LA ADOLESCENCIA NORMAL Arminda Aberastury y Knobel Capítulo 2: El síndrome de la adoelscencia normal

 Definición de adolescencia: etapa de la vida durante la cual el individuo bsuca establecer su identidad adulta, apoyándose en las
primeras relaciones objetales-parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio social le ofrece, mediante el uso de los elementos biofísicos en desarrollo a su disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital, lo que solo es posible si se hace el duelo por la personalidad infantil. • Se puede hablar de una patología normal del adolescente. La estabilización de la personalidad no se logra sin pasar por un cierto grado de conducta patológica, que es inherente a la evolución normal de esta etapa de la vida.

• Síndrome de la adolescencia: Knobel desarrollo la tesis del “síndrome normal” de la adolescencia. Así, afirma que los adolescentes
atraviesan normalmente desequilibrios e inestabilidades extremas de los que se defienden y manifiestan en conductas también extremas. • De allí, que al autor proponga describir una “patología normal” del adolescente. • Los síntomas de esta patología son:

 Búsqueda de si mismo,  Tendencia grupal, sobre identificación masiva entre los miembros del grupo que conlleva a una huida a la uniformidad,  Necesidad de fantasear e intelectualizar ante las dificultades que le presenta la nueva realidad,  Crisis religiosa acompañada de nuevas preocupaciones en el campo metafísico y ético.  Desubicaciòn temporal. Vive en tiempo presente, experimenta como urgente toda demanda, tanto exterior como
consecuentemente le resultan intolerables las postergaciones,

interior, y

 Evolución del autoerotismo hacia la heterosexualidad,  Actitudes sociales reivindicatorias que generan la característica rebeldía de este período,  Tendencia a la acción, a la actuación, que implica el pasaje del impulso a la conducta sin la mediación del pensamiento y la palabra,  Separación progresiva de los padres,  Fluctuación del humor y del estado de ánimo.
• La mayor o menor anormalidad de este síndrome normal se deberá a los procesos de identificación y del duelo que haya podido hacer
el adolescente. En la medida en que vaya elaborando los duelos verá su mundo interno mejor fortificado, esta normal anormalidad será menos conflictiva y perturbadora.

 Búsqueda de si mismo y de la identidad
• La consecuencia final de la adolescencia sería un conocimiento del sí mismo o del self: es el reconocimiento de la individualidad
biológica y social, del ser psicofísico en su mundo circundante. A este concepto se une el conocimiento del substrato físico y biológico de la personalidad. evolución.

 Esquema corporal: representación mental que el sujeto tiene de su propio cuerpo como consecuencia de sus experiencias en contínua  Identidad para Erikson: capacidad del yo de mantener la mismisidad y continuidad frente a un destino cambiante.
• Para Sorenson: es una unidad de la personalidad sentida por el individuo y reconocida por el otro.
El adolescente puede adoptar distintas identidades:

  

Identidad masiva: proceso en el que todos se identifican con cada uno . Explica el proceso grupal en el que participa el adolescente. Identidad negativa: única solución. Bsada en identificaciones con figuras negativas pero reales. Es preferible ser alguien, perverso, indeseable, a no ser nada. Esto constituye una de las bases de las pandillas de delincuentes, homosexuales, adictos. Problemas de seudoidentidad. Expresiones manifiestas de lo que se quisiera o pudiera ser y que ocultan la identidad latente, la verdadera.

• Estas identidades pueden ser adopatadas sucesiva y simultáneamente según las circunstancias:

