COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

INSTITUTO TECNOLÓ GICO SUPERIOR QUITO METROPOLITANO

OCTUBRE – MARZO 2023
Msc. David García
 Viene del latín orthographia, y se refiere al
LA ORTOGRAFÍA conjunto de normas que regulan la escritura.

Nace a partir de
una convención
La institución encargada de regular
aceptada por una
estas normas suele conocerse como
comunidad
Academia de la Lengua
lingüística.
 REGLAS ORTOGRÁ FICAS

• Las reglas ortográficas no tienen una relación directa con la comprensión del texto en cuestión, un texto lleno de
faltas puede ser perfectamente comprensible para el hablante de una lengua, pero la corrección ortográfica aporta
unidad, ayuda a la  estandarización de una lengua.

• En algunas lenguas, la ortografía basa sus normas en los fonemas (abstracciones mentales de los sonidos del habla),
tal y como ocurre con el castellano, pero en otras se opta por criterios etimológicos (el origen de las palabras), como
en el inglés.

• La RAE tenía el objetivo de perfeccionar su trabajo cada vez más, omitiendo toda erudición para hacer más fácil la
enseñanza y no sobrecargar inútilmente la memoria de los estudiantes.

• En 1754 se dio la segunda edición de la Ortografía de la lengua castellana y en ella la “ll” comenzó a considerársele
como una letra del alfabeto español. Finalmente en 1803, cuando se publicó la cuarta edición del diccionario, se le
dio un apartado propio al dígrafo “ll”.
• En el mundo existen actualmente 22 academias de la lengua española, que están ubicadas en España, América, y
Filipinas. La primera en fundarse fue la Real Academia Española (RAE).

• También conocida por sus siglas RAE, es una institución cultural con sede en Madrid, capital de España. Ella y
otras veintiuna academias correspondientes a sendos países donde se habla español conforman la Asociación de
Academias de la Lengua Española.

• La RAE es el organismo responsable de elaborar las reglas normativas del español, plasmadas en el diccionario, la
gramática y la ortografía, que garanticen un estándar lingüístico común. Ha sobrevivido a la historia y a procesos
sociales como a corrientes políticas que acabaron con instituciones aparentemente más sólidas. Ha mantenido la
tradición y se ha renovado con nuevos aportes en el mundo.
• La ortografía, queramos o no es nuestra carta de presentación cuando escribimos, porque el
que lee lo escrito por nosotros asume de inmediato una actitud valorativa en relación con
nuestro dominio del idioma y, por ende, de nuestro nivel cultural.

• A veces un error ortográfico obstaculiza la comunicación efectiva: nos resta tiempo; nos
obliga a ir hacia atrás en la lectura para entender lo que, tal vez, quiso expresar la persona
que escribió.

• El desarrollo de las habilidades ortográficas no es algo excepcional; todo lo contrario.

También es posible mejorar la ortografía e incluso eliminar los errores ortográficos.

• El interés y el esfuerzo deben andar unidos para alcanzar ese fin.

 ¿Qué es la ortografía y acentuación?

Son parte de la Gramática. La ortografía

estudia el correcto uso al escribir de las
letras, acentos, mayúsculas y signos
auxiliares de escritura, para poder ser
comprendidos e interpretados correctamente
cuando se lean; la acentuación es la
encargada de dar la mayor fuerza de voz
con que se pronuncia una silaba en relación
con las siguientes palabras.
¿LAS MAYÚSCULAS LLEVAN
TILDE?
Sí
Las MAYÚSCULAS
SIEMPRE TIENEN
TILDE
¿CÓMO O COMO?
 Como no lleva tilde

!? Cuando actúa como

adverbio
Cómo se acentúa
Hazlo como quieras
Cuando introduces Cuando sirve para
oraciones interrogativas o comparar
exclamativas directas. Roma es tan bonita como París
¿Cómo estás? Verbo comer
¡Cómo haces eso!
A veces me como las tildes
¿QUÉ O QUE?
 Que no lleva tilde

!? Cuando actúa como

pronombre
Qué se acentúa
No le dijo que había suspendido
Cuando introduces Como conjunción
oraciones interrogativas o
exclamativas directas. Pensé que se quedaría
¿Qué haces?
¡Qué dices!
 Uso de la “b”

Los verbos terminados en –uir ,

bir se escriben con b. Por
ejemplo: distribuir,escribir .

