Cuadernillo 2°

Secretaría de Educación
Gobierno del Estado de Puebla
Cuadernillo de trabajo
Aprendizaje en Casa
Segundo grado
Abril, 2021
Cuadernillo de trabajo. Segundo grado, fue editado por la Dirección de Educación Primaria en colaboración con
la Secretaría de Educación del Estado de Puebla.
Melitón Lozano Pérez
Subsecretaría de Educación Obligatoria
María del Coral Morales Espinosa
Dirección Académica de la Subsecretaría de Educación Obligatoria
Maribel Filigrana López
Dirección de Educación Primaria
Eleazar Ruíz Sánchez
Departamento Técnico Pedagógico de la Dirección de Educación Primaria
María de los Ángeles Martínez Tesillo
Coordinación de contenidos:
Angélica García Morales
Supervisión de contenidos
María Guadalupe Tenorio Fernández
Revisión de Contenidos
María Guadalupe Tenorio Fernández
Revisión Técnico Pedagógica y autoría
Atzompa Ramírez Maribel, Martínez Martínez Minerva, Magdaleno Rubio José Manuel, López Sánchez Verónica,
Arellano Peral María Nayely, Duran Solís Areli, Hernández Cruz Dora Estela, López Vázquez Nayeli Giasu,
Jiménez Pérez Alma Rosa, Mena Cortes Sarahi Alejandra, Lozada Santa Anna Lorena, Negreros Torres
Maricarmen, Hernández León Elsa Gabriela, Bravo Romero Areli, Peralta Sarmiento Susan, Flores Vivas Sandra,
Morales Martínez Araceli Josefina, García Rodríguez María De Jesús , Huerta Villalva Mariela, Martínez
Hernández Liliana, Mercado Pachecho Ivvet, Fortozo Morales Esau, Gomez Campos Olivia, Ramírez Larios Joao,
Torres Fuentes Héctor Román, Rodríguez Aparicio Antonio, Lima De La Rosa Erandy Y Quiroz García Jenny.
Coordinación editorial
D.R Secretaría de Educación, 2021, Avenida Jesús Reyes Heroles s/n

Col. Nueva Aurora, Puebla, Pue. C.P 72070
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA
2 Secretaría
PRESENTACIÓN
Estimado (a) alumno (a):
La Secretaría de Educación del Estado de Puebla, a través de

la Dirección de Educación Primaria, ponemos a tu
disposición el siguiente cuadernillo de actividades de
Aprendizaje en Casa. Este ha sido diseñado especialmente
para ti, ante la contingencia sanitaria del SAR-COV2 o
COVID-19, con la finalidad de facilitar tu proceso de
aprendizaje. Estamos seguros de que serán una valiosa
herramienta de trabajo.
Lo importante es cuidar tu salud y la de tus seres queridos,

sin embargo sabemos que estas actividades implican un
gran esfuerzo.
Ánimo tú puedes.
3 Secretaría
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Abril
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua
materna, e indaga sobre su uso.
Momento y actividades
Partir de la realidad
Vamos a observar detenidamente las cosas, animales, plantas o alimentos que existen dentro de tu casa, algunos de
estos ya eran utilizados por nuestros antepasados desde hace varios años atrás.
Escribe sus nombres en las siguientes líneas, puedes preguntarle a algún familiar.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¡Excelente trabajo!
Análisis y reflexión
Busca en la sopa de letras los nombres de algunos de los alimentos u objetos que has visto en su casa, apóyate en
las imágenes e ilumínalas.
¿Te divertiste? ¡Muy bien!
4 Secretaría
Resolver en común
Algunas de las palabras que encontraste en la sopa de letras se presentan aquí escritas en náhuatl.
Completa el siguiente párrafo escribiéndolas sobre la línea que corresponda:
ahuacatl - comalli - papalotl - tomatl - xocolatl
Esta mañana la madre de María preparó en su ________________ unas picaditas con salsa de _________________
y ____________________, quedaron deliciosas; por la tarde Carmen y María salieron a jugar con su
______________________ en el patio de su casa, por la noche disfrutaron de un _________________________
caliente acompañándolo con pan.
Comunicar y transferir
Recorta e ilumina las imágenes que se encuentran al final del cuadernillo y juega memorama con algún familiar las
veces que desees, guárdalo muy bien para que puedas seguir divirtiéndote jugando en otras ocasiones.
Inventa y escribe con esas palabras un cuento en una hoja aparte y léelo a un familiar, al final pégalo al cuadernillo.
Para que sigas aprendiendo
Organízate para que cada día realices algunos ejercicios similares a estos dentro de tu libro de texto páginas 142 a
148 y 152 del libro Lengua Materna. Español segundo grado.
¡Felicidades lo has hecho muy bien!
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Explora su cartilla de vacunación e identifica qué datos del acta de nacimiento incluye y
cuáles omite, además de la nueva información que aporta (qué vacunas recibió y cuándo) y para qué pueden ser útiles.
Pregunta a tu familia sus nombres completos y escríbelos. ¡Vamos, tú puedes hacerlo!

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Todos tenemos un nombre que nos ayuda a darnos una identidad.

¿Qué otros datos nos ayudan a identificarnos?
Escribe en las líneas los datos que nos ayudan a identificarnos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5 Secretaría
Resolver en común
Uno de los documentos que nos identifica como mexicanos es el acta de nacimiento.
Con ayuda de tus datos personales completa el acta con tu información personal.
6 Secretaría
Escribe en las líneas la importancia de tener estos documentos en buen estado con los datos correctos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Realiza ejercicios similares dentro de tú libro de texto Lengua materna. Español Segundo grado en las páginas 158, 162
a 165. Puedes resolver una página diaria.
¡Perfecto!
ASIGNATURA: Matemáticas MES: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar diversos agrupamientos para representar cantidades formadas por unidades,
decenas y centenas.
¡Vamos a buscar! Mira a tu alrededor y busca tapas de color azul, rojas y verdes, si no encuentras puedes hacer fichas
de papel o del material que este a tu alcance.
¡Recuerda que las tapas o fichas de color azul valen 1, las de color rojo valen 10 y las de color verde valen 100!
azul= A rojo = R verde=V
Ahora representa las siguientes cantidades con tus fichas de colores ¡Fíjate en el ejemplo!
43= A 2 5=
R R R R A A
36= 5 8=
Resolver en común
¡Vas muy bien! Con ayuda de tus fichas vas a formar los números que resulten de cada una de estas tarjetas y
escríbelos en las líneas.
1 verdes 6 rojas 2 verdes

7 rojas
2 rojas 5 azules 3 rojas
9 azules
9 azules 5 azules
__________ __________ __________ _________
Ordena y escribe en el cuadro los números que te resultaron de las tarjetas de mayor a menor.
7 Secretaría
Contesta las siguientes preguntas. ¡Recuerda utilizar tus fichas de colores!
¿Qué número se forma con 8 fichas azules, 9 fichas rojas y 5 fichas verdes?
_____________________________________________________________________
¿Qué número se forma con 6 fichas azules, 3 fichas rojas y 5 fichas verdes?
_______________________________________________________________
¿Cuál de los dos números es el mayor, por qué?
_________________________________________________________________________
¡Lo hiciste Excelente!