• La presencia externa de los apdres empieza a hacerse innecesaria. • La identidad adolescente adquiere caracteres que suelen ser angustiantes y obligan a un refugio interior. • No puede apartarse de la barra. • Aparece aquí la necesidad de un tercero y la estructuración del complejo de Edipo que tiene características genitales. • Masturbación: fenómeno normal de a adolescencia que permite al individuo considerar a sus genitales como ajenos a si msimo. básicamente con sus padres. . El grupo constituye la transición necesaria para lograr la individuación adulta.  La identidad adolescente se caracteriza por el cambio de relación del individuo. El cuerpo es algo externo y ajeno a si mismo. o del adolescente muy serio. • El adolescente suele tener que pasar por períodos de homosexualidad . enriquecen al yo. Nos hablan de sus relaciones sexuales como de algo necesario o no para ellos. • El nivel genital adulto con características precreativas. Se recurre al pensamiento para compensar las périddas que ocurren dentro de si mismo y que no puede evitar. • Son las fantasías de penetrar o de ser penetrada el modelo de vínculo que se va a mantener durante toda la vida posterior del sujeto. • Las ocasionales experiencias homosexuales no deben ser consideradas patológicas siempre y cuando tengan el aspecto de fenómeno temporario. primer baile..  Tendencia grupal • A veces el proceso de identificación masiva es tan potente que la separación del grupo parece casi imposible y pertenece más a él que a la familia. La raíz de la homosexualdiad está en el hechio de que el padre no asume lso roles o este ausente. la configuración y la calidad de las figuras parentales internalizadas adecuadamente. El amor a primera vista puede incluso ser ignorado. son las que mejor permitirán una mejor elaboración de las situaciones cambiantes y difíciles en la adolescencia. • Transfiere al grupo parte de la dependencia que anteriormente se mantenía con la familia. • Descubrimiento y manipuleo de los órganos genitales y fantasías de un vínculo genital. Identidades ocasionales: son las que se dan frente a situaciones nuevas. • El volumen. Ej: primer encuentro en una pareja. • La preocupación por principios éticos. reforzaron sus mecanismos defensivos útiles. • Contacto genital de tipo exploratorio y preparatorio más que genitalidad precreativa. • El primer episodio de enamoramiento ocurre en la adolescencia temprana y suele ser de gran intensidad. como ocurre con ----una figra idealizada.  Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta • La conducta del adolescente está dominada por la acción: forma de expresión más típica. Identidades circunstanciales: son las que conducen a identidades parciales transitorias que suelen confundir al adulto. sociales implican muchas veces formularse un plan de vida muy distinto al que se tenía hasta ese momento y que también permite teorizar acerca de las grandes reformas que pueden ocurrir en el mundo exterior. • Las figuras parentales están internalizadas. • Es entonces cuando el adolescente comienza a escribir versos.  Necesidad de intelectualizar y fantasear • Son formas típicas del pensamiento dela dolescente. filosóficos. novelas. • Pueden verse aspectos de conducta femeninos en el varón y masculinos en la niña que son las expresiones de una bisexualdiad no resuelta. sino para su pene o vagina. todavía no se ha logrado plenamente pero el llamado de la sexualidad a la satisfacción genital es una realidad. Ahora la sepración de etsos no sólo es posible sino necesaria. • La sexualidad es vivida por el adolescente como una fuerza que se impone en su cuerpo y que lo obliga a separarlo de su personaldiad. • Los procesos de identificación que ha han ido llevando a cabo en la infancia mediante la incorporación de imagenes parentales buenas y malas. como expresión de lo masculino y femenino. que pueden ser la expresión de una proyección de la bisexualidad perida y anhelada en otro individuo. La intelectualización y el ascetismo son manifestaciones defensivas típicas del la adolescencia • La intelectualización (liga los fenómenos) y el ascetismo (mantiene al ello dentro de sus límites pro medio de prohibiciones instintivos con contenidos ideativos haciendolos accesibles a la conciencia). incorporadas a la personalidad del sujeto y este puede iniciar un proceso de individuación. permitieron el desarrollo de sus áreas más sanas. ni de sus caprichos o modas. Por ejemplo: como es el adolescente en su casa es disntinto en el club. tratar de recuperar e integrarlos a todo el concepto de si mismo. Ej: el lapso de machismo en el varón.   Identidades transitorias: son las adoptaas durante un cierto período.  La evolución sexual desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad • Transición entre la actividad de tipo masturbatorio y los comienzos del ejercicio genital. cuentos. etc.

sino también negar omnipotentemente que se dispone de un solos exo y que para la unión se necesita de la otra aprte. • Es una personalidad permeable. • Para una buena separación de los padres y el pasaje hacia la madurez genital:  Presencia internalizada de buenas imagenes parentales. El adolescente siente que no es él quien cambia. • La elaboración del duelo conduce a la aceptación del rol que la pubertad le marca. son vividos al principio como una invasión. Es por eso que hablamos de normal anormalidad. • Se produce también en esta época una actividad mastrubatoria intensa. Por su relación de dependencia infantil. Esto lo lleva como defensa a retener muchos de sus logros infantiles. sino que son los padres y la sociedad de los que se niegan a seguir funcionando como padre sinfantiles que tiene con él actitudes de cuidado y protección ilimitados. • Al perderse para siempre el cuerpo de su hijo se va enfrentando con la aceptación del devenir. • Son 3 las exigencias básicas de libertad que plantea el adolescente a sus padres: • La libertad en salidas y horarios. lo que está favorecido por el tdeetrminismo que lso cambios biológicos imponen. del envejecimiento y de la muerte. en los que pierde su identidad de niño implican la búsqueda de una nueva identidad que se va construyendo en un plano consciente e inconsciente. permanente y absoluta. encontró que la definición del rol femenino o masculino en la unión y procreación y los cambios corporales que se producen durante este proceso son el punto de partida de lso cambios psicológicos y de adaptación social que también lo caracterizan. variables y frecuentes. • Ahora son juzgados por sus hijos y la rebeldía y el enfrentamiento son más dolorosos si el adulto no tiene conscientes sus problemas frente al adolescente. • La intensidad y capacidad de la angustia con que se maneja la relación con los padres y su separación de estos estará determinada por la forma en que se ha realizado y elaborado la fase genital previa a la cual se sumarán las experiencias infantiles previas. pero que pueda ser seguida inmediatamente de una necesidad de independencia. que recibe todo y los procesos de proyección y de introyección son intensos. • Libertad en defender una ideología • Libertad de vivir un amor y un trabajo. • Estos cambios. la identidad y los padres infantiles • Arminda Aberastury. Necesitan hacer el duelo por:    El cuerpo del hijo pequeño. que les imponen el testimonio de la definición sexual y del rol que tendrán que asumir. Capítulo 3 : Adolescencia y Psicopatía Duelo por el cuerpo. mis padres no son los padres de un niño. es trasladada al campo social. • La prueba de realidad del crecimiento de su cuerpo podría verbalizarse así: “No soy un niño. sino los padres de un adulto. con roles bien definidos. También lo conduce a un refugio en su mundo interno para poder reconectarse con su pasado y desde allí enfrentar el futuro. que exigen al adolescente nuevas pautas de convivencia. Deben de otorgarle libertad y el mantenimiento de la dependencia madura. • Los padres necesitan saber que los hijos pasan por un período de profunda dependencia. no pasivos. de una inestabildiad permanente del adolescente. tal como mi cuerpo”. Ya no podrá funcionar como lider o ídolo y deberá enfrentarse con sus logros y fracasos frente la capacidad y lso logros crecientes dle hijo. que surge no sólo como un intento de descargar las tensiones genitales. he perdido mi condición de niño. Los padres deben ser espectadores activos. quien abandona a su cuerpo y su rol infantil. Gran parte de la oposición que se vive por parte de los padres. aunque también coexiste el placer y el afan de alcanzar su nuevo status. • Los padres también viven duelos por los hijos. • La angustia y los estados de despersonalización que suelen acompañar a la menstruación como también a la aparición del semen. • El adolescente no quiere ser como determiandos adultos. pero en cambio elige a otros como ideales. Descarga entonces contra ellos su odio y su envidia y desarrolla actitudes destructivas. no sólo en la unión con la pareja sino en la procreación. • Es por eso que no hay una línea de conducta determinante.• La conducta no es rígida. yo tengo que comportarme como una dulto.  Una escena primaria amorosa y creativa. ya que indicaría una alteración en la personaldiad del adolescente. al investigar las perturbaciones y momentos de crisis durante la adolescencia. durante la labor de duelo surgen defensas cuyo fin es negar la pérdida de la infancia. . • Tanto las modificaciones corporales incontrolables como los imperativos del mundo externo. tienen el significado defensivo de no aceptar que es en el propio cuerpo en el que se están produciendo estos cambios.  Separación progresiva de los padres • Una de las tareas del adolescente es ir separándose de los padres. Por su dientidad de niño. • La pérdida que debe aceptar el adolescente al hacer el duelo por el cuerpo es doble: la de su cuerpo de niño cuando los caracteres sexuales secundarios lo ponen ante la evidencia de su nuevo status y la aparición de la menstruación en la niña y del semen en el varón.