Después de m se escribe b.
Por ejemplo: cambiar,
ambiente.

 
Las palabras que
comienzan con las sílabas
bur, bus, bu se escriben
con b. Por ejemplo:
búsqueda, budín, burbuja.

Antes de una consonante,

se escribe B. Por ejemplo:
cable-, abrir.
 
 Uso de la “c”

Dentro de una misma familia

de palabras, aquellas que
llevan z, cambian la z por c
delante de e-i. Por ejemplo:
cruz – cruces; avanzar –
avance.
■ Los verbos terminados en
–cre, -cir y –ciar, –ancia
se escriben con c. Por
ejemplo: hacer, conducir,
comerciar, tolerancia.
 Uso de la “g”
■ Los verbos terminados en
–ger y –gir se escriben con
g. Por ejemplo: escoger,
elegir, dirigir.
 Uso de la “h”
■ La palabras que
empiezan con ie,
ue llevan h inicial:
hielo, hierro,
hueso, huerta.
 Uso de la “j”

■ Las terminaciones –jero, -

jería, -aje se escriben con
j. Por ejemplo: alhajero,
relojería, pasaje.
 Uso de la “ll”
Las palabras terminadas
en "-illo", "-illa". Por ejemplo
: Tornillo, rodilla.
Las palabras que empiezan
por "fa", "fo", "fu". Por
ejemplo: Fallar, fallecer,
folleto, follón, fuelle, fullero.
 Uso de la “v”

■ Después de una n
se escribe v. Por
ejemplo: invitado,
envase. 
 Uso de la “s”

■ La terminación –sión, –so, -

sor, -sorio, -sivo y –sible. se
escribe con s. Por ejemplo:
invasión – invasor; división
– divisible.
Uso de la “y”

 Se escribe "y" al principio de la

palabra cuando va seguida de
vocal. Por ejemplo: ya, yo, yeso,
yate, yacimiento, yegua, yema.
 En los plurales de las palabras
que en singular terminan en "y".
Por ejemplo: Leyes, reyes,
bueyes
 Uso de la “z”

■ Los adjetivos
agudos y adjetivos
terminados en –az
y –anza se
escriben con z. por
ejemplo
esperanza.
 REGLAS DE
ACENTUACIÓN
• Todas las palabras tienen una sílaba acentuada,
la sílaba tónica es una sílaba que se pronuncia
con mayor fuerza que otras en ocasiones.

• Se señala con tilde y en otras, no; se clasifican

en: 
 Agudas

■ Son las palabras que llevan la fuerza en la

última silaba. Por ejemplo: escribir.
■ Solo se acentúan las que terminan en n, s
o vocal por ejemplo: canción, quizás,
habló.
 Graves

■ Llevan tilde en la penúltima silaba siempre

que terminen en cualquier consonante
que no sea n o s. Por ejemplo: árbol,
automóvil.
 Esdrújulas
Son las palabras en las cuales recae la mayor
fuerza en la antepenúltima silaba, todas se
acentúan. Por ejemplo: incógnita, indígena.
 
 Sobreesdrújulas

■ Son las palabras que se acentúan una

silaba antes de las esdrújulas, todas
llevan acento. Por ejemplo:
 CONCLUSIÓN

• Estas reglas de ortografía nos ayudarán como

estudiantes para escribir, así como hablar de
manera correcta.

• Esto es un proceso, el cual se complementa con

la práctica.