Lee en forma silábica. Logra leer frases y oraciones con fluidez. Logra leer párrafos.

Su escritura es
legible. Conversa sobre sus experiencias u otros hechos significativos con claridad y secuencia lógica. Su
vocabulario está acorde a su edad. Participa en Exposiciones Orales: Su tono de voz es adecuado,
jerarquiza en orden lógico el desarrollo de los contenidos a través de esquema, se muestra seguridad,
usa material de apoyo (láminas, esquemas, trípticos, otros....). Se expresa con claridad. Narra hechos de
su entorno familiar con claridad, comunitario, con secuencia lógica. Describe personas, animales,
objetos, paisajes (ríos, playas, montañas...), de acuerdo con criterios establecidos. Aplica normas del
buen oyente. Aplica normas del buen hablante. Aplica reglas, normas... de cortesía (por favor, gracias,
permiso, buenos días...). Toma dictado en forma efectiva. Disfruta de la lectura y escritura de cuentos,
leyendas, poesías, canciones... sobre costumbres, creencias.... Busca el significado de palabras en el
diccionario. Sigue instrucciones orales y escritas, que le permiten la realización de sus actividades.
Escribe textos significativos, respetando los aspectos formales básicos de la lengua escrita. Produce
textos significativos (propósitos para el año nuevo, lo que hizo el fin de semana, en vacaciones, una
carta....) aplicando aspectos formales de la lengua escrita. Logra determinar la idea principal en textos
escritos. Hace uso acertado de las letras mayúsculas y minúsculas. Separa palabras en sílabas. Identifica
los elementos de la oración (sujeto, verbo y predicado.). Logra completar acertadamente familias de
palabras. Forma nuevos significados, agregando sufijos a la raíz de una palabra. Agrega adjetivos a
sustantivos de forma acertada. Establece diferencia entre sustantivos propios y comunes. Sustituye
palabras por sus sinónimos. Logra encontrar en el diccionario el significado de palabras desconocidas.
Logra cambiar palabras por sus antónimos. Identifica palabras que describen en un texto dado. Identifica
las partes de un libro

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De un vistazo

Se espera que los niños sean capaces de escribir, editar y revisar de manera básica al comenzar tercer
grado.

También se espera que dominen destrezas básicas de lectura y comiencen a enfocarse en la

comprensión.

Los estudiantes de tercer grado deben estar familiarizados con los números de tres dígitos y saber qué
dígito ocupa el lugar de la “unidad”, cuál la “decena” y cuál la “centena”.
En tercer grado se hace mucho hincapié en la lectura. Puede que haya escuchado decir que es el grado
en el que los niños pasan de “aprender a leer” a “leer para aprender”. Para que los niños estén
preparados, es importante que dominen las destrezas básicas para “aprender a leer”, como mejorar el
vocabulario, la fluidez y la .

Los estándares académicos de su estado describen las habilidades que se espera que los niños dominen
en cada grado escolar. A continuación, algunas de las habilidades importantes que los niños deberán
tener al finalizar segundo grado.

Habilidades para estar preparado para 3º grado: Lengua y literatura

Durante segundo grado los niños continúan desarrollando sus destrezas en lectura, escritura y
conversación. Aprenden a analizar y a resumir lo que leen en diferentes tipos de textos, incluyendo
cuentos, artículos y libros de varios capítulos.

Se espera que los niños que pasan a tercer grado sepan cómo recopilar información sobre un tema en
particular revisando diversas fuentes y cómo resumirla. También se espera que sepan editar y revisar
trabajos escritos. Estas son algunas maneras en las que los chicos desarrollan habilidades en esas áreas y
se preparan para tercer grado:

Leer fábulas y cuentos populares de diferentes culturas e identificar el mensaje central, la lección o
moraleja de las historias.

Leer sobre ciencia, estudios sociales e historia y determinar el objetivo y la idea principal de esos textos.