• Es en esa búsqueda de identidad cuando aparecen patologías que pueden llevar a confundir habitualmente una crisis con un cuadro psicopático (o neurótico de diverso tipo. • El adolescente. la consecuencia de la perdida de la identidad infantil que se produce cuando comienzan los cambios corporales. Le es necesario este recogimiento para. esa planificación y esas ideologías defensivo. pero no porque este enfermo. o planificar sobre su vida amorosa futura aparece como una defensa ante la acción que siente imposible desde dentro o desde afuera. el del niño y el del adulto. fracasa en al elaboración del duelo y no llega a la identidad adulta manifrestando muchos de estos síntomas sin modificación. la doble personalidad y las crisis de despersonalización. • El psicópata. se enfrenta con el mundo y lo usa de acuerdo con su sexo. en cambio. • El psicópata. “¿yo soy como usted?” son las preguntas que diariamente se formula el adolescente. contemporáneas y contradictorias. • La impotencia despertada por la continua frustración frente al mundo real externo dificulta su salida hacia ese mundo y lo hace refuiar en la planificación y en las ideologías. • Existen en él multiplicidad de identificaciones.como muchos neuróticos o psicóticos-. • El autismo que se ha descripto como típico de la adolescencia lo conduce a una cierta torpeza en la comprensión de lo que pasa a su alrededor. por el contrario. Este mecanismo es el mismo en la adolescencia y en la psicopatía. les pueden despertar la necesidad de mantenerse como niños aunque sus cuerpos les muestre que ya no lo son. Circularmente. estar con gente. • Las fluctuaciones de identidad se experimentan también en los cambios bruscos. o aún psicótico). a la búsqueda de su identidad y al cumplimiento de nuevos roles: “¿Quén soy yo hoy?”. lo llevan a la necesidad de planificación característica de la adolescencia. acepta su cuerpo. Cuando se produce un fracaso repetido en esta comunicación verbal puede recurrir al lenguaje de acción y eso se hace muy evidente en la compulsión a robar o a realizar pequeños actos delictivos. no de adquirir algo. El adolescente se presenta como varios personajes. porque elegir toma el significado. en especial cuando surgen determinadas defensas utilizadas para eludir la depresión. desde allí. que abarca desde el problema religioso o el de la ubicación del hombre frente al mundo. No puede hacer planes sobre su propio cuerpo o sobre sus dientidades. resultan pasajeros. • El adolescente es un ser humano que rompe en gran parte sus conexiones con el mundo externo. • En el adolescente y en el psicópata la elección de vocación despierta angustias similares.  La búsqueda de figuras sustitutivas de los padres a través de las cuales se va elaborando el retiro de cargas. para no sentir su propia soledad. • En el adolescente. no sedimentadas. y recurre entonces a la planificaicón y a la verbalización. hablar de amor. puede empezar a aceptar en forma fluctuante los cambios de su cuerpo y comienza a surgir su neuva identidad. y decide habitarlo. Inhibiciones genitales. son normales en el desarrollo y sólo a tarvés de ellos se llega a una ideología. las identificaciones proyectivas masivas. sino porque una de las manifestacions de su crisis de crecimiento es el alejamiento del mundo para refugiarse en un mundo interno que es seguro y conocido. “si yo fuera usted”. Los cambios de identidad. sino de perder lo otro. las cuales. que muchas veces lo invaden tanto como el crecimiento corporal. “¿quién soy yo?”.• Sólo cuando el adolescente es capaz de aceptar simultáneamente los dos aspectos. pero en aquella es sólo transitorio. hasta los más minúsculos ghechos de la vida cotidiana. Lo que traba la decisión no es la falta de capacidades sino la dificultad de renunciar. está más ocupado en conocerse que en conocer a los demás. impotencia. más infantil se muestra el adolescente. angustia frente a la genitalidad. Se frustra si no es escuchado y comprendido. maternos y fraternos. muchas veces velocísimos. • Vamos ahora a establecer comparaciones entre algunos de lso rasgos que se consideran característicos de las psicopatíasy de la adolescencia. como ser la mala fe. la impostura. si se estabilizan. • Estos conflictos nacidos sobre todo de la disociación entre le cambio corporal y psicológico. • Tiene que dejar de ser a tarvés de lso padres para llegar a ser él mismo. • Pronunciar la palabra es como realizar el acto. Esta fragmentación de figuras parentales sirve a las necesidades y disociación de buenos y malos aspectos paternos. necesita estar solo y replegarse en su mundo interno. als modificaciones en su cuerpo lo llevan a la estructuración de un nuevo yo corporal. • Cuanto más crece su cuerpo. por miedo a conocer su interior busca estar acompañado. • El adolescente piensa y habla mucho más de lo que actúa. tiene un insight defensivo sobre lo que el otro necesita y lo utiliza para su manejo. en las notables variaciones producidas en pocas horas por el uso de diferentes vestimentas. • . si se alcanza a elaborar los duelos señalados. • El psicópata necesita. su forma de comunicación se da a tarvés de la acción y necesita de los otros para realizarla. En el psicópata es manifiesta la compulsión a actuar y la dificultad para pensar. por el contrario. y para el adolescentes. • Algunas técnicas defensivas:  Desvalorización de los objetos para eludir los sentimientos de dolor y pérdida. pueden aislarlo cada vez más dle mundo. el adolescente entra ya dentro de cierta psicopatía. generalmente. • Cuando el adolescente adquiere una identidad. • Las idiologíoas precozmente adquiridas y mantenida sin modificación adquieren carácter defensivo. Ese largo proceso de búsqueda de identidad ocupa gran parte de su energía y es. en ese momento. Además. salir a actuar en el mundo exterior.