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Usa el algoritmo
convencional para sumar.
¡Vamos a ver! ¿A quiénes les gustan los chocolates?; vamos a mencionar que marca de chocolate han probado y
vamos a ir anotando para ver si saben si los venden por paquetes, cajas o de manera individual.
Recuerden ir registrando con ayuda de dibujos lo que se va mencionando para poder contar cuántos conocemos y tener
presente cómo podemos encontrarlos.
Observa las siguientes figuras de paquetes de chocolates y ve escribiendo frente a ella, la cantidad de chocolates que
hay en cada paquete.
= =
= =
Resolver en común
¡Muy bien! Si las juntamos tenemos varias cajas de chocolates, ¿cuántos chocolates tendremos?, para hallar el
resultado hay que reunir varias cajas e ir contando.
8 Secretaría
Juan necesita para regalarle a sus compañeros un paquete de chocolates a cada uno, si son 15 compañeros en su
grupo, ¿cuántas cajas necesita pedirle a Don Vicente?
R=
Arturo sólo quiere regalar un chocolate a sus compañeros, ¿cuántos paquetes necesita si son 25 en su salón?
R=
David por su parte, les ha pedido a Juan y a Arturo que junten el total de paquetes de chocolates y él contará cuántos
chocolates serán en total, ¿cuántos le darán como resultado?
R=
Lo importante es reconocer cuántas cajas debemos tener para lograr juntar una cantidad de chocolates que puedan
repartirse en las tiendas, y así puedas ir a comprar uno o muchos.
¡Lo hiciste Excelente!
Andrea, Luis, Pablo y Rosalba fueron a comprar diferentes cajas y marcas de chocolates.
Observa lo que gastó cada uno.
Andrea Luis Rosalba Pablo
$ 181 $ 239 $ 253 $ 179
9 Secretaría
¿Quién pagó más por su caja de chocolates? _________________________
¿Quién gastó menos? __________________________________
¿Cuánto pagarían entre Andrea y Pablo si juntan sus chocolates? ________________________________

¿Qué diferencia de dinero hay entre lo que pagó Luis y Pablo? _________________________
ASIGNATURA: Matemáticas Mes: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras y mitades de números
pares menores que 100.
¡Hora de jugar!
¿Conoces el juego de stop? Vamos a jugarlo utilizando una variante.
Vas a elegir el nombre de tu chocolate favorito y un sabor de fruta con el que lo puedes combinar, ejemplo: ¡soy un
chocolate Carlos V con fresa!, ¡yo soy un chocolate abuelita con mango!
Una vez elegido tu chocolate, elegiremos a un pastelero, quien se colocará al centro del circulo pintado y los chocolates
se colocarán alrededor, de esta manera, el pastelero dirá: “Yo, fabrico pastelitos y ahora busco decorarlos con un
chocolate… ¡Carlos V con fresa!…todos caminarán fuera del círculo y el pastelero dirá: “STOP”, tendrá que decir un
número par que considere son los pasos para llegar al chocolate elegido.
De atinar al número cambiará de posición con ese chocolate, quien repetirá la acción, la condición es que solo se
mencionen números pares.
Observa las siguientes imágenes.
Escribe los números pares_______

Pedidos Pedidos
Don Vicente Don Vicente Escribe el número mayor________
38 pasitas de 67 pasitas de
chocolate chocolate Escribe el número menor________
Total, de chocolates____________
Pedidos Pedidos
Don Vicente Don Vicente
28 pasitas de 25 pasitas de
chocolate chocolate
Resolver en común
En las cajas de chocolates ve contando de dos en dos para ir anotando el total de cada caja.
R= R=
10 Secretaría
Resuelve los siguientes problemas.

Ricardo tiene 16 canicas, pero le tiene que dar la mitad a su hermano Luis. ¿Cuántas canicas le tiene que dar?
R= ____________________________________________________________________
Operaciones
Susana y Rosario contaron sus muñecas. Susana tiene 12 y Rosario tiene el doble de muñecas que Susana. ¿Cuántas
muñecas tiene Rosario? R=_____________________________________________________________________
Operaciones

APRENDIZAJE ESPERADO: Estimar distancias e identificar las ventajas de usar una unidad convencional local para
medirlas.
¡Hola pequeño! Hoy aprenderemos a medir distintas distancias de tu casa, empleando diferentes unidades de medida.
Separa los dedos de tu mano y observa la distancia que hay entre tu dedo meñique y pulgar. Como se muestra en la
siguiente imagen.
11 Secretaría
¡Bien hecho! A esta distancia se le llama “cuarta” Ahora coloca tu mano
sobre la mesa y junta tus dedos tal y como aparece en la siguiente
imagen.
¡Excelente! A esta distancia de tus cuatro dedos se le llama “palmo”

Piensa qué espacios y objetos de tu casa puedes medir utilizando estas
unidades de medida.
Con ayuda de un adulto construye una tira de

papel del tamaño de tu paso a la cual le
llamaras “vara”.
Con ayuda de un adulto es momento de que elabores tu propio metro.

Imagina qué objetos y espacios de tu casa puedes medir con las 4 unidades de medida anteriores. ¡Recuerda! Que las
unidades de medida son las siguientes: Cuarta, palmo, vara y metro.
Resolver en común
¡Muy bien! Ahora mide el contorno de tu cama, mesa, tu habitación y puerta.

Dibuja y completa la siguiente tabla.
Lugar a medir Número de Número de Número de varas Número de
cuartas palmos metros
Cama
Mesa
Habitación
Puerta
¡Excelente trabajo! Contesta las siguientes preguntas.

