REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LAS LETRAS

1. Reglas de la V y la B

o Antes de P y B, se escribe siempre M. Esta regla permite discernir entre la M y la N, cuya

fonía (sonido) puede llegar a ser semejante. Por ejemplo: imperio, emparentado, amputación,
ambiente, ambiguo, ambo.

o Detrás de la N, D o B, se escribe siempre V. Esta regla lidia con el hecho de que el fonema de
la V no se distingue de la B en casi ninguna variante del español actual. Por ejemplo: envidia,
envase, adverso.

o Si la palabra finaliza en -bir se debe escribir con B y no con V. Por ejemplo: todos los verbos
en infinitivo: escribir, recibir (excepción: vivir, servir y hervir y sus compuestos).

o Se usa la V en aquellos verbos que en infinitivo no contienen ni B ni V. Por ejemplo: tener /

tuve, estar / estuve, andar / anduve, ir / vayamos. Este último verbo, de escribirse en pretérito
imperfecto del modo indicativo, se deberá escribir con b. Por ejemplo: íbamos, ibais, ibas, iba.

2. Reglas de la H

o Si un verbo se escribe con H en su infinitivo, sus conjugaciones también la llevarán. Esto se

debe a que los verbos conservan su raíz lexical, aunque su declinación varíe al conjugarse. Por
ejemplo: cohibir, hacer, ahuecar. 

o Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ua, ue o ui, se escriben con H. Por
ejemplo: hiato, hiena, huaca, huevo o huida.

3. Reglas de la Z, C y S

o Cuando la Z está entre vocales débiles, se transforma en C. Esto suele pasar en varios
plurales de palabras que terminan en Z. Por ejemplo: pez/peces, lápiz/lápices, tamiz/tamices. 

o Los adjetivos terminados en -osa u -oso se escriben siempre con S. Por ejemplo: trabajoso,
amorosa, cenagoso, fibrosa, meloso.

4. Reglas de la Y

o Las palabras que comienzan con la I y están seguidas de una consonante, se deben escribir
con I. Por ejemplo: invasión.

o Las palabras que comienzan con Y y están seguidas de una vocal se escriben con Y. Por
ejemplo: yate, yuyo. 

o Algunos tiempos y personas de verbos infinitivos terminados en -uir se conjugan con Y.

Por ejemplo: huir/huyeron, concluir/concluyó, influir, influyan. 

5. Reglas de la G y la J
 o Los verbos de infinitivo con J se conjugarán empleando esa misma letra. Por
ejemplo: conjugar/conjugo/ conjugaron, canjear/canjeemos, masajear/masajearon. 

o La letra G en combinación con la letra E y la I tienen un sonido fuerte. Por

ejemplo: Eugenia, gigante, genial.

o Cuando el sonido de l este sonido es suave, se debe colocar entre la G y la E o la I una U

que es muda. Por ejemplo: guiso, guerra.

o La diéresis se escribe solo para los casos en que la sílaba -gü requiere del sonido de la U.
Normalmente, en esos casos, la u es muda, pero en ciertas palabras la diéresis marca la
sonoridad. Por ejemplo: ungüento, güero, pingüino

6. Reglas de la R

o La RR se empleará únicamente en posición intervocálica. Incluso cuando las palabras

empiecen con ese sonido, con la r “fuerte”, se escribirá de todos modos con una sola letra. Por
ejemplo: rápido, revolucionario, río, ferrocarril, correr.

Reglas ortográficas de acentuación

1. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en N, S, o vocal. Se llama así a las palabras
cuya sílaba tónica es la última. Por ejemplo: camión, trepó, tapiz, teñir.

2. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en una consonante distinta de N o S. Se

llama así a las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima. Por ejemplo:  mártir, inútil, joven,
mides.

3. Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Se llama así a las palabras cuya sílaba tónica es la
antepenúltima o anteriores (sobreesdrújulas). Por ejemplo: esdrújula, fósforo, cámara.

4. Los adverbios terminados en -mente conservarán tilde si los adjetivos de donde provienen la

tienen también. Por ejemplo: inútilmente, últimamente, únicamente. 

5. Los monosílabos no se acentúan, a menos que haya riesgo de ambigüedad gramatical. Tal es

el caso de dos palabras distintas que se escriben igual y requieren de diferenciación a través de la
tilde diacrítica. Por ejemplo: él/el, más/mas, cómo, como, de/dé.

6. Cuando una vocal débil en un diptongo lleve tilde, se tratará como sílaba aparte. La ruptura
del diptongo se denomina hiato. Por ejemplo: maíz, laúd, ríanse, tíos.

7. Las palabras compuestas, al juntarse, pierden (la primera) y conservan (la segunda) la

tilde ortográfica. Por ejemplo: decimoséptimo, logicosemántico.

REGLAS ORTOGRÁFICAS DE PUNTUACIÓN

1. Jamás va coma entre sujeto y verbo principal (a menos que sea un inciso). Por ejemplo: El
perro, comía poco. (es incorrecto) / El perro, cuando llegamos, comía poco. (es correcto).

2. Los signos de admiración e interrogación vienen en pares. A diferencia de otras lenguas, en el

español se debe escribir el inicio y fin de la pregunta o de la exclamación mediante los signos:

¡! y ¿?. Por ejemplo: ¿Quieres venir? ¡Qué alegría!