Ante esta compleja situación. • La elaboración del duelo por el cuerpo infantil y por la fantasía del doble sexo conduce a la identidad sexual adulta. aunque por momentos experimente nostalgia de la dependencia infantil. o bien a la búsqueda desesperada de planes y reformas del mundo externo. pero frente a determinadas dificultades o responsabilidades espera que se lo trate como a un niño. y no ser atendido en sus comunicaciones varbales implica ser desestimado en su capacidad de acción. obliguen a una modificación del mismo y del conocimiento físico de sí mismo. • El duelo por los padres de la infancia. en un cuerpo adulto. es decir. Arminda Aberasturi plantea que el adolescente realiza como tarea específica tres procesos de duelo.• Como la palabra esta investida de una omnipotencia similar a la que tenía en la infancia. del cuerpo infantil y la fantasía de bisexualidad. el comienzo de la menstruación de las mujeres. se produce así un desfasaje entre el nuevo cuerpo y el esquema corporal. Es necesario que el adolescente pueda reconocerse a sí mismo y ser reconocido por los demás en el tiempo y en el espacio para reforzar sus sentimientos de unidad. que lo consideren como un adulto para obtener más libertades. Impotencia. es una representación mental que se elabora como consecuencia de las experiencias que se tienen con el mismo. El desarrollo de una imagen corporal sana es una parte integral del proceso de convertirse en adulto. Rebeldía y autoafirmación . de continuidad y persistencia a través de los cambios que sufre en su cuerpo y en sus relaciones. no alcanza la verdadera identidad y la ideología que le permitirán alcanzar este nivel de adaptación creativa. por un fracaso en la elaboración de esos duelos. la presencia de semen en la orina de los varones. Los cambios corporales son vivenciados como una metamorfosis que atemoriza al púber. • La utilización de la palabra y el pensamiento como preparativos para la acción es una característica del adolescente y cumple la misma función: permitir la elaboración de la realidad y adaptarse a ella. Siente su cuerpo como algo extraño. El fracaso en esa comunicación puede conducirlo a la acción. Esta autoevaluación puede tener un impacto importante en el sentido general de la autoestima del adolescente. Los sentimientos de depresión están muy correlacioandas con una imagen corporal negativa. la maduración de los órganos sexuales primarios (los que se relacionan directamente con la reproducción) y el desarrollo de las características sexuales secundarias (señales fisiológicas de la madurez sexual que no involucran en forma directa a los órganos reproductores). morfológica y fisiológicamente. La movilización. Desea. Agrega que estos duelos son verdaderas pérdidas de personalidad y van acompañados por todo el complejo psicodinámico del duelo normal. Los cambios biológicos que señalan el fin de la niñez incluyen el crecimiento repentino del adolescente. cuyos representantes son fundamentalmente sus padres. Esto explicaría la susceptibilidad que caracteriza al adolescente cuando no se lo escucha. lo empujan a una huida progresiva del mundo exterior refugiándose temporalmente en su mundo interno. ajeno. • El duelo por la identidad infantil: que lo obliga a una renuncia de la dependencia y a una aceptación de responsabilidades que muchas veces desconoce. Es lógico que los procesos de duelo con respecto al cuerpo infantil perdido. en el que se refugia a veces con nostalgia. Las modificaciones corporales son bruscas en la adolescencia. Cuerpo Cambios físicos del adolescente En el período adolescente se producen modificaciones de las estructuras y funciones corporales que lo von vierten. ellos son: • El duelo por el cuerpo infantil: A la transformación brusca corporal en la pubertad le acompañan vivencias de pérdida del cuerpo infantil. El esquema corporal es la imagen mental o la resultante intrapsìquica de la realidad que el sujeto tiene de su cuerpo. extrañeza son algunas de las vivencias y sentimientos frecuentes hasta que logre reelaborar su esquema corporal. El adolescente enfrenta la elaboración de la pérdida del mundo infantil. • Se tiene que aceptar una doble périda. por ejemplo. pues se siente impulsado por fuerzas desconocidas actuantes dentro de él. Cambia así la relación con los padres adquiriendo ésta las acarcterísticas de las relaciones de obejto adultas. que le provocan dichos cambios. de modo que generan una pérdida de la confianza en el dominio de las funciones corporales. • El logro de la identidad y la independencia lo conduce a integrarse en el mundo adulto y a acturar con una ideología coherente con sus actos. Sin embargo pocos adolescentes están satisfechos con su apariencia física y la mayoría se imagina que sus cuerpos parecen mucho menos atractivos de los que son en realidad. el hablar de amor equivale al amor msimo. • La identidad lograda al final de la adolescencia. y por consiguiente se angustia. incluye todas las partes del presente y también los ideales hacia los cuales tiende. El psicópata. si bien tiene su relaciónm con las identificaciones del pasado. • Para Arminda Aberasturi el signo característico de este período es la necesidad de entrar y formar parte del mundo adulto. de mismidad. incapacidad. Es el determinante principal de una autoestima positiva o negativa. El adolescente intenta pasar desde la relación con los padres protectores de la infancia a la búsqueda de un vínculo que le permita una mayor autonomía. el comienzo de la menstruación del adolescente. torpeza. a la búsqueda de pareja y a la creatividad.