¿Con qué unidad de medida fue más fácil medir tu cama? ____________
¿Por qué?______________________________________________________________________________
¿Con cuál unidad de medida te costó más trabajo medir tu habitación?_________________
¿Crees que tu cuarta, tu palmo y tu vara midan lo mismo que los de tu mamá o algún otro familiar?______________
¿Por qué? _______________________________________________________
12 Secretaría
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Abril
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
Observa las siguientes imágenes.
Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué diferencias encuentras en cada una de ellas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.- ¿De qué se alimentan las plantas?
_____________________________________________________________________
3.- ¿Conoces otro tipo de plantas?
__________________________________________________________________________________
Resolver en común
Observa las plantas que tengas en tu
casa o alrededor de ella y dibuja una.
Observa la
imagen.
13 Secretaría
Observa las siguientes imágenes y clasifícalos en: Escribe las partes de la planta: raíces,
árboles, plantas y yerbas. hoja, tronco, flor, rama y tallo.
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cambios y permanencias en los juegos, las actividades recreativas y los sitios
donde se realizan.
Lee el siguiente texto

Juan suele aburrirse con mayor frecuencia ahora que no
puede salir o visitar lugares. Su papá le propuso realizar un
avioncito de papel para jugar junto con los miembros de su
familia, todos proponían nuevas reglas y objetivos para que
su avioncito llegará lo más lejos posible.
Te parece si tú también realizas uno con ayuda de un
integrante de tu familia y lo decoras para jugar con ellos en
un espacio en tu hogar.

1.- ¿Qué te gustó más de la actividad que realizaste con tu familia?
________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué otras actividades realizas en tu casa para no aburrirte?
_____________________________________________________________________
3.- ¿Qué lugares desearías visitar cuando el período de contingencia termine?
________________________________________________________________________________
Resolver en común
Observa las imágenes y escriben qué están haciendo las personas.
14 Secretaría
Sabías que la palabra “recreación” hace referencia a la diversión o entretenimiento así que no es lo mismo que trabajar.
La recreación se explica cómo diversión, alegría o deleite. Una forma de recreación es el juego porque se considera una
actividad que genera diversión, pero no debes confundir el juego y la recreación porque en el juego hay reglas
establecidas o las pueden definir entre los miembros, en cambio la recreación es un acto libre y voluntario.
Realiza una lista de las actividades Dialoga con una persona mayor en tu familia acerca
recreativas que realizas y el lugar donde de las actividades recreativas que realizaba en su
las realizas. infancia. Llena la tabla:
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética. MES: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona como puede apoyar a los demás a través del uso de reglas.
Para una mejor convivencia: apoyo a quien lo necesita y respeto las reglas.
Reflexiona sobre cómo puedo apoyar a los demás.
Encierra quién de tu familia siempre te apoya.
¡Sabías que es importante apoyar a los que más lo requieren!
Observa los dibujo y encierra quiénes requieren mayor apoyo en tu casa.
15 Secretaría
Resolver en común
Escribe que harías en la siguiente situación.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Escribe qué aprendiste.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética. MES: Abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona como puede apoyar a los demás a través del uso de reglas.
Es justo Apoyar a quien lo necesita.
¿Te sientes contento cuando ayudas a alguien de tu familia?__________________________ ¿Por qué?
_____________________________________________
A la actitud de apoyar sin esperar nada a cambio se le llama ser solidario. El ayudar al otro también muestras empatía,
significa que puedes ponerte en su lugar, imaginar cómo se siente y lo que necesita.
Lee el siguiente caso:
En casa de Pedrito su papá sufrió un accidente y como consecuencia se le fracturó un pie.
Pedrito te pide ayuda para que le orientes con un Plan de apoyo familiar para atender a su papá, escribe 4 cosas que
podría realizar la familia de Pedrito para poder ayudar a trabajar la empatía ante la situación de su papá.
1.-____________________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________________
16 Secretaría
4.-____________________________________________________________________________
Valoro las reglas de convivencia dentro de casa.
La convivencia entre personas requiere de reglas que prevengan situaciones

de riesgo o conflicto.
Por eso, antes de acusar es importante pensar en las consecuencias de
cumplir o no, una regla previamente acordada.
Escribe ¿Cuáles son algunas reglas que hay tu casa?
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Resolver en común
Ponte de acuerdo con un familiar y elijan un juego, puede ser la lotería, serpientes y escaleras o la oca.
- Platica con tu familia cuáles serian las reglas del juego.
- Dispónganse a jugar.
- Jueguen otra vez. Para la segunda ronda de juego inventa una regla nueva del juego, pero no la expliques.
Responde.
1.- ¿Lograron jugar la segunda ronda?

______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
2.-¿Cuáles fueron las consecuencias de que no todos siguieran la regla que

inventaste?_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.-¿Por qué es importante respetar las reglas?

______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
17 Secretaría
ENCIERRA. ¿En cuál de los siguientes casos se presenta un ejemplo en el que uno de los miembros del grupo no
cumple con las reglas acordadas por ellos mismos y trae consecuencias?
Jorge llegó media hora tarde, por tal motivo no vio completa la obra de teatro donde participaban sus amigos.
Andrea llegó media hora tarde al cine, ella y sus amigos tuvieron que esperar la siguiente función.
Liliana llegó tarde a la escuela por tal motivo la maestra recorrió su participación de la exposición al final.
2.-¿Cuáles fueron las consecuencias de no respetar las reglas acordadas en los casos
anteriores?
____________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________
3.- Escribe qué aprendiste.

