PROYECTO DE

TRANSFORMACIÓN
EDUCATIVA
2022-2023
ESCUELA PRIMARIA
JOSEFA ORTIZ DE
DOMINGUEZ
CCT.21DPR0958A
FORMACIÓN ACADÉMICA
 DIAGNÓSTICO

La escuela es de organización completa, su planta docente se integra por 12 profesores

frente a grupo, una profesora de Educación Física, una profesora encargada del área de
USAER, una asistente de servicios y un directivo.

Con respecto  la formación académica del personal el 94% de los profesores cuentan con
título de licenciatura y 1 docente es pasante; 4 docentes tienen titilo en maestría y 1 más se
encuentra en proceso de titulación.
 
Un 25% del personal ha cursado y concluido otros cursos y/o diplomados impartidos por
instituciones y plataformas externas  a la SEP tales como:
• La comisión nacional de derechos humanos (CNDH) en modalidad virtual:
• Acoso escolar, violencia escolar y en la escuela”
• “Convivencia escolar desde la perspectiva de los Derechos Humanos”
• “Derechos humanos y violencia”
• “Introducción a los derechos Humanos”
 DIAGNÓSTICO
Durante el ciclo escolar 2021-2022 solo el 25% del personal docente se inscribió, hizo
el proceso y concluyó algún curso, taller o diplomado, los cuales se llevaron a cabo de
manera virtual entre ellos se encuentran:
-Taller de Matemáticas patrocinado por la Universidad Autónoma de México (UNAM).
-Microsoft teams.
-Teaching English yo Young Learners.
-Diplomado de Vida Saludable y Gestión Educativa.
• Durante el receso escolar antes de iniciar el ciclo escolar 2022-2023 sólo el 25 % se
inscribió, cursó y concluyó el curso “Proyectar la enseñanza” ofertado por la SEP.
• Durante el mes de septiembre 5 docentes concluyeron el curso “Evaluación
diagnóstica”
• En el mes de octubre 9 docentes realizaron el curso “ética e integridad en el servicio
público”
 Por lo anterior una de las
problemáticas de la institución es la
capacitación y/o actualización
PROBLEMÁ continua del personal docente, para
TICA la mejora de su práctica educativa en
el proceso enseñanza-aprendizaje del
alumnado ya que sólo el 25% de los
docentes cursó un taller o diplomado.
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
Promover en todos los docentes de la escuela su Durante el ciclo Comisión de La comisión llevará un
actualización continua; inscribiéndose y escolar 2022- formación registró de los docentes que
concluyendo los cursos-talleres que oferte SEP 2023 docente. han tomado cursos e invitará
para la mejora de su práctica educativa de forma     a aquellos que aún no lo
presencial y/o virtual.     realizan a participar en
  alguno.
-Mantener informados a los docentes de los   Registrando y firmando de
cursos, talleres, diplomados y webinars que se   enterado los avisos de las
oferten durante el ciclo escolar 2022-2023.   convocatorias, de los cursos,
  talleres, diplomados o
  webinars que se compartan.
 
 
 
 
 
 
 
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
Promover en todos los docentes de la escuela su Durante el ciclo Todos los Llevando el registro de
actualización continua; inscribiéndose y escolar 2022 - docentes. inscripción y acreditaciòn de
concluyendo los cursos-talleres que oferte SEP 2023. los cursos, talleres,
para la mejora de su práctica educativa de forma diplomados y webinars.
 
presencial y/o virtual.
 
