento es reflejo de la sociedad
en la que le ha tocado vivir. Muchos de sus
problemas de salud son prevenibles y su
atención no está adecuadamente
organizada. Es necesario prevenir los
factores de riesgo y potenciar los factores
de protección o resiliencia.
MOMENTO DE EXPERIENCIA

Una vez revisado el recurso que

se encuentran en el aula virtual
denominado “Actividad de
aplicación N°7”, desarrolle las
preguntas y ejercicios tomando
como referencia la información
impartida en la sesión de
aprendizaje y el libro de consulta
referenciado en el silabo del
curso.
OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO

• https://youtu.be/mbJrVvqvkIM
APRENDIZAJE EVIDENCIADO

Al culminar realizaremos lo
siguiente:

María es una chica de 13 años y 9

meses. Asiste a un colegio
concertado desde los 3 años. En el
momento en el que acude a consulta
cursa 2º de ESO. Vive con su madre
(42 años) que se encuentra en el
paro actualmente y con el marido de
ésta (39 años) que dirige un
restaurante. Sus padres se
separaron cuando ella tenía 6 años y
visita a su padre semanalmente. El
nivel sociocultural familiar es medio-
alto.