METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
NATALIA HERRERA MEDINA
Enfermera, Licenciada en Enfermería
Ingeniera comercial, Licenciada en Ciencias de la Administración
2013
CLASE 3
¿COMO NACE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN?

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

 Todas las investigaciones nacen de una idea,
independiente del paradigma que fundamenta
nuestro estudio y de los enfoques que seguiremos.
Las ideas son el primer acercamiento a la realidad
objetiva que deberá investigarse desde la
perspectiva cuantitativa o realidad subjetiva, desde
la perspectiva cualitativa.

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

¿ CUALES SON FUENTES DE
IDEAS?

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

 Existe una variedad de fuentes que pueden generar una
investigación como las :
 experiencias personales
 Libros
 Artículos de revistas
 Notas o artículos periodísticos
 Tesis
 Disertaciones
 Materiales audiovisuales
 Información disponible en internet
 Foros de discusión
 Observación de hechos y otros
Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri
 ¿UNA IDEA QUE NACE DE UN
ARTÍCULO CIENTIFICO, ES DE
MEJOR CALIDAD QUE UNA IDEA
QUE SE ORIGINA DE UN
PROGRAMA DE TELEVISIÓN?

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

NO, LAS FUENTES QUE ORIGINAN UNA IDEA
NO SE RELACIONA CON LA CALIDAD DE LAS
IDEAS.

Una idea se puede conversar con otras personas y así

precisarla un poco más o bien cambiarla, luego se
busca información relacionada a la idea hasta
consultar artículos científicos

POR EJEMPLO: ¿Qué ideas de investigación

podríamos sacar de “ CONSENTIMINETO
INFORMADO” ?
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 La mayoría de la ideas iniciales son vagas y
requieren ser analizadas para que se transformen en
un planteamiento más preciso y estructurado,
especialmente en un estudio cuantitativo.
 Cuando se desarrolla una idea el investigador debe
familiarizarse con el campo de conocimiento
donde se ubica la idea.
 Cuando se desarrolla una idea se determina si la
investigación incluirá todos los factores
relacionados con su idea o solo alguno de ellos, que
variables va a considerar, P/E que grupo etario, así
como visualizar si utilizará un proceso cualitativo o
cuantitativo
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¿Por que conocer los antecedentes
del tema que se quiere investigar?

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 Porque:
 ayuda a no investigar un tema que ya se ha
estudiado a fondo, esto implica que una buena
investigación sea novedosa, lo que se puede
lograr al tratar un tema no estudiado.
 Se estructura más formalmente la idea
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual
se abordará la idea de investigación( P/E las
amputaciones de pie diabético, este tema puede
ser abordado o de una perspectiva, sociológica,
psicológica, comunicacional, de mercado o de
salud
Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri
 Se debe considerar que a pesar de que se
encuadre la investigación dentro de una
perspectiva en particular, no se puede evitar en
mayor o menor medida tocar temas que se
relacionen con distintas disciplinas o campos.

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

 Por este motivo, a la perspectiva seleccionada se
la llama perspectiva principal o fundamental

 Tb. Se puede realizar una investigación

interdisciplinaria que aborde un tema utilizando
varias perspectivas

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 CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

 Las buena ideas intrigan, alientan y excitan al

investigador, es importante que sea un tema o idea
atractivo para el investigador.
 Las buenas ideas, no son necesariamente nuevos pero
sí novedosos, se puede actualizar un estudios previo o
adaptar el planteamiento de un estudio previo.
 Las buena ideas pueden servir para elaborar teorías y
solucionar problemas.
 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas
interrogantes y cuestionamientos . Criterios según Danhke
(1986)

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 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA ( CUANTITATIVO)
 El planteamiento del problema implica afinar
ideas
 Cuyos criterios son:
- Delimitar el problema
 Relacionar las variables.
 Formular como pregunta
 Tratar un problema medible u observable