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Ilumina las estrellitas que consideras obtener, de acuerdo a tú desempeño al resolver las actividades de este
cuadernillo.
Lengua Materna Matemáticas Conocimiento del Formación Cívica Escribe por qué pudiste
Medio y Ética lograr tus estrellas
18 Secretaría
¡Felicidades! ¡Pequeños esfuerzos te llevan a grandes logros!
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.
Recuerda que en la sesión anterior platicamos un poco sobre documentos personales como la cartilla de vacunación y el
acta de nacimiento.
¿Sabías qué? En el acta de nacimiento está escrita la fecha en que naciste y con ese dato cualquier persona puede
saber cuándo es tu cumpleaños
Escribe en las siguientes líneas. ¿Qué haces el día de tu cumpleaños?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
19 Secretaría
Lee el siguiente texto en voz alta, identifica con distintos colores el título, inicio, desarrollo y cierre. ¡Vamos te divertirás!
Resolver en común
Copia en las siguientes líneas la parte del texto “El cumpleaños del señor león” que más te haya agradado o que
consideres importante.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
20 Secretaría
¿Cómo te sientes hasta ahora? Espero te estés divirtiendo.
Es momento de escribir en una hoja blanca tamaño carta. Escribe la historia de un cumpleaños que recuerdes o pregúntale
a un miembro de tu familia sobre una fiesta de cumpleaños que haya sido especial para ellos.
No olvides incluir título, inicio, desarrollo y cierre, pero sobre todo de ser creativo y de revisar que tu texto haga uso
adecuado de las mayúsculas y los signos de puntuación.
Por último, comparte con un miembro de tu familia la historia que redactaste, puedes leérsela en voz alta o que te la lea en
voz alta y escucha su opinión.
Puedes realizar ejercicios similares en tú libro de texto Lengua Materna. Español segundo grado páginas 143 a la 148, una
página por día.
¡Muy buen trabajo!
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona una obra de teatro infantil breve para representarla con títeres.
Platica con tu familia y amigos qué obras de teatro han visto o leído, si han sido con personas o títeres y cuáles les han
gustado más; anótalas a continuación para que se las comentes a tu maestro. ¡Sé que puedes, hazlo con mucha
tranquilidad y confianza!
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Observa las imágenes e imagina cómo las representarías y qué dicen los personajes.
El gato y el ratón
21 Secretaría
¿Qué pasó en la obra de teatro?
_____________________________________________________________________________
¿Quiénes son los personajes? Escríbelo sobre las líneas.
___________________________ ______________________________
Recuerda que las obras de teatro se componen por personajes, diálogos de los personajes que se marcan en el texto
con guiones como este -, así como acotaciones que son las notas que le indican a los actores o personajes los
movimientos y acciones que deben hacer cuando están representando la obra.
Resolver en común
¡Manos a la obra!
Organiza el trabajo para representar la obra con ayuda de tus hermanos o familiares.
Algunos serán titiriteros, otros ayudarán a elaborar la escenografía, o a fabricar los títeres con los materiales que elijas
y decidan cómo los harán, pueden ser calcetines, recortes o lo que tengas a la mano en casa.
Aprende de memoria tus diálogos.
Práctica la obra de teatro.
Invita a los familiares con los que vives para la representación de la obra de teatro.
¡Arriba el telón! Presentemos la obra de teatro.

• Toma en cuenta los acuerdos establecidos con tu familia para la organización de la representación.
• No olviden lo que estuvieron ensayando.
Al finalizar la presentación, soliciten a los asistentes que comenten qué les pareció la obra, qué fue lo que más les gustó
y si hay alguna sugerencia en lo que puedan mejorar.
Realiza actividades complementarias en las páginas 181 y 182 del libro de texto Lengua Materna. Español segundo
grado.
¡Excelente trabajo!
ASIGNATURA: Matemáticas Mes: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Contar hasta el 1000 de manera ascendente y descendente de 1 en 1, de 10 en 10 o de
100 en 100.
¡Vamos a jugar!
Sal al patio de tu casa con la ayuda de un gis, carbón, o lo que tengas a tu alcance vas a escribir el
número 10, después vas a dar un salto hacia delante al punto que llegues vas escribir el número 20,
es decir vas a contar de 10 en 10, continua dando saltos hasta llegar al 100, por último saltarás el
mismo trayecto hacia atrás leyendo en voz alta los números.
¿Qué te gustó de la actividad? _____________________________________

_______________________________________________________________________________
22 Secretaría
Ahora seguirás contando de diez en diez partiendo de los siguientes números. Completa la siguiente tabla. ¡Tú puedes!
110 160
310 340
810 870
Resolver en común
¡Es momento de contar de 100 en 100! Ayuda al cangrejito a completar el gusanito con los números que faltan, pero lo
haremos como camina él, hacia atrás, empezando por el 1000.
Inicio
¡Meta!
500 1000
Con el siguiente grupo de tarjetas arma el número más grande y el más pequeño que se pueda formar con ellas y
escríbelos en las siguientes líneas con su nombre. ¡Éxito!
7 5 9
Número Nombre del número

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que hacer agrupamientos en decenas le ayuda para sumar cantidades de dos
cifras. Desarrolla estrategias de cálculo mental en sumas y restas que involucran dígitos y decenas completas.
23 Secretaría
Colorea las decenas con color rojo y las unidades de color azul, luego busca material que hay en tu casa y representa
fichas de decenas y unidades para realizar diferentes sumas como las siguientes.
Contar de 10 en 10 o de 100 en 100, te ayuda a resolver algunas situaciones de la vida diaria, por ejemplo, calcular
cuánto pagarás cuando compres algo en la tienda.
Dibuja las fichas de decenas y unidades necesarias para pagar, si quieres puedes usar monedas para ayudarte a hacer
las sumas.
tortillas: $56 galletas $ 29
Resolver en común
Resuelve estas sumas de 10 en 10, puedes apoyarte usando las fichas de decenas y unidades.
10+10+10+5 =
10+10+10+10+10+6 =
10+10+10+10+10+10+9 =
10+10+10+3 =
10+10+10+10+7 =
Como ya te diste cuenta, es más fácil calcular mentalmente cuando tienes decenas completas, practica con estas
sumas y restas, platica con tu familia acerca de cómo encontraste las respuestas:
30 + 5 = 30 – 1 =
50 + 6 = 40 – 2 =
60 + 9 = 24 Secretaría 10 – 8 =
30 + 3 = 20 – 3 =
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar el círculo.
¡Hola alumno! Hoy aprenderemos en qué cosas u objetos de casa podemos identificar el círculo, observa muy bien una
tortilla.
Observa a tú alrededor e identifica 3 objetos que tengan la misma forma de la tortilla.
Dibújalos y píntalos de tu color preferido.
¡Vas muy bien! Es momento de que escribas el nombre de los objetos o cosas que encontraste en forma de círculo.
________________ ______________ _______________
Resolver en común
Colorea solo los círculos que encuentres en la imagen.
25 Secretaría
Observa lo que hizo Juan con los objetos que tenía en casa en forma de círculo.
Piensa e imagina en alguna figura o animal que puedas formar solo con círculos y
dibújalo en el recuadro, puedes apoyarte con taparroscas, tapas de garrafón o monedas
de diferentes tamaños.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los cuadriláteros: rombo, romboide y trapecio.
¡Querido alumno! Espero que te encuentres muy bien en casa y con toda la energía para saber más acerca de las figuras
geométricas. Para comenzar, te pido que observes el cohete y colorees con rojo solamente las figuras que tienen cuatro
lados.
¡Lo hiciste muy bien! Ahora, platica con un familiar.