-Mantener informados a los docentes de los cursos,  
talleres, diplomados y webinars que se oferten Inscripción hasta Todos los  
durante el ciclo escolar 2022-2023.
el 10 de docentes. Registrando en una tabla los
septiembre docentes que se inscribieron
-Inscribirnos en tiempo y forma a los cursos, talleres, (Cupo limitado) y acreditaron el curso.
diplomados y webinars que oferte SEP, CNDH,
SINADEP, o algún otro organismo enfocado a temas El director de
educativos. la escuela y la Implementación y
Septiembre comisión de elaboración de lo aprendido
-Inscribirse y acreditar el curso de “Autogestión Noviembre formación en Excel durante el ciclo
evaluativa” docente. escolar 2022 - 2023
“Curso de excel”
LIDERAZGO DIRECTIVO Y
PRÁCTICAS DOCENTES
 DIAGNÓSTICO
A través de la observación de clase en las visitas técnicas pedagógicas por
parte del director se pudo apreciar las prácticas llevadas a cabo por los y las
profesoras de la institución, valoradas en los siguientes ámbitos:
Planeación didáctica.
-Son elaboradas con base en los programas y planes de estudio 2011 y 2017,
considerando los elementos esenciales de dichos programas entre ellos:
tema/contenido, ámbito, eje, aprendizaje esperado, aprendizajes clave,
propósitos, secuencia didáctica con actividades de inicio, desarrollo y cierre,
recursos didácticos, productos de aprendizaje, ajustes razonables, criterios e
instrumentos de evaluación.

-El 100 % de los docentes entrega su planeación didáctica antes de iniciar

cada semana, aunque el 8.3% entrega hasta el domingo.
 DIAGNÓSTICO
Práctica docente.
• En el pasado ciclo escolar los docentes han mejorado considerablemente en el diseño de las
secuencias didácticas, considerando el desarrollo y cierre de las mismas eso les ha permitido
mejorar su práctica docente, han observado mejoras en el diseño y elaboración de instrumentos de
evaluación 
• El 91.7 de los docentes son congruentes con la planeación y práctica docente ya que las actividades
trabajas en clase coinciden con las diseñadas en la planeación, solo el 8.3% no estuvieron
trabajando sobre lo planeado.
• El 30% de los docentes no controló el tiempo hora- clase en las asignaturas de español y
matemáticas.
• Estrategias metodológicas.
• En este ámbito se pudo observar que es necesario que trabajen más estrategias didácticas en la
asignatura de historia como la línea del tiempo, el Formación cívica y ética el estudio de casos,
también que incrementes el trabajo de elaboración de mapas conceptuales o mentales, cuadros
comparativos y técnicas de experimentación para la asignatura de ciencias naturales.
 DIAGNÓSTICO
Uso de materiales y recursos.
• En el ciclo escolar antepasado y pasado por la contingencia del COVID-19 los docentes consideraron
medios de comunicación, recursos digitales y escritos, plataformas como meet, zoom y Facebook en el
modelo híbrido.
• Durante las vistas de observación de clase se pudo observar que solo el 50% de los docentes elaboran
y usan material didáctico para la impartición de sus clases y el aprendizaje de los alumnos fue más
significativo.
Evaluación.
• En los ciclos escolares anteriores los maestros y maestras presentaban grandes dificultades en diseñar
actividades de evaluación que valorara los procesos de aprendizaje y valorar los logros de los
aprendizajes alcanzados, así como el diseño, elaboración y uso de instrumentos de evaluación, en el
ciclo escolar 2021-2022 hubo grandez progresos en el diseño de instrumentos de evaluación como:
listas de cotejo, escalas estimativas, registros de evaluación, y algunas rúbricas, todos ellos elaborados
a partir de los aprendizajes esperados y claves en congruencia con las secuencias didácticas. Sin
embargo, vamos a continuar trabajando en ello.
 DIAGNÓSTICO
Referente a la práctica directiva, es crucial para obtener buenos resultados, el director es
pieza clave para concretar las prácticas educativas e impulsar procesos de mejora y
transformación, orientados al logro de mejores aprendizajes de los estudiantes.