3. El punto y aparte se utiliza para separar un párrafo del otro.

4. Luego de un punto, siempre debe utilizarse mayúscula en la siguiente palabra, excepto en

las abreviaturas. Por ejemplo: Hola. Quisiera reservar una habitación. / Entre el año 6.000 a. C.
y el 3.000 a. C. se desarrolló la etapa conocida como Neolítico. 

Ver, además

Acentuación

Palabras agudas Tilde

Palabras graves Hiato
Palabras
Diptongo
esdrújulas
Palabras
Triptongo
sobreesdrújulas

Normativa

Palabras con B Palabras con NV Palabras con Y y LL

Palabras con B y V Palabras con Q Palabras con Z

Palabras con D Palabras con que y qui Uso de la B

Palabras con H Palabras con S, C y Z Uso de la S

Palabras con K Palabras con W Uso de la V

Palabras con MP y MB Palabras con X 

Puntuación

Asterisco Punto Signo de admiración

Coma Punto y aparte Signos mayor y menor

Comillas Punto y coma Paréntesis

Guion Puntos suspensivos

Confusiones frecuentes

Aun y aún Este y éste Se y sé

Botar y votar Haya y halla Sí y si

De y dé Más y mas  Tu y tú 

Él y el Mi y mí Tubo y tuvo

Te recomendamos:

 Uso de la S
 Uso de la B
 Verbos terminados en -bir
 Palabras con B y V
 Palabras con Y y LL
 Palabras con B
 Verbos con K
 Normas
 Función Metalingüística
 Palabras con güe y güi (diéresis)
 Diptongo y Hiato
 Hiato artificial

10 consejos para mejorar la Ortografía

Hoy en día la necesidad de redactar sin contar con un corrector ortográfico es escasa. Sin embargo, esto no es
excusa para cometer errores de ortografía graves.

Saber escribir sin faltas y con la sintaxis correcta es fundamental en todo ámbito. Para ayudarte a mejorar tu
ortografía sigue los 10 consejos de la experta en aprendizaje Grace Fleming:

1. Confecciona un listado de palabras que te generen dificultad

Si hay palabras que sabes que te presentan dificultades y que sueles cometer errores al escribirlas, crea un listado.
Escribe 10 veces cada una de las palabras de la lista, exactamente como haces o hacías en la escuela. Practica todas
las noches y elimina las palabras una vez que creas que las tienes dominadas.

2. Mantén un archivo con “palabras problema” en tu computador

Cada vez que utilices el corrector automático y encuentres una palabra mal escrita, cópiala y pégala en ese archivo
para luego agregarla al listado de palabras anterior.

3. Di las palabras en voz alta

Cada vez que practiques una palabra, dila en voz alta. Más tarde recordarás cómo sonaba la palabra cuando la has
escrito correctamente. Te sorprenderás de lo útil que resulta esto.

4. Revisa las reglas para prefijos y sufijos

Los prefijos son los morfemas que se colocan antes de la raíz de la palabra, por ejemplo, el prefijo re- antes de
nacer, renacer. Entretanto, los sufijos son los morfemas que se colocan al final de una palabra, por ejemplo, al
verbo cantar le agregas el sufijo –ante y obtienes el sustantivo cantante. Una vez que comprendas la diferencia
entre cada sufijo y prefijo y sus significados, entenderás más claramente cómo utilizarlos.
5. Estudia el origen de las palabras
La gran mayoría de las palabras del castellano provienen del latín, ya que es una lengua latina o romance.
Aprender las raíces griegas y latinas de las que provienen las palabras es un truco que se utiliza en concursos de
ortografía.

6. Memoriza los conjuntos de palabras especiales

Existen grupos finitos de palabras que, si conoces y memorizas, te serán más fáciles de recordar a la hora de
escribir. Algunos ejemplos de esto son los pronombres, las preposiciones, los artículos…

7. Lee mucho
Muchas palabras se vuelven familiares a medida que las ves con mayor frecuencia. Cuantas más leas, más palabras
memorizarás y mejor comprenderás el idioma, incluso aunque no lo notes.

8. Lee y subraya con un lápiz

A medida que pasas las líneas de los libros puedes realizar tenues marcas para indicar las palabras que necesitas
practicar. Simplemente recuerda volver atrás y borrar las marcas una vez que las registres en el listado y
aprendas. Si utilizas un lector de ebooks (libros electrónicos), asegúrate de seleccionarlas y marcarlas para
practicar.

9. Practica con test de ortografía

Existen muchos sitios en los que puedes realizar tests de ortografía. Es una gran manera de encontrar palabras mal
escritas o que suelen causarte confusión. Puedes ingresar a Tests Gratis o Reglas de Ortografía.

10. Imagínate escribiendo la palabra

Si bien esto puede resultarte algo tonto, imaginarte escribiendo la palabra es una actividad muy útil para recordar
cómo se escribe.

11. Usa recursos didácticos para el lenguaje en el Aula.

El uso del Laboratorio Móvil de Lenguaje y Comunicación genera instancias de aprendizaje en formato
entretenido (juegos, material audiovisual y selección de actividades y textos acordes a los intereses de los
estudiantes). Estos pueden ser de gran utilidad para mejorar el Lenguaje y la Ortografía en todos los
niveles, descubre sus beneficios.