¿En qué se parecen las figuras que coloreaste? ______________________________________
¿En qué son diferentes? ________________________________________________________
¿Todos sus lados tendrán el mismo tamaño?_______________ ______________________
Escribe el nombre de la figura que tiene cuatro lados? ___________________________
Observa las figuras que hay a tu alrededor y escribe 3 objetos que se parezcan a una figura con cuatro lados.
¡Ánimo, tú puedes!
1.- ____________________________________
2.-_____________________________________
3.-_____________________________________
26 Secretaría
Resolver en común
¡Muy bien! Ahora, es momento de jugar a las adivinanzas con tus familiares, Escribe las respuestas en cada línea. ¡Te
divertirás!
1. Me parezco mucho al cuadrado, pero chueco estoy. ¿Ya sabes quién

soy?__________________
2. Tengo cuatro lados, una pareja corta y otra pareja larga. ¿Quién soy?
___________________
3. Tengo la forma de una falda, arriba pequeña y abajo más extensa, ¿sabes quién soy?______________________
RESPUESTAS
Rombo
Romboide
Trapecio
Para terminar, recorta el material de la pág. 219 de tu libro de Matemáticas 2° grado (recortable 7). Arma una figura que
se encuentra en la pág. 177 de tu mismo libro y pégala en este espacio. ¡Tú puedes!
¡Te felicito por realizar todas las actividades!
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
Recuerda los olores y sabores de tu comida mexicana favorita, posteriormente contesta las siguientes preguntas.
¿Cómo está preparada?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué ingredientes tiene?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuál o cuáles ingredientes te gustan más?
_______________________________________________________________________________
Selecciona tres alimentos que tengas en tu hogar y pruébalos con la nariz tapada y destapada. Completa la siguiente
tabla de acuerdo a lo qué sentiste.
¿Qué sentido nos permite percibir los olores?
________________________________________
¿Qué sentido nos permite saborear los alimentos?

________________________________________
27 Secretaría
Resolver en común
Observa la imágenes y clasifica los alimentos de acuerdo a su sabor.
¿Por qué es importante cuidar los sentido del olfato y del gusto?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe tu experiencia al probar un alimento con la nariz tapada y luego destapada.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Anota los cuidados que debes tener para el sentido del olfato y del gusto.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.
Observar las imágenes y escribe.
¿Cómo es el agua? ___________________________________

¿En qué son diferentes cada una de las imágenes del agua?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Después de observar y mencionar las características del agua, ¿qué crees que sucede cuando el agua está
muy fría? ________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué pasa con el agua cuando hierve? _______________________________________
28 Secretaría
Responde las preguntas.

ü ¿Dónde podemos encontrar el agua? ___________________________________________
ü ¿Les gusta visitar lugares donde hay agua? ______________________________________
ü ¿Cómo son esos lugares? _______________________________________________________
ü ¿Cómo está el agua en esos lugares? _______________________________________________
Resolver en común
Colorea en la imagen un ejemplo de objetos o materiales en
Observa la cocina de tu casa e identifica 3
estado sólido, líquido y gaseoso.
objetos y 3 materiales en estado sólido,
líquido y gaseoso. Dibuja algunos de ellos.
Café – sólido
Azul – líquido
Gris - gaseoso
Marcar con una palomita la palabra líquida, gaseosa o sólido, según la imagen que corresponda.
29 Secretaría
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética MES: Mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las funciones de las autoridades para el bienestar colectivo.
Identifico las autoridades.

Escribe el nombre de las autoridades en la rayita.
________________ - ___________________ - ___________________ - __________________
Lee la siguiente información y responde lo que se indica.
Vivimos en grupos y comunidades en los que nos ayudamos unos a otros.

En cada grupo hay personas que se encargan de organizar y dirigir acciones que benefician a todos, así como de
vigilar el cumplimiento de las reglas de convivencia.
Estas personas son, por ejemplo: el policía, el presidente, el juez, el policía de tránsito.
¿Cuál crees que es la función de las autoridades? _______________________________

__________________________________________________________________________
Resolver en común
Escoge una autoridad de las que están en el dibujo y luego contesta las preguntas.
Director
En la familia
En la escuela
Tipo de autoridad
Gobernador
En la entidad En la comunidad
Escribe qué autoridad escogiste. ______________________________________________________
¿Qué actividad hace? ________________________________________________________________
¿Cómo sabes qué es una autoridad? __________________________________________________
¿Se deben respetar siempre las decisiones de las autoridades? __________________________
¿Por qué? _____________________________________________________________________________

30 Secretaría
Dibuja tres autoridades de tu localidad.
Reflexiona la pregunta y contesta.
¿Cuáles son las autoridades en la familia? ___________________________________________
¿Consideras que sus acciones son justas y equitativas para las mujeres y hombres?________
¿Por qué?______________________________________________________________________________
¿Cuáles son las acciones de las autoridades en la escuela? _____________________________

_______________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las responsabilidades de las autoridades en tu comunidad? ________________

______________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética MES: Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO: Opina y reconoce formas de cuidar el medio ambiente de manera asertiva.
Tacha de color azul las imágenes dónde se cuida el medio ambiente.
31 Secretaría
El cuidado de nuestro planeta es responsabilidad de todos.
¿Qué hago con la ropa que ya no me queda? ¿Qué hago con la basura que generamos todos los
días?
Regala la ropa
que no utilices
¡Otros la pueden
necesitar! Quemo la ropa que Tiro la basura
ya no me queda. en el suelo
Coloco la basura
en su lugar
¿Cómo lo hacen en casa con toda tu familia?

_________________________________________
________________________________________________
Resolver en común
Completa los siguientes enunciados con las palabras de los rectángulos:
medio ambiente. cuidado del agua. oxígeno. seres vivos. reciclar.
1.-Todo lo que esta a nuestro alrededor el cielo, los seres vivos, la tierra, los mares forman
parte del____________________________________________________________________________
2.- Si lanzamos a los ríos desechos plásticos, ponemos en riesgo la vida de los____________
_______________________________________________________________________________________
3.- Una campaña para mejorar el medio ambiente es el_________________________________
4.- Este símbolo quiere decir _______________________________________________
5.- Los árboles son fuente de___________________________________________________
Dibuja un cartel sobre el cuidado del medio ambiente.
32 Secretaría
cuadernillo.
Lengua Materna Matemáticas Conocimiento del Formación Cívica Escribe por qué pudiste
Medio y Ética lograr tus estrellas
33 Secretaría
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Junio
APRENDIZAJE ESPERADO: Practica la lectura de textos cortos con apoyo de alguien.
Lee el siguiente cuento.