-El director coadyuvó las acciones planteadas en el programa escolar de mejora continua
(PEMC) con la comunidad escolar, así como los diferentes comités (A.P.F., contraloría social,
participación social y salud e higiene), se logró que los integrantes de la A.P.F, Contraloría
Social trabajaran de manera conjunta haciendo uso adecuado y transparente de los
recursos económicos recabados por concepto de las cuotas voluntarias.
-El comité de Salud e Higiene trabajó de manera correcta desarrollando sus actividades en
el cuidado de la salud de toda la población escolar.
-Es necesario que el Comité de Participación Social se involucre más en las actividades
desarrolladas por los demás comités.
 DIAGNÓSTICO
El director realizó visitas al aula solo en un 80% debido a la carga administrativa que tiene que
atender, coordinó todos los consejos técnicos escolares programados en el calendario escolar 2021-
2022, impartió los cursos de vida saludable y la asesoría de la estrategia de experimentación:
predicción, observación y explicación (POE)  coordinó y acompañó al equipo docente en la realización
de actividades pedagógicas, académicas, administrativas, de ecología y socioemocionales,
deportivas, cívico-sociales y culturales.

-Ejerce un liderazgo compartido y delega tareas, sin embargo, hace falta más que realice monitoreo y
seguimiento para que las tareas se realizaran en tiempo y forma, para organizar las actividades
escolares las realiza mediante un planeador mensual que le permite no perder de vistas las
actividades a realizar de las diferentes comisiones y ámbitos del PEMC, así como valorar su
realización de estas. Mantiene una comunicación buena con el equipo docente y padres y madres de
familia y aplica cuando es necesario el Reglamento Interior de los Trabajadores de la Secretaría de
Educación Pública.
 PROBLEMÁTICA
-Como podemos observar, la problemática en este ámbito de practicas docentes radica en lo
siguiente: a) lograr que los docentes diseñen, elaboren y usen más material didáctico en la
impartición de la enseñanza y el aprendizaje, b) controlar los tiempos establecidos en cada
asignatura durante la impartición de sus clases, c)  hacer más uso de la línea del tiempo,
técnicas de experimentación, planteamiento de solución de casos  y   estrategias de   
elaboración de esquemas (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y cuadros
comparativos)

 En el caso de las prácticas directivas:  a) dedicar mayor tiempo en la  realización de visitas
técnicas pedagógicas, así como incrementarlas por lo menos dos a cada docente durante el
ciclo escolar 2022-2023, b)  llevar mayor  seguimiento  en el cumplimiento de las acciones
planeadas en el PEMC, así  como en las diferentes comisiones.
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
Lograr que los docentes mejoren su práctica Durante el ciclo Directivo Registro de la revisión de la
docente a través de la elaboración de una escolar 2022- planeación didáctica.
planeación didáctica funcional, usando los 2023. Docentes  
elementos esenciales de los planes y programas    
2011 y 2017.  
Semanalmente Lista de cotejo
-Incluir en la planeación didáctica recursos Entrega de informe los días
multimedia, digitales, de comunicación e impresos. quince de cada mes por cada
Una vez al mes docente participante.
-Integrar en la planeación didáctica actividades    
para la atención de la regulación de emociones a  
través de fichas de educación socioemocional.   Lista de cotejo
   
 
   
  Planeaciones didácticas.
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
-Incluir en la planeación didáctica  Semanalmente Registro de la revisión de
infografías del cuidado de la salud ante el Docentes la planeación didáctica.
COVID 19 y alimentación saludable.  
 
 
-Integrar en la planeación didáctica de los Psicóloga de  
USAER Lista de cotejo
docentes los ajustes razonables para los Semanalmente
alumnos con barreras de aprendizaje y la
participación con o sin discapacidad.
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
-Observación de la práctica docente por parte 2 visitas durante Director Rúbrica de observación de
del director. el ciclo escolar   clase.
    -Informe de
-Compartir estrategias didácticas, de Semanal, Docentes estrategias,materiales y
evaluación, materiales y planeación didáctica quincenal o   planeación didáctica
entre pares. mensual.   compartidas
   