Responder a quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo acerca de cuentos (ya sea por escrito u
oralmente), utilizando las reglas del inglés.

Describir cómo un autor utiliza detalles para sustentar una idea.

Agrupar los hechos de un tema y describir qué se aprendió. Vea un video acerca de cómo los estudiantes
de tercer grado investigan para hacer un ensayo).

Escribir acerca de un evento con un comienzo, una mitad y un final.

Escribir acerca de libros utilizando detalles y ejemplos que sustenten sus opiniones.

Aprenda más acerca de la dificultad para leer y escribir, y cómo escoger libros acordes al nivel de lectura
de su hijo. Y explore maneras divertidas de incrementar la conciencia fonológica, desarrollar destrezas
lectoras y estimular la escritura.

Habilidades para estar preparado para 3º grado: Matemáticas

Al inicio de tercer grado los niños empiezan a usar el pensamiento abstracto en matemáticas. Trabajan
con cifras de tres dígitos y aplican su conocimiento del valor de un número según su posición (como
saber que el “3” en “357” está en el lugar de las centenas y significa “300”, que el “5” está en el lugar de
las decenas y significa “50” y así sucesivamente).

El valor de un número de acuerdo a su posición es un concepto importante. No solamente ayuda a

sumar y a restar, sino también sirve como base para redondear cifras, multiplicar y dividir, las cuales son
destrezas que se aprenderán en tercer grado.

Los estudiantes de segundo grado continúan trabajando en la suma y la resta y comienzan a aprender
cómo medir objetos y formas. Al final de segundo grado se espera que los niños sean capaces de hacer
las siguientes actividades a fin de desarrollar las habilidades matemáticas requeridas:

Sumar y restar números hasta el 100 para resolver problemas matemáticos de lógica de uno o dos pasos.

Sumar y restar números hasta el 20, utilizando estrategias para calcular mentalmente (en vez de hacer
los cálculos en papel).

Entender la posición de las unidades, las decenas y las centenas en un número de tres dígitos; comenzar
a sumar y a restar números de tres dígitos.

Leer y escribir números hasta el 1000.

Medir y estimar la longitud, utilizando pulgadas, pies, centímetros y metros.

Resolver problemas utilizando el valor de dinero, como saber que una moneda de diez centavos (dime)
equivale a 10 monedas de un centavo (pennie)

Dividir círculos, cuadrados y rectángulos en partes iguales (mitades, tercios, cuartos).

Resolver problemas matemáticos de lógica utilizando la información de un gráfico de barras.

Aprenda más acerca de cómo los niños que tienen dificultades de aprendizaje y de atención pueden
fallar en los problemas de matemáticas. Conozca cómo suelen lucir en la práctica las habilidades
académicas en tercer grado. Explore técnicas multisensoriales divertidas para enseñar matemáticas.
También revise cómo se desarrollan las destrezas matemáticas a diferentes edades.
Cómo ayudar a su hijo a estar preparado para 3º grado

A medida que su hijo crece, será esencial que tenga una base sólida en lectura y matemáticas para poder
progresar en la escuela. Es buena idea familiarizarse con las leyes de repetir tercer grado, de manera que
si su hijo está teniendo problemas pueda hablar con la maestra sobre cuáles son los apoyos disponibles.
¡Nunca es demasiado pronto para pedir ayuda!

Intente jugar juegos que mejoren las destrezas matemáticas. Y, para mejorar las destrezas lectoras,
continuar leyendo a su hijo y ayudándolo a trabajar en la comprensión lectora es una buena manera de
prepararlo para tercer grado.

Puntos clave

Entender el valor de un número según su posición en una cifra de varios dígitos es una habilidad
matemática importante durante el tercer grado.

Se espera que los estudiantes de tercer grado comiencen a enfocarse más en la comprensión lectora.

Practicar en la casa las habilidades de lectura y matemáticas puede ayudar a su hijo a estar listo para
empezar tercer grado.