Estas contradicciones. Muchas veces estas situaciones tan dolorosas llevan al adolescente a buscar un refugio interior. El adolescente encuentra en el grupo un refuerzo necesario para los aspectos cambiantes del yo. sociales. facilitan la elaboración de los duelos típicos de este período de la vida y caracterizan la identidad adolescente. desde cariñosa hasta manipuladora. als creencias y las aspiraciones. Necesidad de Intelectualizar y Fantasear: Se da como una de las formas típicas del pensamiento adolescente (mecanismos defensivos). Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo. en consecuencia.es decir diversas percepciones de quines son en realidad . • El primer paso en este proceso de autodefinición consiste normalmente en un intento por establecer la integridad de la personalidad de uno mismo. quiénes les gustaría llegar a ser y quienes temen que llegarán a ser. filosóficos. Un yo múltiple • Durante el proceso de intentar encontrar su auténtico yo. permanente y absoluta. al rol. El grupo de pares le proporciona un sostén y contención psicológica ante la debilidad relativa que experimenta al tomar distancia de sus padres para poder realizar el desprendimiento que le permitirá constituirse como sujeto autónomo. apoyo. • La tarea específica en este desafío consiste en integrar los diferentes aspectos de la propia comprensión de uno mismo en una identidad coherente. comprensión. Así. combinando su propia comprensión sobre si mismos con lso roles sociales para configurar una identidad coherente. la negociación de las nuevas relaciones sexuales y con los compañeros. desde cooperadora hasta antagonista. la transición a escuelas más grandes e impersonales. considerar las propias emociones. Dentro del grupo de pares se dan verdaderas relaciones de amistad entre algunos de sus miembros. confianza. • Por ejemplo muchos adolescentes se dan cuenta de que desempeñan diferentes papelescon personas diferentes en circunstancias distintas y que. El estar inmerso en un mundo de fantasías y la tendencia a intelectualizar sirven como mecanismos defensivos frente a estas situaciones de pérdida tan doloras. Esta amistad esta caracterizada por la sinceridad. gratuidad. con la variada utilización de defensas. y el inicio de la toma de decisiones a largo plazo sobre el propio futuro. Los cambios de humor son típicos de la adolescencia y es preciso entenderlos sobre la base de los mecanismos de proyección y de duelo por la perdida de objetos. Con dicha ruptura pretende alcanzar el reconocimiento paterno de este nuevo lugar alcanzado por el joven. esta búsqueda de la identidad por parte del adolescente se amplía cuando el joven intenta integrar su sentido del yo con los múltiples roles que están asociados al hecho de convertirse en un adulto joven. refugio. muchos adolescentes experimentan la emergencia de posibles yo. en término de los roles. No es una ruptura definitiva con los padres y con los adultos. en la que los adolescentes deben determinar quiénes son.desafían. Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta. El adolescente exalta los aspectos negativos de la imagen y del vínculo con los padres para lograr el alejamiento sin experimentar la culpa debida al abandono de algo valioso. crecimiento. discreción. aunque muchas veces se esfuerza e intenta. afinidad. es decir. pensamientos y conductas como coherentes entre una situación o relación y otra. quienes son en diferentes grupos o entornos. enfrenta al adolescente con una vivencia de fracaso o de impotencia frente a la realidad externa. Identidad frente a confusión de roles  Identidad frente a confusión de roles: Término utilizado por Erikson para denominar la crisis psicosocial de la adolescencia. respeto. . es decir. cada uno por su cuenta. al fallar los intentos de elaboración tales cambios de humor pueden aparecer como microcrisis Arminda Aberastury señala la trascendental importancia que adquiere el fenómeno grupal en la adolescencia ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que anteriormente se mantenía con la estructura familiar y con los padres en especialmaníacodepresivas. Stassen Berger Cap 15 El yo y la identidad • Los cambios trascendentales que tienen lugar durante los años adolescentes. Las actuaciones del grupo y sus integrantes representan la oposición a las figuras parentales y una manera activa de determinar una identidad distinta de la del medio familiar. al adolescente para que defina quien es realmente. fidelidad. La necesidad que la realidad impone de renunciar al cuerpo. diálogo. En la medida que resta importancia podrá identificarse con un yo más acorde a sus límites dejando de lado la imagen paterna omnipotente y narcisista. El adolescente no puede mantener una línea de conducta determinada. su conducta puede oscilar desde reservada hasta decarada. escucha.La rebeldía tiene por fianalidad que lo dejen de considerar un niño y que lo ayuden a separarse. a los padres de la infancia. Esto obliga al adolescente a recurrir al pensamiento para compensar las pérdidas que ocurren dentro de sí mismo y que no puede evitar. este nuevo ideal permite que disminuya su sentimeinto de culpa pues al ser más adecuado tendrá más posibilidades de alcanzarlo. Las primeras relaciones de amistad que se dan son de tipo narcisista.los cambios biológicos de la pubertad. así como la bisexualidad que acompañaba la identidad infantil. Tal huída al mundo interior permite un reajuste emocional en el que se da un incremento de la intelectualización que lleva la preocupación por los principios éticos. afecto. aceptación. empatía.  Identidad: Término utilizado por Erikson para denominar la autodefinición que hace una persona como un individuo separado. que implican formularse un plan de vida muy distinto al que se tenía hasta ese momento y que también permite la teorización acerca de grandes reformas que pueden ocurrir en el mundo externo. • Más adelante. una definición sobre sí mismo que presente la unicidad de la persona y que sea internamente coherente. las actitudes.