EL DRAGÓN MIGUEL
Una vez nació un dragón pequeño, delgado y amarillo; llamado Miguel.

Al crecer, el pequeño dragón intentó expulsar fuego por su boca, pero no lo consiguió.
Únicamente echaba humo de color gris.
Su padre, un dragón grande, fuerte y de color verde le dijo: – Ahora no puedes, pero si
practicas durante días seguro que lo logras.
El dragón amarillo practicó durante semanas dos horas diarias hasta que consiguió
expulsar grandes llamaradas.
Al verlo, el rey le contrató para encender todas las antorchas del castillo.
Escribe el título y los personajes que aparecen en el cuento.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Resolver en común
Completa las oraciones con las siguientes palabras.
fuerte - practicó - rey - amarillo
El dragón Miguel era pequeño, delgado y ____________________.
El papá de Miguel era un dragón ____________, grande y de color verde.
Para hacer grandes llamaradas Miguel ________ durante mucho tiempo. El ___________ contrató a Miguel para
encender todas las antorchas del castillo.
34 Secretaría
Lee nuevamente el cuento y recuerda alguna ocasión en que también hayas tenido que practicar para poder hacerlo
mejor y escríbela.
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Realiza ejercicios complementarios en las páginas 187 y 189 de tú libro de texto Lengua materna. Español segundo
grado.
¡Felicidades lo hiciste muy bien!
ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Junio

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.
¿Te agrada escuchar música? ¿Has escuchado poemas? ¿Qué es lo que más te agrada de la música y los poemas?
Escucha en la radio o en tu celular las canciones que más te gustan y escribe su nombre en forma de lista. También
puedes considerar algún poema que hayas escuchado o que tu familia conozca y te pueda compartir.
Las canciones y poemas que selecciones pueden ser en tu idioma, en otro idioma o en
alguna lengua indígena. Recuerda iniciar con mayúscula cada nombre de las canciones que selecciones.
Comparte tu lista de canciones y poemas con algún miembro de tu familia y escucha su opinión.
1.-____________________________________
2.- ___________________________________
3.-____________________________________
4.-____________________________________
5.-____________________________________
6.-____________________________________
Pide a un miembro de tu familia que te ponga una canción de tu preferencia.
Cuando estés escuchando la canción, identifica la parte que más te gusta, pon atención en la letra o las estrofas, ubica
aquellas palabras que tienen la misma terminación.
Escribe en las siguientes líneas las palabras que identificaste.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ahora observa este ejemplo. En la canción “Yo tenía diez perritos” las palabras que terminan igual están subrayadas en
la columna de la izquierda.
35 Secretaría
Canción “Yo tenia diez perritos”
Yo tenía 10 perritos, De los 5 que quedaban,
yo tenía 10 perritos, uno se quedó en la nieve: de los 5 que quedaban, uno se perdió en el teatro: nada
solo me quedaron nueve. más me quedan cuatro.
De los 9 que quedaban, De los 4 que quedaban, de los 4 que quedaban, uno se
de los 9 que quedaban, volteó al revés: solo me quedaron tres.
uno se tragó un bizcocho:
no me quedan más que ocho. De los 3 que me quedaban, de los 3 que me quedaban,
a uno lo atacó la tos: y ahora solo quedan dos.
De los 8 que quedaban,
de los 8 que quedaban, uno se fue en un cohete: solo me
quedaron siete.
De los 7 que quedaban, De los 2 que yo tenía,

de los 7 que quedaban, uno se comió un ciempiés: de los 2 que yo tenía, uno se lo llevó Bruno:
no me quedan más que seis. ¡ay!, que solo queda uno.
De los 6 que me quedaban, de los 6 que me quedaban, El perro que me quedaba, el perro que me quedaba, se
uno se golpeó el hocico: solo me quedaron cinco. fue a acampar al cerro:
¡Ya no tengo ningún
perro!
Resolver en común
¿Te ha gustado la canción? ¿Cómo te sientes?
Espero puedas ayudarme por favor. Encuentra en la canción “Yo tenía diez perritos” las palabras que terminan igual y
que me faltaron en la columna de la derecha. Para realizar esto ve subrayando con tu lápiz o tus colores las palabras que
terminan igual como se te mostró en el ejemplo.
Revisa las palabras que subrayaste.
36 Secretaría
Lee el siguiente poema en náhuatl y su traducción en español.
TOCHIN IN METZTIC EL CONEJO EN LA LUNA
Yohual to tomeh inchan omanqueh: cenca quiahuia Los pájaros de la noche se quedaron en su casa;
yohualnepantla. In ihcuac oyahqueh in tlilmixtli, mucho llovía a la mitad de la noche. Cuando las
yohualtotomeh patlantinemih, azo quittayah tochin in nubes negras se fueron, los pájaros estuvieron
metztic. Nehhuatl huel oniquimittac in yohual to tomeh revoloteando, tal vez veían al conejo en la Luna. Yo
ihuan tochin in metztic. pude contemplar a los pájaros de la noche y también
al conejo en la Luna.
Autor: Miguel León Portilla
Autor: Miguel León Portilla
Escribe en la línea delante de cada palabra escrita en náhuatl lo que equivale a su versión en español del poema “El
conejo en la luna”.
metztic _________________
tomech _________________
yohual __________________
Puedes realizar actividades similares en tú libro de texto Lengua Materna. Español de la página 156 a la 157 y de la 163
a la 164.
ASIGNATURA: Matemáticas MES: Junio

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el significado de multiplicar dos números de una cifra en el cuadro de
multiplicaciones.
Seguramente te gustan los chocolates. Dibuja los que más te gustan.
37 Secretaría
¿Te has fijado cómo vienen empaquetados los chocolates?_____________________________

¿Por qué crees que los acomodan en cajitas de cartón para venderlos?_________________
________________________________________________________________________________________
¡Claro puede ser para que no se aplasten y mantengan su forma y se vean antojables! Vamos a contar chocolates en
sus cajas de una nueva forma.
Resolver en común
En la siguiente tabla colorea 2 x 4, primero localiza el número 2 en la línea horizontal (la de arriba) y en la línea vertical
ubica el 4, colorea los cuadros que quedan dentro en donde se crucen.
Horizontal
Vertical
¿Cuántos cuadros
coloreaste?___________
Con ayuda de la siguiente tabla resuelve las siguientes multiplicaciones.