-Incluir en las planeaciones docentes   Docentes Lista de control de
actividades sensoriales. Durante todo el   planeación.
ciclo escolar. Directivo,  
- Propiciar el trabajo cooperativo, entre pares, 22 al 26-09-2022. docentes,
equipos y plenaria de todo el personal docente 28-10-2022. personal de No. De productos elaborados
en la realización de las actividades del PEMC, 26-11-2022. apoyo. en equipo durante los
planeación, taller intensivo, consejos técnicos 27-01-2022. consejos técnicos escolares.
escolares. 24-02-2023.
31-03-2023
28-04-2023
26-05-2023
30-06-2023
 GESTIÓN Y
ORGANIZACIÓN
• La gestión escolar implica liderar y organizar al colectivo
docente y los recursos de los que se dispone para enfrentar
los desafíos cotidianos de la tarea escolar. Gestionar es
impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los
mejores resultados de aprendizaje para todas y todos los
estudiantes. Requiere mirar las tareas directivas desde
diversos ángulos para orientar una participación más
comprometida de la comunidad y la satisfacción con los logros
que progresivamente se alcancen. 
• La gestión escolar es un proceso continuo y sistemático que
permite diseñar y poner en marcha diversas acciones de
manera articulada, acompañar su desarrollo y monitorear su
avance con la participación de todos.
https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-4-e/hacer-que-las-cosas-sucedan-la-gestion-escolar
 Derivado de la pandemia de COVID-19 no alcanzamos
en su totalidad los objetivos y las metas planeadas en
el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) en
los escolares 2019-2020, 2020-2021, se implementó la
educación a distancia y el año pasado bajo el modelo
híbrido, esto ocasionó que algunas de las actividades
DIAGNÓSTI planeadas en los ámbitos PEMC : aprovechamiento
escolar y asistencia, prácticas docentes y directivas,
CO formación docente, avances de los planes y
programas educativos, participación de la comunidad,
desempeño de la autoridad escolar, infraestructura y
equipamiento, carga administrativa y salud e higiene
no se realizaran como se tenían planeadas.
 La carga administrativa obstaculizó el retraso o
la no realización de actividades planeadas.
DIAGNÓSTI
Pudimos detectar que nos hizo falta llevar a
CO cabo de manera más sistemática el
seguimiento y evaluación de PEMC.
PROBLEMÁTICA
Falta de más acciones de
seguimiento y avaluación del
PEMC y el diseño de
instrumento de evaluación
que nos permita valorar los
objetivos y metas
alcanzados.
La carga administrativa resta
mucho tiempo para la
realización de las actividades
planeadas en los 9 ámbitos
del PEMC .
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
-Actualización del diagnóstico de los ámbitos del  22-26 de -Director. -Informe a medio ciclo y al
PEMC. aprovechamiento escolar y asistencia, agosto. -Personal final de los objetivos y
prácticas docentes y directivas, formación docente, Septiembre- docente. metas alcanzadas del
avances de los planes y programas educativos, octubre. -Mtra. De PEMC.
participación de la comunidad, desempeño de la educación -Medición de los
autoridad escolar, infraestructura y equipamiento, físiaca y indicadores de cada
carga administrativa y salud e higiene . USAER. ámbito a través del
-Reflexión de los resultados. -Personal de instrumento de
-Reestructuración de objetivos y metas. intendencia. evaluación.
-Análisis de resultados
-Diseño de acciones. durante las sesiones de
-Diseño de actividades de seguimiento y evaluación CTE y toma de desiciones.
y elaboración de instrumentos de evaluación.
-Asignación de responsables, recursos y fechas de
realización de las actividades
 ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR
ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN S EVALUACIÓN
-Elaboración de un planeados mensual para  Una semana -Director. -Contabilización de 12
organizar la implementación de las actividades antes de cada -Docentes. planeadores de agosto
del PEMC en sus 9 ámbitos, así como las mes. -Docente de hasta julio.
comisiones de ecología, periódico mural, salud educación -Planeadores mensuales
e higiene, técnico-pedagógica, protección civil, física y elaborados y distribuidos
tienda escolar, desayunos, biblioteca, USAER. de manera digital a todo el
educación física y aula de medios. -Personal de personal docente.
intendencia -Valoración de los logros
-En sesión de CTE. Se planean tres meses. alcanzados de las
-Entrega de planeador mensual a cada actividades mensuales
docente. planeadas, en las sesiones
de CTE.