El suicidio es la tercera causa de muerte para los jóvenes de 15 a 24 años y la sexta en los niños de 5 a 14 años. Anorexia nerviosa  Rechazo a mantener el peso corporal igual o por encima del valor mínimo normal considerando la edad y la talla.  Consideran un logro perder peso y un signo de extraordinaria autodisciplina. moral.. exageración de su importancia en la autoevaluación o negación del peligro que comporta el bajo peso corporal.  Difusión de la identidad: Término que da Erikson para denominar la incertidumbre y la confusión respecto al camino a elegir para la formación de la identidad. Moratoria: Término que utiliza Erikson para definir una pausa en la formación de la identidad que permite a los jóvenes explorar alternativas sin tomar una decisión definitiva.    Identidad negativa: Término que da Erikson a una identidad elegida como opuesta que lso padres o la sociedad esperan que se adopte. • Efectivamente. de manera repetida. Sólo a través de actos de extraordinaria autodisciplica pueden desarrollar el sentido de autonomía y de autoconfianza. Esta identidad abre el paso a la vida adulta. de forma ideal. La enseñanza superior preuniversitaria o el servicio militar pueden permitir una moratoria. como completar los trabajos escolares. Estos jóvenes pueden tener dificultades en cumplir con las exigencias habituales de la adolescencia. Un atracón se caracteriza por:  Ingesta de alimento en un corto espacio de tiempo (p. los adolescentes intentan desarrollar identidades sexuales.y una solidaridad con los ideales de un grupo. una crisis en la que los jovenes luchan por reconciliar su búsqueda de un sentido consciente de su unicidad individual con una lucha inconsciente para mantener una continuidad de la experiencia . establece sus propios objetivos y valores. los jóvenes buscan afianzarse como individuos autónomos. morales. coherentes y amduras. al salvar la distancia existente entre las experiencias de la infancia y lso objetivos . una situación en la que los jóvenes aceptan los valores y los objetivos de los padres sin explorar roles alternativos. se alcanza cuando los adolescentes logran su nueva identidad gracias a “repudiar de forma selectiva y asimilar mutuamente las identificaciones de la infancia”. acompañados de la sensación de pérdida de control. encontrar empleo y pensar sobre el futuro. • Normalmente tienen pocos compromisos con lso objetivos y valores – tanto si son los de lso apdres como los de los compañeros o de la sociedad en general. denominado la consecución de la identidad. • En el proceso de “encontrarse a si mismos”. mientras mantienen al mismo tiempo alguna conexión con los elementos significativos del pasado y aceptan los valores de un grupo. Bulimia nerviosa Definición: La bulimia nerviosa consiste en episodios recurrentes de ingesta de gran cantidad de alimentos (atracones).  Conductas compensatorias inapropiadas.  Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso. políticas y religiosas que sean relativamente estables.y a menudo se sienten apáticos para intentar encontrar una identidad.• La búsqueda de la identidad representa una necesidad humana básica que se empieza a sentir en la adolescencia. Personalidades inseguras. según Erikson. • En otras palabras. La consecución de la identidad incluye una autodefinición que abarca una autodefinición que abarca la identidad sexual. abandonando algunos de los que habían establecido lso apdres y la sociedad y aceptando otros. en un período de 2 horas) en cantidad superior a la que la mayoría de las personas ingerirían en un período de tiempo similar y en las mismas circunstancias  Sensación de pérdida de control sobre la ingesta del alimento. incluso estando por debajo del peso normal. la búsqueda de la identidad es la crisis primaria de la adolescencia. diuréticos.  El malestar físico es dolor abdominal o náuseas y va seguido de sentimientos de culpa. . presencia de amenorrea.. ej. ayuno. Si engordan se sienten inseguras. Identidad prematura: Término que utiliza Erikson para definir la formación de la identidad antes de que esté consolidada. uso excesivo de laxantes. valores y decisiones personales que permiten a cada uno de los jóvenes asumir su puesto en la sociedad.  Alteración de la percepción del peso o la silueta corporales. con el fin de no ganar peso. y ejercicio excesivo. apáticos y desorientados.. • El objetivo final.  En las mujeres pospuberales.  Algunas personas son conscientes de su delgadez. El suicidio en los adolescentes El suicidio a tenido un aumento dramático recientemente. enemas u otros fármacos. política y vocacional. el adolescente. Es decir. La difusión de identidad lleva normalmente a los adolescentes a convertirse en caóticos.  La autoevaluación está exageradamente influida por el peso y la silueta corporales. como son provocación del vómito. autodesprecio o depresión.  Consecución de la identidad: Término que utiliza Erikson para designar que una persona sabe quién es como individuo único. dependientes. pero niegan que ésta pueda tener implicaciones clínicas graves.