Horizontal
2x5=____ 8x2=_____
4x5=____ 6x2=_____
Vertical
4x3=____ 3x6=_____
¡Buen trabajo!
38 Secretaría
APRENDIZAJE ESPERADO: Medir objetos con diferente peso, usando diferentes unidades de medida.
¡Hola pequeño! En esta sesión utilizarás un instrumento para comparar el peso de diferentes objetos.
¿Has acompañado a tu mamá a comprar tortillas?________________
¿Sabes cuál es el instrumento para pesar las tortillas? _________________
¡Exacto! Ese instrumento se llama “báscula” también existe otro que sirve para comparar el peso de diversos objetos
¿Sabes a qué instrumento me refiero?
¡Bien hecho! Se llama “balanza”.
Observa y busca dentro de tu casa 10 objetos de diferentes tamaños.

Separa y elabora una lista de las cosas que observaste en tu casa que consideres que no pesen mucho y otra lista de
los objetos que pesen mucho.
Objetos que pesan mucho Objetos que no pesan mucho
Resolver en común
¡Muy bien! Con ayuda de un adulto es momento de elaborar tu propia balanza como la siguiente, con los materiales que
tengas disponibles.
39 Secretaría
¡No olvides echar a volar tu imaginación!
Con ayuda de un familiar consigue los siguientes materiales, 10 semillas, 10 piedritas, 10 taparroscas, 10 hojas de
árbol, 10 lápices colores y 10 bolitas de papel.
Observa la siguiente tabla.
Número de
Lado izquierdo de la balanza Lado derecho de la balanza
par
Par 1 10 semillas 10 piedritas
Par 2 10 taparroscas 10 lápices de colores
Par 3 10 bolitas de papel 10 hojas de árbol
¡Excelente trabajo! Ha llegado el momento de utilizar tu balanza.

Coloca los objetos como lo indica la tabla anterior.
Con una cruz indica los objetos que pesan más en cada par.
Intenta equilibrar la balanza con semillas y piedritas.
¡Bien hecho! Intenta pesar otros objetos con tu balanza.
¿Cómo identificaste qué objeto pesaba más?__________________
¿Con qué objetos se logró equilibrar la balanza? ¿A qué crees que se deba?
_______________________________________________________________________________
40 Secretaría
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende cuánto dura un año.
¿Recuerdas la fecha de tu cumpleaños? Escríbela______________________________________

Escribe cuántos años tienes______________
Dibuja lo que recuerdas de tu último cumpleaños.
Platica con los familiares que te han visto crecer y comenten en qué has cambiado más, o sobre algún acontecimiento
importante que haya pasado desde que tú naciste.
Resolver en común
Con apoyo de tus familiares anota alguna celebración que conozcas o recuerdes de cada mes.
Enero___________________________________________________________________________________
Febrero_________________________________________________________________________________
Marzo __________________________________________________________________________________
Abril____________________________________________________________________________________
Mayo___________________________________________________________________________________
Junio ___________________________________________________________________________________
Julio____________________________________________________________________________________
Agosto _________________________________________________________________________________
Septiembre _____________________________________________________________________________
Octubre ________________________________________________________________________________
Noviembre _____________________________________________________________________________
Diciembre _____________________________________________________________________________
Dibuja 4 fiestas que se celebren durante el año y te gusta celebrar en familia.
41 Secretaría
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Junio
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y
durante el año.
Margarita vive en una comunidad de Izúcar de Matamoros, a ella le gusta mucho

jugar en el patio o ir a caminar al campo con sus hermanitos y primos, pero estos
días no ha podido ir porque hace mucho frío, su mamá le ha dicho que no puede
salir porque se puede enfermar, que sea paciente hasta que pase la época de frío
y llegue la de calor para lo cual ya falta poco.
¿Sabes cómo se llaman esas épocas o períodos de los que habla la lectura?
Escribe su nombre.
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
¿Tu entorno cambia durante el año o siempre es igual? ______________________________

¿Qué cambios observas en el lugar dónde vives? ____________________________________
42 Secretaría
_________________________________________________________
Observa los cambios que las estaciones del año provocan en los árboles y escribe debajo de cada árbol la estación
correspondiente y colorea.
Primavera
Otoño
Verano
Invierno
Resolver en común
Describe brevemente las características de cada una de las estaciones, acompáñalas con un dibujo o recorte sobre
esta.
Escribe las características de tu estación favorita.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Junio

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive
para identificar cómo han cambiado con el paso del tiempo por medio de la construcción de un museo.
Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas.
43 Secretaría
¿Qué objetos hay en las imágenes? _________________________________________________
¿En qué se parecen estos lugares? __________________________________________________
Análisis y Reflexión

¿Para qué sirve un museo? _________________________________________________________
¿Qué museos has visitado? _________________________________________________________
¿Existen otros tipos de museos? _____________________________________________________
¿Qué características tienen? _______________________________________________________
Resolver en común
Puedes jugar con tus hermanos o primos al museo, primero debes pensar qué temas te gustaría que tuviera tú museo, te
parece si los anotas en la siguiente tabla.
Es necesario que tu museo tenga un
nombre. Escríbelo aquí.
________________________________
De los temas que seleccionaron puedes buscar objetos que tengas en tu hogar, juguetes o puedes hacer magníficos
dibujos para mostrarlos en tu museo. Te invito a que realices una invitación para que tus familiares puedan acudir al
museo, recuerda que debes saber en qué sitios colocas tus objetos, para ello, puedes hacer un croquis, así no los
perderás de vista.
Invitación
Objeto: ________________________
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética MES: Junio

APRENDIZAJE ESPERADO: Opina y reconoce formas de cuidar el medio ambiente de manera asertiva.
Cuando regreses a tu escuela para cuidar el ambiente ¿Qué te gustaría hacer?