Lo que tu hijo necesita aprender en matemáticas de 3.° grado

Los estudiantes de tercer grado aprenden algunas cosas nuevas e increíbles este año, entre ellas
fracciones, crear gráficas y encontrar el área y el perímetro de un rectángulo.

by: Hank Pellissier | October 22, 2018 Print article

Spanish-3rd-grade-common-core-math

English version

¿Cuál es la mejor forma de ayudar a tu hijo a entender las matemáticas? ¡Haz fracciones con la comida!
Esa porción de pizza es 1⁄8 del pastel. Compare 1⁄2 rosquilla grande con 1⁄2 galleta pequeña, ¿por qué no
tienen el mismo tamaño? En lugar de cortar ese sándwich por la mitad, experimente con tercios, cuartas
partes y octavas partes. Habla de estas fracciones de comida con tu hijo, así le ayudarás a entender el
concepto matemático más importante de este año.
Para el final de tercer grado hay 10 destrezas matemáticas que tu hijo debería aprender (cuatro de ellas
tienen que ver con fracciones):

Saber de memoria las tablas de multiplicación del 1 al 10.

Multiplicar y dividir con números hasta 100.

Entender las fracciones como números que representan parte de un todo.

Colocar fracciones en una línea de números.

Hallar fracciones equivalentes.

Comparar dos fracciones con el mismo numerador o denominador.

Redondear números con el 10 y el 100 más cercanos.

Decir la hora con minutos.

Crear gráficas para entender y resolver problemas de palabras.

Hallar el perímetro y el área de un rectángulo.

Multiplicar, dividir y conquistar las matemáticas

Hay algunas cosas que deben saberse de memoria: nombre, dirección, fecha de nacimiento… y las tablas
de multiplicar del 1 al 10. Gran parte de las matemáticas implica que tu hijo recuerde instantáneamente
esos productos, desde 1 x 1 = 1 hasta 10 x 10 = 100.

Más allá de la memorización, los estudiantes de tercer grado deben entender la multiplicación como una
forma de hallar el número total de objetos sin contar cada uno por separado. Que piensen en ello como
una forma más rápida y eficaz de sumar.

Por ejemplo, si Jessica tiene 4 cajas y cada una de ellas contiene 7 ositos de peluche, ¿cuántos ositos de
peluche tiene ella en total? Jessica podría tirarlos sobre el piso y contarlos uno por uno, o bien ella
podría sumar 7 + 7 + 7 + 7, o podría multiplicar el número de cajas por el número de ositos de peluche
en cada caja y llegar con rapidez a la respuesta, 4 x 7 = 28 ositos de peluche, en segundos. Poder obtener
esa respuesta rápidamente es muy bueno, pero es más importante que tu hijo entienda cómo y por qué
los tres métodos funcionan para obtener la misma respuesta.
Al igual que tu estudiante de primer grado aprendió a pensar en la resta como lo inverso de la suma, o la
forma de “deshacerla”, tu estudiante de tercer grado debe entender que la división es como lo inverso a
la multiplicación. Si la multiplicación es combinar cosas, entonces la división es separarlas en grupos de
igual tamaño. Las matemáticas tendrán mucho más sentido si tu hijo entiende la relación entre estas dos
operaciones importantes.

Por ejemplo: Si 9 x 8 = 72, entonces 72 ÷ 8 = 9

Los estudiantes de tercer grado comienzan a aprender los aspectos básicos del álgebra a través de la
multiplicación y la división sustituyendo una X por un número desconocido e invirtiendo la operación
para encontrar la solución de X.

Por ejemplo: Para resolver 6 x X = 24, tu hijo dividiría 24 ÷ 6 = X. (Y, si tu hijo ha memorizado las tablas de
multiplicar, entonces sabrá de inmediato que X = 4).