Ponerse muy contento después de un período de depresión.el adolescente buscará decidirse libremente por las vias del servicio y del deber.Quejas frecuentes de síntomas físicos tales como: Dolores de cabeza. • El joven no se pregunta quién es él sino más bien qué y en qué contexto él puede ser y devenir. Erikson denomina identidad negativa a la elección del adolescente. confusión.con los prototipos ideales de la actualidad. • Herencia de edad del juego imaginar ilimitadamente aquello que se podría ser. . • En este período de su vida.Dificultad para concentrarse o deterioro en la calidad de su trabajo escolar. su padre es una figura débil y la madre muy rechazante.Poca tolerancia a los elogios y a los premios. • El peligro en esta etapa es la confusion de rol. .Retraimiento de sus amigos. presión para lograr un éxito y otros miedos mientras van creciendo. .se sobreidentifican temporiaramente.Los adolescentes experimentan fuertes sentimientos de estrés. la necesidad de adquirir una identidad sigue un curso patológico debido a que el joven no encuentra identificaciones positivas en su medio familiar y social.Aburrimiento persistente. lo que perturba a la gente joven. fatiga y otros. . recurre entonces a modelos negativos pero definidos de su medio. de su familia o de sus actividades habituales. empieza en la pubertad y se prolonga más allá de los 20 años. .Abandona poco usual de su apariencia habitual. • Si el segundo estadio establecio la necesidad de estar definido por lo que se puede querer libremente . algunos adolescentes tienen que enfrentarse de nuevo con crisis correspondientes a años anteriores de su vida . estomago. algunos de estos son: . . • La tarea primordial en esta etapa es lograr la identidad del Yo .Cambiar el habito de dormir y comer. • Si el estadio mas precoz ligó a la crisis de identidad una gran necesidad de confianza a si mismo. a las cuales idealiza. Los episodios delincuentes y abiertamente psicóticos no son raros. el joven integra todas las identificaciones anteriores.entonces.Actuaciones violentas. hasta el punto de una aparente perdida completa de la identidad. E.Es evidente que estos le plantean metas imaginativas a sus aspiraciones. .con las aptitudes desarrolladas a partir de lo congenito y con las oportunidades ofrecidas en los roles sociales. • Otras veces. • En otras palabras. que se relacionan directamente . • En su búsqueda por un nuevo sentimiento de continuidad e igualdad consigo mismos. comportamiento rebelde o el escaparse de la casa. • El riesgo específico de esta etapa es la confusión de roles. por ejemplo la elección vocacional y conyugal. • Los jovenes se preocupan ahora fundamentalmente por lo que parecen ser ante los ojos de los demas en comparación con lo que ellos mismos sienten que son . La integarción gradual pero completa de las msimas abarca la identidad del yo. exige que tomemos todo lo que hemos aprendido acerca de la vida y de nosotros mismos y lo moldeemos en una autoimagen unificada. es la incapacidad para decidirse por una identidad ocupacional.y en los demás. el adolescente buscará mas ardientemente hombres e ideas en quienes tener fe .Perdida de interés de sus pasatiempos y otras distracciones. Muchos síntomas de la tendencia suicida son similares a los de la depresión.con los heroes de las pandillas y bandas. • Para evitar la confusión . es la confianza acumulada en que la mismisidad y la continuidad interiores preparadas en el pasado encuentren su equivalente en la mismisidad y la continuidad del significado que uno tiene para los demás .En la mayoría de los casos .la cual es as que la suma de las identificaciones infantiles . asi como con la cuestion relativa a como conectar los roles y las capacidades anteriormente cultivadas . • Herencia de la edad escolar hacer algo que funcione y que funcionen bien Por lo tanto • La elección de una ocupación asume una importancia que va mas alla de la remuneración y del status. . cuando no se establece correctamente la identidad yoica el papel a desempeñar en la sociedad se torna difuso o confuso. incluso hasta los 25 años. . • La adquisición de un sentido de la identidad es necesaria ahora para adoptar decisiones propias de la adultez. Erikson Fase IV: Adquisición de un sentido de la identidad al mismo tiempo que se supera un sentido de la difusión de la identidad: Realización de la Fidelidad.con el estado emocional del joven.Quejarse de ser una persona mala o sentirse abominable. . que al no encontrar en sus padres o en su medio modelos claros y positivos para identificarse. por ejemplo. dudas sobre si mismos. • El sentimiento de identidad yoica . Por lo tanto • Los adolescentes ponen su confianza en compañeros de su misma edad y en mayores . una que nuestra comunidad estime como significativa.Es la experiencia acumulada de la capacidad del yo para integrar todas las identificaciones con las vicisitudes de la libido . La depresión y tensión son desordenes mentales que se pueden y deben tratar. . • Esta etapa es la de la adolescencia. en algunos casos el suicidio aparenta ser una solución.