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 Los elementos del planteamiento del problema son:
 Objetivos= guías del estudio.
 Preguntas de investigación= son el ¿Qué? Del
estudio y deben ser claras.
 Justificación del estudio=es el ¿Porqué? Y ¿para
qué? del estudio.
 Viabilidad del estudio= implica disponibilidad de
recursos, alcance del estudio y consecuencias del
estudio.
 Deficiencias en el conocimiento del problema ,
estado del conocimiento y nuevas perspectivas a
estudiar
Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri
 PLANTEAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN ES:
Es afinar y estructurar más formalmente la idea de
investigación. Delimitar es la esencia de los
planteamientos cuantitativos
 Una vez que la idea se ha profundizado, elegido
el enfoque cuantitativo se puede plantear el
problema de investigación.
El paso de idea a planteamiento del problema va a
depender del nivel de conocimiento del tema a
tratar.

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 CRITERIOS PARA PLANTEAR UN
PROBLEMA
 El problema debe expresar una relación entre 2 o
más variables o conceptos.
 Debe estar formulado como pregunta, P/E ¿Qué
efecto?, ¿ en qué condiciones?, ¿ cual es la
probabilidad? ¿Cómo se relaciona?
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba empírica, es decir la
factibilidad de observarse en la realidad única y
objetiva. Criterios según Kerlinger y Lee (2002)

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 ELEMENTOS CONTENIDOS EN EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Objetivos de la investigación: Es establecer que
pretende la investigación. Hay estudios que
buscan contribuir a resolver un problema en
especial, en este caso se debe mencionar cual
problema y de que manera se piensa que el estudio
ayudará a resolverlo, otros estudios tienen como
objetivo principal probar una teoría o aportar
evidencia empírica en favor de una teoría.
 Los objetivos deben expresarse con claridad, pues
son la guía de la investigación.

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 Preguntas de investigación:
Es conveniente plantear por medio de una o varias
preguntas , el problema que se estudiará, además de
los objetivos, ya que a través de pregunta se
presenta de manera directa el problema, lo que
minimiza la distorsión de la investigación a medida
que se avanza en ella.

 La o las preguntas de investigación , representan

el ¿qué? De la investigación.

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 No siempre en la o las preguntas de investigación
se comunica el problema en su totalidad. En
ocasiones se formula solo el propósito del
estudio, aunque las preguntas deben resumir lo
que habrá de ser la investigación .
 Las preguntas de investigación orientan hacia la
respuesta que se busca con la investigación, es
mejor que las preguntas sean precisas , sobre
todo cuando hay poca experiencia en realizar
investigaciones.

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

 Justificación de la investigación: Además de los
objetivos y las preguntas de investigación, es
necesario justificar el estudio a través de exponer
las razones ( el ¿para qué? y/o por qué? De la
investigación).
Los estudios se deben realizar con un propósito
definido y ese propósito debe ser lo suficientemente
significativo, para que se justifique su realización.
Explicar porque es conveniente realizar esta
investigación y cuales son sus beneficios.

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 CRITERIOS PARA EVALUAR LA IMPORTANCIA
POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIÓN:
-conveniencia, ¿Qué tan conveniente es la
investigación?, esto es ¿ para qué sirva?
-relevancia social, ¿Cuál es su trascendencia para la
sociedad? ¿Quiénes y de qué modo se benefician de la
investigación?
-implicaciones prácticas, ¿ ayudará a resolver algún
problema real’
-valor teórico, ¿se llenará algún vacía de
conocimiento?

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 ¿ se pueden generalizar los resultados del estudio?
¿la información que se obtenga sirve para apoyar,
desarrollar o revisar una teoría?
 Utilidad metodológica, ¿la investigación puede
ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar
o analizar datos?¿ contribuye a la definición de un
concepto, variable o relación entre variables?
 MIENTRAS MAYOR SEA EL NUMERO DE
RESPUESTAS POSITIVAS , LA
INVESTIGACION TENDRÁ BASE MÁS
SOLIDA PARA JUSTIFICAR SU
REALIZACIÓN

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 Viabilidad de la investigación: Otro aspecto
importante en el planteamiento del problema es
la viabilidad o factibilidad de la investigación.
 Para esto se debe considerar la disponibilidad de
recurso financiero, humano y materiales, así
como el lugar o contexto donde se llevará a cabo
la investigación.
¿es posible llevar a cabo esta investigación?
¿cuánto tiempo llevará realizarla?