Los problemas de palabras en dos pasos

Los estudiantes de tercer grado ahora resuelven principalmente problemas de palabras en dos pasos que
requieren usar cualquiera de las cuatro operaciones: suma, resta, multiplicación y división, para
resolverlos.

Por ejemplo: Si 3 niños toman 4 manzanas cada uno, y luego el grupo se come un total de 6, ¿cuántas
manzanas quedan? Paso 1: 3 niños x 4 manzanas = 12 manzanas. Paso 2: 12 manzanas – 6 manzanas = 6
manzanas restantes.

Redondear

Los estudiantes de tercer grado aprenden a redondear números enteros hacia arriba o hacia abajo hasta
las decenas o centenas más cercanas.

Por ejemplo: Redondear 62 hasta la decena más cercana. (Es 60). Redondear 287 hasta la centena más
cercana. (Es 300).
Tu hijo también sumará y restará hasta 1.000 y aprenderá el patrón para multiplicar números por 10:
añadir un cero.

Por ejemplo: Si 6 x 6 = 36, entonces 6 x 60 = 360. Fíjate, ahora no es tan intimidante.

Las fracciones importan

Estas son las cuatro principales cosas que tu hijo aprenderá en tercer grado sobre las fracciones.

Las fracciones son números y pueden mostrarse en una línea de números:

Line-with-fractions

Las fracciones representan partes iguales de una forma u objeto entero:

Fractions-half-three-fourths

3. Los números enteros se pueden expresar como fracciones:

Por ejemplo: 4 = 4⁄1 y 1 = 4⁄4 .

4. Las fracciones con numeradores (el número de arriba) y denominadores (el número de abajo)
diferentes pueden ser iguales:

Por ejemplo: 1⁄2 = 2⁄4, 6⁄8 = 3⁄4

Darle al botón de repetición

Tu estudiante de tercer grado se vuelve más preciso en el conocimiento de las horas, en resolver
problemas de palabras de suma y resta sobre las horas y en decir la hora contando los minutos.

Por ejemplo: La alarma del reloj de Jane sonó a las 7:00 de la mañana, pero ella se levantó de la cama a
las 8:25 de la mañana. ¿Cuánto tiempo más durmió Jane?

Una imagen vale muchos números

Los estudiantes de tercer grado aprenden a dibujar gráficas y diagramas de barras para comparar
números en problemas de palabras que preguntan cuántos objetos más o cuántos objetos menos hay en
una categoría respecto a otra.
Los estudiantes de tercer grado miden la longitud de los objetos hasta media pulgada y un cuarto de
pulgada y muestran las diferentes longitudes en un diagrama lineal.

Huevos frescos de la granja en un cuadrilátero

Los estudiantes de tercer grado comienzan a usar la multiplicación para hallar el área de una forma
multiplicando la longitud por el ancho. Los niños amplían su comprensión de las formas basadas en
propiedades compartidas. Por ejemplo, no todas las formas de cuatro lados, llamadas cuadriláteros, son
cuadrados y rectángulos: algunas tienen forma de cometa y otras, como los trapezoides, tienen cuatro
lados con diferentes longitudes. A tu hijo se le pedirá resolver problemas del mundo real para hallar el
perímetro de estas formas diferentes, sumando las longitudes de los cuatro lados.

Por ejemplo: El gallinero que está construyendo el papá de Gabriela necesita una cerca. Los cuatro lados
miden 20 pies, 8 pies, 14 pies y 16 pies. ¿Cuánto alambre necesita comprar el papá de Gabriela?

Parallelogram-final

Entre fracciones con la comida — y tal vez hallando el área de una porción de pan de vez en cuando — tú
puedes hacer mucho en casa para reforzar las destrezas matemáticas que tu hijo necesita aprender este
año. Es posible que tu hijo no le dé las gracias hasta pasados 20 años, pero, con el tiempo, tu hijo le
agradecerá esta ayuda crucial.

¿Puede tu hijo multiplicar y dividir igual que los estudiantes de tercer grado deben hacerlo?