UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTÓNOMAS DE LA

COSTA CARIBE NICARAGÜENSE

UNIDAD II
LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Dra. Teresa Rocha López.

 MI PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿ES BUENA? (FINER)

• Ya tenemos una pregunta sin respuesta y de forma adecuada.

• La tentación es lanzarse a recoger datos.

• ¡No se ha de caer en este error! Antes de embarcarse de forma apresurada en

un estudio conviene repasar el potencial de nuestra pregunta y madurarla.

• Sólo si se pueden esperar resultados valiosos merece la pena ir más allá.

LA REGLA FINER NOS También es destacable la
AYUDARÁ A VALORARLA; relevancia de la pregunta: las
mejores son aquellas cuya
UNA BUENA PREGUNTA ES;
FACTIBLE, respuesta conducirá a algún
INTERESANTE, cambio en nuestra manera de
NOVEDOSA, trabajar.
ÉTICA Y
RELEVANTE. Escribir nuestra pregunta,
reflexionar sobre ella y
PARA SABER SI UNA comentarla con compañeros
PREGUNTA ES NOVEDOSA ES
NECESARIA UNA ayudará a mejorarla.
RECOPILACIÓN ADECUADA
DEL SABER PREVIO.
 REGLA DE FINER
Factible ¿será factible contestar nuestra pregunta?
Debemos tener los medios y conocimientos necesarios, ver suficientes
sujetos de estudio (o, mejor dicho, suficientes resultados) y
la pregunta no debe ser demasiado vaga o amplia.

Interesante ¿tiene la pregunta interés para el investigador ?: Invertiremos mucho

tiempo en ella y conviene que nos satisfaga.

Novedosa ¿ Genera información nueva? Mejora la información existente al evitar

posibles errores de los estudios previos?

Ética ¿Podemos responderla respetando los principios éticos y atendiendo a

nuestras obligaciones con los pacientes/sujetos.

Relevante ¿Cambiara nuestra forma de trabajar en la clínica o en la investigación?

•La pregunta es un proceso abierto a la
intervención del investigador,
•no hay muchas reglas para la formulación de
las mismas, tiene que ser un proceso intuitivo,
creativo, esto es lo que diferencia una buena
investigación de otra.
• La pregunta tiene que estar muy delimitada, ser
concreta, única y relevante, no debe ser ambigua.

• Hay que delimitar la pregunta fundamental para el

estudio.

• La pregunta ha de tener dos variables:

· Una como antecedente.
· Otra como consecuente.
•Formalmente la pregunta a investigar, puede
formularse en forma interrogativa o bien
enunciativa afirmativa,

•Como paso previo, en un par de folios hay que

enunciarla y delimitar las características del
trabajo a estudio.
PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y SUS POSIBLES SOLUCIONES al formular la
pregunta de investigaciòn:
1. Que la pregunta sea difusa o inapropiada, si consultamos con expertos, nos va ayudar a
delimitarla.
2. - Que no sea factible:
2.1. Demasiado amplia.

Al investigador novato, le gusta contestar a muchas

preguntas colaterales que dan lugar a subproyectos, como
solución hay que procurar reducir el número de variables a
dos.
2.2. Número de individuos insuficiente; como solución hay que aumentar los criterios de inclusión o
eliminar los criterios de exclusión.
2.3. Método inadecuado o que supera la experiencia del investigador, como solución consultar a expertos y
revisar la literatura buscando métodos alternativos. El equipo ha de tener solvencia. El investigador
principal, no puede dominarlo todo, debe tener perspectiva amplia del proyecto y consultar con expertos.
2.4. Encauce del proyecto.
Tamaño muestral.
Técnicas de recogidas de datos.   
 Ajustar para que sea financiable.     
Búsqueda de métodos de medición más baratos o búsqueda de fuentes de ingresos adicionales.
3. Si no es relevante: la  mayoría de las preguntas
no son novedosas ni relevantes aportando poco,
en este caso se deberá modificar la pregunta.
4. - Si de ética dudosa consultar con el Comité de
Ética.
BIBLIOGRAFIA

Introducción a la investigación clínica. I. García-Dovala y L. Naldib

Metodologia de la investigacion 1.
http://perso.wanadoo.es/aniorte_nicapunt_metod_investigac4_2.htm
Proceso de investigación.
http://www.slideshare.net/silviacensi/investigacin-1-proceso-de-la-investigacin