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FASES DE LA METODOLOGÍA DE DISEÑO CURRICULAR

Compara tu respuesta de algún punto
Describe brevemente en Analiza brevemente su específico de la etapa con la opinión
Fase Menciona las Sub-etapas
qué consiste alcance y limitación de un docente *

Fundamentació 1.1.Investigación de las Puede ayudar a solucuinar Tu opinión Su opinión

n de la carrera Son las actividades que necesidades que pueden ser problemas mediáticos.
profesional fundamentan una carrera, abordadas por el profesionista. Se debe hacer
analizan medios, productos (Tyler, 1979), “las carencias modificación de
que se deben obtener. se deben tomar en cuenta política educativa,
1.2-Justificación de la perspectiva para elaborar los objetivos de ya que la gente que
Se deben de investigar asumida como viable para abarcar la educación”. Es decir tomar tiene mas estudios
necesidades. las necesidades detectadas. en cuenta, las necesidades no encuentra
sociales , las preferencias, trabajo, esta sobre
1) Justificar la 1.3.Investigación del mercado los objetivos y ver con que empleada(Pescado
perspectiva. ocupacional para el profesionista. recursos de que se dispone. r, 1980), Esta
2) Investigar el mercado supeditada a los
laboral. 1.4. Investigación de las Depende mucho de la grupos de poder
3) Investigación de instituciones nacionales y/o sircunstancia que las quienes deciden
carreras afines. extranjeras que ofrecen carreras necesidades estudiantiles como van
4) Análisis de principos afines a la propuesta. reuiquiere. desarrollarse las
fundamentales. políticas
5) Hacer un anailisis de la 1.5. Análisis de los principios y Depende mucho de la educativas,
población estudiantil. lineamientos universitarios valoración del diagnostico y económicas,
pertinentes. de los resultados que arroja. mercado, etc.

1.6. Análisis de la población Se debe hacer un buen Semejanzas/diferencias.

estudiantil. estudio de mercado Hay una problemática con la educación
ocupacional y carreras que y la estructura económica y los planes
facilitena al empleo y bien de estudio menciona (González,
remunerado. 1982),”obligan a considerar que los
planes de estudio son documentos que
tienen una base político ideológica”.
 Va de la mano, con los 2.1. Investigación de los Determinar las actividade Tu opinion Su opinión
fundamentos y con la conocimientos, técnicas y que se dan a universitarios Me gusta el punto
sociedad, para procedimientos. (De Ibarrola, 1971). en el que si deben Debe contemplar
encaminada a crear de estar preparar
profesionistas y poder Desarrollo de actividades de interrelacionados preparación
2.2. Investigación de las áreas
resolver problemas. acuerdo con la naturaleza materias, ayuda a a academica.
en las que podría intervenir el humana, (Díaz Barriga, la solución de
(Arnaz, 1981), solución de trabajo del profesionista. 1981). problemas, esto Tener
necesidades sociales. también va permitir conocimientos y
2.3. Análisis de las tareas Capacitar a profesionista en que el profesionista habilidades, de
Mercado, Martínez y potencialmente realizables por actividades que lo conduzcan Adquira diverisdad acuerdo con la
Ramírez, 1981) se deben el profesionista. a la solución de problemas. de conocimientos, profesión o
de tomar en cuenta sus para tener otras epecialización.
características. 2.4. Determinación de niveles reafirmara los conocimientos posturas y
de acción y poblaciones donde que se le proporcionen. enfoques, (Díaz Demostración de
El profesionista debe tener Barriga, 1981). la experiencia
podría intervenir el trabajo del
una preparación Permitir, formar a un profesional.
Elaboración del academica mas efectiva, profesionista. profesionista vinculado con Coinsido con las
perfil para desarrollar sus las necesidades y problemas postulados de
profesional habilidades, (Villareal, 2.5. Desarrollo de un perfil que deberá atender. Arnaz, 1986) en las
1981). profesional a partir de la que prpone,
integración de las áreas, tareas Enfoque interdisciplario, una generaizacion de
Encargad de ver: y niveles determinados. materia puede ayudar a otra conocimientos, mas
dominio,que
1) Las áreas de trabajo. 2.6. Evaluación del perfil actividades va
2) Las necesidades profesional. realizar el
sociales, mercado profesionista, valor
ocupacional. de desempeño y
3) Conocimientos conocimientos
técnicos y adquiridos, que
procedimientos. actividades puede
desarrollar.
Semejanzas/diferencias.

Lo mas notable esta en las

semejanzas, deben coinsidemos en
que el profesionista debe tener mas
 preparación para el desarrollo de
haildades, creación de nuevos
conocientos
Tu opinión Su opinión
Debe haber
maetrias básicas
Estructuración y
y de forma
organización
gerárquica.
curricular
Semejanzas/diferencias.

Tu opinión Su opinión

Evaluación
Semejanzas/diferencias
curricular

* Pregunta a un docente sobre algún punto específico de la etapa.

Referencias.

Díaz Barriga, A. F. (1997). "Fundamentación de la carrera profesional" en Metodología de diseño curricular para
educación superior. México: Trillas, pp. 57-82.

Díaz Barriga, Arceo Frida. (1997). "Elaboración del perfil profesional" en Metodología de diseño curricular para
educación superior. México: Trillas, pp. 85-108.

Díaz Barriga, Arceo Frida. (1997). "Organización y estructuración curricular" en Metodología de diseño curricular
para educación superior. México: Trillas, pp. 1 1 1-130.