INSTITUTO ILADES

3ra. ETAPA DE OPERACIONES

CONCRETAS

Prof. Gaby Arroyo

Integrantes: Gabriela Merchán

Francisco Rambay
Giovanny Pineda
 En esta etapa, los niños empiezan
llegar a conclusiones válidas, pero
necesitan situaciones concretas y
pueden categorizar aspectos de la
mucho más compleja. 
Periodo de las
operaciones
concretas (de Una señal clara de esta etapa e
niños pueden darse cuenta, po
7 a 11 años) que la cantidad de líquido en u
no depende de la forma que ad
éste conserva su volumen.
 NIÑOS 7 AÑOS

• Pueden resolver problemas matemáticos

sencillos usando objetos (como contar
cuentas).

• Pronuncian las palabras correctamente. Por

ejemplo, la mayoría de los niños no
reemplazan el sonido "b" por el sonido "g" en
palabras como "vomitar". Leen mejor, pero
pueden tener dificultades para pronunciar
algunos fonemas.

• Tienen cada vez mejor coordinación en

actividades que usan músculos grandes, como
nadar o trepar.
 NIÑOS 8 AÑOS

• El desarrollo de la creatividad, imaginando

algo y construyendo con sus propias manos.

• Aprenden a realizar conjuntos, plano

cartesiano y memorización de tablas de
multiplicar.

• Orientación de los puntos cardinales.

• Conocimientos de diferentes mapas (político,

orográfico, demográfico, temático,
hidrográfico, turístico) y regiones del Ecuador
(región Litoral o costa, Interandina o sierra,
Oriental o Amazónico, Región Insular o
Galápagos).
 Operaciones Concretas
Niños 9 años

Ejm 1:
La fiesta sorpresa: pídele al niño que piense
una fiesta sorpresa para la abuela. Tendrá que
pensar en las comidas favoritas de ella e incluso
qué tipo de regalo querría la abuela. Lo que se
busca con esta actividad es salga de su propio
círculo egocéntrico.
?
Ejemplo 2:
Son capaces de relacionar que una
pelota, el campo, la portería y la
ropa deportiva están relacionados
con el deporte del fútbol.
EJEMPLO 3: Pueden ordenar cosas por tamaño en
su mente, sin tener que moverlas de lugar para
comparar.
 Operaciones concretas
Desarrollo de destrezas en sexto de básica (10) años

 Expresar una opinión por escrito y respaldarla con evidencia de fuentes

informadas.

 Escribir un ensayo informativo con una introducción y conclusión que explique el

tema usando información obtenida a través de una investigación.

 Digitar tres o más páginas de corrido.

 Parafrasear lo que han leído en un ensayo, usar las comillas y atribuciones de

forma correcta para compartir la información sin caer en el plagio.

 Calcular porcentajes
 Operaciones concretas
Desarrollo de destrezas en séptimo de básica (11) años

 Evaluar un trabajo escrito de no ficción y determinar si

presenta evidencia y lógica suficientes para respaldar la
idea principal.

 Identificar los temas e ideas centrales de un trabajo de

ficción (enlace en inglés).

 Usar diferentes estrategias para determinar el significado de palabras desconocidas.

 Entender y usar palabras de vocabulario académico

 Leer con soltura y entender novelas, historias cortas, poesía, obras dramáticas y
trabajos de no ficción a nivel del grado.