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 Evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema:
¿qué necesitamos saber más del problema?, ¿ qué
falta de estudiar o abordar?, ¿Qué no se ha
considerado?
Las respuestas a estas preguntas ayudarán a saber
dónde está ubicada nuestra investigación en la
evolución del estudio del problema y qué nuevas
perspectivas podríamos aportar.

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 ESQUEMA DE COMO PASA UNA IDEA AL
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA
 IDEA O TEMA == FRASE O PÁRRAFO
 PLANTEAMIENTO BÁSICO DEL PROBLEMA==
-UNA PREOCUPACIÓN
-ALGO QUE REQUIERE SOLUCIÓN
-ALGO QUE NOS INTERESA
 JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD==
-EVIDENCIA EN LA LITERATURA
-EVIDENCIA EN EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
 DEFICIENCIA EN EL CONOCIMINETO DEL
PROBLEMA==APOYOS; DATOS, TESTIMONIOS,
ESTUDIOS PREVIOS, OTROS

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 OTRA FORMA DE DELIMITAR UN PROBLEMA
 Escribir los conceptos que se piensa, para plantear un
problema.
P/E: PIE DIABÉTICO – AMPUTACIÓN – HOMBRES
(estos conceptos son muy generales, se deben acotar)
 Buscar conceptos más específicos para los conceptos
generales.
P/E: PIE DIABÉTICO EN CURACIONES - AMPUTACIÓN
COMO COMPLICACIÓN – HOMBRES BAJO CONTROL
 Una vez precisados los conceptos , se redactan los objetivos y
preguntas de investigación

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 EJERCICIO EN CLASES

1.- ESCRIBA EL CONCEPTO QUE PIENSA

2.- BUSCAR CONCEPTOS MAS ESPECIFICOS

DEL CONCEPTO GENERAL

3.- CON ESTOS CONCEPTOS ESPECÍFICOS

REDACTE LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN Y LOS OBJETIVOS

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 OBJETIVO:
Determinar si es menor el numero de amputaciones
de extremidades inferiores en hombres, bajo
control con pie diabético con curaciones al día, que
aquellos hombres bajo control con pie diabético sin
curaciones al día
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿ Se reducen las amputaciones de extremidades
inferiores de hombres bajo control, al estar con
curaciones al día de pie diabético?

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 ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO

 El marco teórico proporciona el estado del conocimiento.

 Es la tercera etapa de la investigación cuantitativa
 Es el sustento histórico
 Sus funciones son:
-orientar el estudio
-prevenir errores
-ampliar el horizonte
-inspirar nuevos estudios
-ayudar a establecer hipótesis
Proveer de un marco de referencia

Metodología de la investigación, Roberto Hernandez Sampieri

 Sus etapas son:
 Revisión de literatura, que debe ser selectiva,
tiene fuentes primarias, secundarias y terciarias.
Las fases de la revisión de la literatura son
(revisión, detección, consulta, extracción y
recopilación, construcción del marco teórico)
 Adopción o desarrollo de una teoría: esta teoría
tiene las funciones de - explicar el
fenómeno
 -predecir el fenómeno
 -sistematizar el conocimiento

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 Las características deseables de la TEORÍA son:
 Capacidad de descripción, explicación y
predicción.
 Consistencia lógica
 Perspectiva (nivel de generalidad de la teoría)
 Innovación ( capacidad para generar nuevas
interrogantes y descubrimientos)
 Sencillez ( esto es una cualidad deseable no
requisito)

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