Clase 11

UNIDAD 4
Matemática
Fecha: 07 de noviembre Curso: 2° básico
 Objetivo de la Unidad
OA 11. Demostrar que comprende la multiplicación: usando
representaciones concretas y pictóricas, y expresando una
multiplicación como una adición de sumandos iguales.
 
OA 12. Crear, representar y continuar una variedad de
patrones numéricos y completar los elementos faltantes.
OA 13. Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la
desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20,
usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).
 Actividades de la Clase

1. Participan de una lluvia de ideas respondiendo preguntas sobre lo realizado y aprendido la clases anteriores y
anticipando lo que vendrá.

2. Desarrollan desafío inicial, cuentan e indican la respuesta correcta lo que los lleva a construir una suma iterada .

3. Recreo cerebral

4. Realizan actividad. realizan guía con los contenidos de la unidad (igualdad y desigualdad y sumas iteradas/
multiplicación ).

5. Pausa activa.

6. Participan de instancia de metacognición y autoevaluación.

7. Desarrollan ticket de salida juego interactivo.

 Objetivo de la Clase

• Recordar y practicar contenidos de la unidad para prueba .

Ruta de Aprendizaje

Lluvia de ideas y desafío inicial

Actividad 1: Guía preparando prueba.

Metacognición y autoevaluación

Ticket de salida: del material de apoyo de

los estudiantes
 Recordando…
Recuerdan que cuando en una balanza
en ambos platillos tiene la misma
cantidad esta en…………….?

Las sumas iteradas representan a la ;

Cuando sumo un mismo un ero …………………………….
varias veces y obtengo un resultado
estamos hablando de………………
 Desafío inicial
Cuenta y marca la cantidad correspondiente

Veamos si
logran los ¿Cuántos autos hay? 2
aplausos en
este desafío
¿Cuántas ruedas hay en cada auto?
4

Entonces, en 2 autos hay ____ ruedas.

4 8
Hoy preparamos prueba
 Recreo cerebral

Ojo, ojo y encuentra las diferencias. ¡Adelante!

Actividad 1
Comenzamos
trabajando la guía
escucha o lee
atentamente las
indicaciones
Continuamos
trabajando
Continuamos la
secuencia
Lean con atención
cada pregunta y
marque la
alternativa
correcta.
https://wordwall.net/es/resource/23230289/pausa-activa
Pon atención a las
instrucciones y resuelve los
ejercicios recuerda lo que
has practicado.
¿Como vas
hasta ahora?
Continúen
ustedes pueden
Seguimos
trabajamos en
nuestra guía
Metacognición y
autoevaluación
 Metacognición grupal
¿En qué otras ocasiones podemos usar
lo aprendido?

Reflexionemos con las ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

preguntas de la escalera de la
metacognición respecto a lo
aprendido.
Para facilitar la reflexión, ¿Cómo lo aprendimos? ¿Te gustaron las
puedes dejar registro por escrito actividades? ¿Te sirvieron para lograr el
en tu cuaderno o en la guía que objetivo?, ¿de qué manera?
se te entregará.
¿Qué aprendimos en la clase de hoy?
 Metacognición individual
Reflexiona y responde en tu cuaderno la pregunta:

¿Qué aprendí hoy?

 Autoevaluación

Finalmente, muestren su pulgar en la dirección que corresponda según su

propia evaluación de su desempeño.

Pude hacerlo Me costó un poco Tuve muchos

problemas

¿Por qué se han evaluado de esa forma? ¿Cómo creen que pueden
mejorar?
Ticket de salida
https://wordwall.net/es/resource/18562762/igualdad-y-d https://wordwall.net/es/resource/19468652/sumas-iter
esigualdad-con-balanza das
 Recuerden:

¡Siempre podemos mejorar!

Sigan trabajando en casa y

reforzando lo aprendido.

También lo haremos en las

próximas clases.