Encierra de rojo la imagen que elegiste.
44 Secretaría
Lo que hagas para cuidar el medio ambiente puede repercutir en nuestra escuela, localidad y en el planeta. Por
ejemplo, plantar un árbol y cuidarlo para contribuir a crear áreas verdes, separar la basura.
¿Qué actividad le vas a sugerir a tu maestro o director para el cuidado del ambiente?
Resolver en común
Une las acciones para cuidar el medio ambiente con sus imágenes utilizando diferentes colores.
Abro la llave solo después de

lavarme los dientes.
Tomo duchas cortas.
Cuido de no tener goteras en las

llaves.
Apago las luces que no uso.
Utilizo más la bicicleta que otro

transporte
Colorea y haz las acciones que ves aquí con toda tu familia.
Elabora una maceta para el cuidado del ambiente con tu familia.
45 Secretaría
Materiales
• Botellas de plástico
• Silicón
• Tijeras
• Pintura acrílica
Paso 1. Paso 2.
• CD reciclados
• Pincel
Paso 3.
Planta flores con tu familia.
¿Te gustó esta actividad?______________________________________
¿Quién te ayudó?_____________________________________________
¿Cómo te sentiste al hacerlo?__________________________________
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética MES: Junio

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de decisiones colectivas.
Observa las siguientes imágenes y encierra aquellas que utilizas para ponerte de acuerdo con tus amigos.
46 Secretaría
¿Sabías que? Las decisiones colectivas son acuerdos que se toman entre los miembros de un grupo como la familia,
los amigos y vecinos.
¿En tu casa las decisiones se toman de manera colectiva?_____________________________
Resolver en común
Selecciona las imágenes que representan un ejemplo de toma de decisiones colectivas y después coloréalas.
47 Secretaría
Escribe en el recuadro ¿Qué harías para poder acordar con tus compañeros de grupo cómo celebrar el día del niño a
distancia y proponerlo con tú maestra?
cuadernillo.
Lengua Materna Matemáticas Conocimiento del Formación Cívica y Escribe por qué pudiste
Medio Ética lograr tus estrellas
48 Secretaría
Instrucciones: Recorta por la línea para obtener las fichas del memorama
49 Secretaría
Secretaría de Educación Pública. (2020). Desafíos Matemáticos Segundo grado. México: SEP-
CONALITEG.
Secretaría de Educación Pública. (2020). Conocimiento del Medio Segundo grado. México:
SEP-CONALITEG.
Secretaría de Educación pública. (2020). Lengua Materna. Segundo Lecturas Primer Grado.
México: SEP-CONALITEG.
Secretaría de Educación Pública. (2020). Lengua Materna. Segundo Primer grado. México:
SEP-CONALITEG.
Secretaría de Educación Pública. (2020). Formación Cívica y Ética Segundo grado. México:
SEP-CONALITEG.
50 Secretaría
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© Licencia Creative Commons
Colofón
Cuadernillo de trabajo Aprendizaje en Casa, Segundo grado
se imprimió por encargo de la Dirección de Educación Primaria Puebla
en la Secretaria de Educación del Estado de Puebla con domicilio en
Avenida Jesús Reyes Heroles s/n Col. Nueva Aurora, Puebla, Pue. C.P 72070
en el mes de marzo de 2021
el tiraje fue de 1500 cuadernillo
51 Secretaría
52 Secretaría

Cuadernillo 2°

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Secretaría de Educación

Gobierno del Estado de Puebla

Melitón Lozano Pérez

Subsecretaría de Educación Obligatoria

María del Coral Morales Espinosa

Dirección Académica de la Subsecretaría de Educación Obligatoria

Maribel Filigrana López

Dirección de Educación Primaria

Eleazar Ruíz Sánchez

Departamento Técnico Pedagógico de la Dirección de Educación Primaria

María de los Ángeles Martínez Tesillo

Angélica García Morales

María Guadalupe Tenorio Fernández

María Guadalupe Tenorio Fernández

Revisión Técnico Pedagógica y autoría

D.R Secretaría de Educación, 2021, Avenida Jesús Reyes Heroles s/n

Estimado (a) alumno (a):

La Secretaría de Educación del Estado de Puebla, a través de

Lo importante es cuidar tu salud y la de tus seres queridos,

¿Te divertiste? ¡Muy bien!

Para que sigas aprendiendo

¡Felicidades lo has hecho muy bien!

ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Abril

Pregunta a tu familia sus nombres completos y escríbelos. ¡Vamos, tú puedes hacerlo!

Todos tenemos un nombre que nos ayuda a darnos una identidad.

ASIGNATURA: Matemáticas MES: Abril

1 verdes 6 rojas 2 verdes

Contesta las siguientes preguntas. ¡Recuerda utilizar tus fichas de colores!

¡Lo hiciste Excelente!

ASIGNATURA: Matemáticas MES: Abril

¡Lo hiciste Excelente!

Andrea Luis Rosalba Pablo

$ 181 $ 239 $ 253 $ 179

¿Quién gastó menos? __________________________________

¿Cuánto pagarían entre Andrea y Pablo si juntan sus chocolates? ________________________________

ASIGNATURA: Matemáticas Mes: Abril

Observa las siguientes imágenes.

Escribe los números pares_______

Resuelve los siguientes problemas.

ASIGNATURA: Matemáticas MES: Abril

¡Excelente! A esta distancia de tus cuatro dedos se le llama “palmo”

Con ayuda de un adulto construye una tira de

Con ayuda de un adulto es momento de que elabores tu propio metro.

¡Muy bien! Ahora mide el contorno de tu cama, mesa, tu habitación y puerta.

¡Excelente trabajo! Contesta las siguientes preguntas.

Observa las siguientes imágenes.

Responde las siguientes preguntas.

ASIGNATURA: Conocimiento del Medio MES: Abril

Lee el siguiente texto

Responde las siguientes preguntas.

Observa las imágenes y escriben qué están haciendo las personas.

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética. MES: Abril

Escribe que harías en la siguiente situación.

Escribe qué aprendiste.

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética. MES: Abril

Valoro las reglas de convivencia dentro de casa.

La convivencia entre personas requiere de reglas que prevengan situaciones

Escribe ¿Cuáles son algunas reglas que hay tu casa?

1.- ¿Lograron jugar la segunda ronda?

2.-¿Cuáles fueron las consecuencias de que no todos siguieran la regla que

3.-¿Por qué es importante respetar las reglas?

3.- Escribe qué aprendiste.

ASIGNATURA: Lengua Materna. Español MES: Mayo

Escribe en las siguientes líneas. ¿Qué haces el día de tu cumpleaños?

______ - _ - _ - ________