En esta última situación.en el color de piel o en la formacion cultural. • Idnetidad sexual versus difusión bisexual. no sabe qué quiere ser verdaderamente o quién es en realidad ante los ojos de los otros. • Es un período de dependencia en el que se ensayan modos de vivir y relacionarse con los demás. • Los jóvenes pueden hacerse exclusivos. permanecen junto a otras personas como adultos significativos a los ojos del joven. recibe de toda su familia apoyo. . Realmente. las conductas agresivas y el afán de dominio acompañan la normal toma de conciencia de ser alguien diferenciado de los demás. el yo realiza una síntesis gradual del pasado y el futuro. • En este estadio. Aquí el individuo necesita tiempo para integarrse en la edad adulta. o la habilidad para vivir de acuerdo con los estándares de la sociedad a pesar de sus imperfecciones. Necesiat verse primero totalmente varón (o mujer). pero no se tarta solo de una postergación. Estos absorben la mayor parte de los principales intereses sociales y de la energía del adolescente. El adolescente necesita resolver sus conflictos bisexuales y con el tiempo identificarse con su propio rol sexual. Así la adolescencia. • Los padres entran en la vida del joven sano en virtud de su historia social y psicológica conjunta. constituyen aspectos de autoafirmación personal. Necesita experimentar comodidad en su gama de contactos con lso miembros del sexo opusto. eligiendo así la identidad contraria a la que la sociedad sugiere. el joven puede reclamar una acción inmediata o inmovilizarse totalmente. que también se encuentran en estadio de cambio y necesiatdos de aprobación. • Si la moratoria fracasa. Si su perspectiva del tiempo es un problema. • El desplazamiento hacia la asociación competititva y entre los compañeros de edad comenzó en frases anteriores. adquiere certidumbre de su mismisidad y un sentido de su propia identidad.Los jovenes han de ser capaces de convencerse a asi mismos de que aquellos que logran exito en su mundo adulto anticipado estan por ello obligados a ser los mejores. y se convierte en un hecho real en la fase actual. ser el malo. • No obstante. y la sociedad se lo concede. • Solo cuando el conocimiento de sí mismo y las impresiones que él expresa a otros coinciden. • Perspectiva temporal versus difusión temporal: Un concepto del tiempo es esencial para la identidad. es un período durante el cual el sujeto puede prepararse para la autonomía mientras. Es posible que el individuo resuelva su dilema inclinándose hacia la delincuencia. • El logro de la integridad del yo va a permitir el acceso a la intimidad sin el temor de perderse en ese vínculo (fusión despersonalizante). prueban sus capacidades y sus límites. Resulta importante comprender tal intolerancia como una defensa contra una confusion en el sentimiento de identidad. La fidelidad implica lealtad. • Si logramos negociar con éxito esta etapa.• La lógica subyacente puede expresarse de este modo: “es preferible ser alguien. • El problema de esta fase es ¿quién seré? • El esclarecimiento puede ser también buscado por medios destructivos. la fidelidad de la que hablamos se establece cuando hemos hallado un lugar para nosotros dentro de ésta. también en el terreno patológico. ser un miembro de una banda. por una parte. • La institucion social encargada de guardar la identidad es la idiologia. un lugar que nos permitirá contribuir a su estabilidad y desarrollo. • Los padres han perdido sus roles de apoyos necesarios esenciales y fuentes de valores. o alienta hondos sentimientos de fraacso porque se lo dejó librado al peligro de esta crisis y se siente perdido como persona. antes que permanecer como un ser anónimo. el adolescente se siente muy agredido y experimenta que la única posibilidades es responder con reacciones hostiles. para Erikson. es decir. El amor adolescente es una tentativa para llegar a definir la propia identidad proyectando sobre otro la propia imagen difusa a cerca de si mismo y paar verla reflejada y gradualmente clarificada. • Otras veces. y de su creencia común en su futuro. intolerantes y crueles con todos los que son distintos . la tendencia a imponerse. Aquí me refiero a la postergación de los compromisos del adulto. en los gustos y las dotes. • En la adolescencia. • Busca confrontamiento en sus pares. en la desesperada esperanza de que el tiempo se detendrá y esa temida decepción nunca se materializará. y han sido reempalzados por el grupo de pares del individuo. Se identifica con el agresor temido y entonces comienza a actuar fantasías agresivas. ni incluso enamorarse es por completo una cuestion sexual. faltas e inconsistencias. significa que el individuo se ha definido muy tempranamente y está comprometido con la sociedad adulta antes de hallarse preparado. El adolescente utiliza oportunidades para postergar el planeamiento y rememorar el apsado. De otra manera. a no ser nadie”. • Una moratoria es un período de postergación concedido a alguien que no está en condiciones de afrontar cierta obligación. tendremos la virtud que Erikson llama fidelidad. sólo así podrá entrar en la adultez.