Universidad César Vallejo Licenciada por Sunedu

para que puedas salir

adelante

Dr. Victor Fernández López

 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

SESIÓN CONTENIDOS/TEMÁTICAS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
  Tipos y diseños de Aprendizaje •Presentación del
  investigación. basado en la tipo y diseño de
Variables y categorías: investigación y investigación, y la
características y en problemas. operacionalización /
06 clasificación. Trabajo categorización de las
Operacionalización o colaborativo. variables del trabajo
categorización de de investigación
variables.. (INV)
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Investigación Básica
• Llamada pura, teórica o dogmática.
• Se dirige a la búsqueda del nuevo conocimiento y
nuevas teorías, sin preocuparse por los campos de
aplicación.

Investigación Aplicada
• La investigación aplicada es aquella que tiene
como objetivo resolver problemas concretos y
prácticos de la sociedad o las empresas. 
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño de investigación  es el plan o estrategia concebida para

obtener la información que se desea
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
ENFOQUE CUANTITATIVO
Preexperimentales

Experimentales Cuasiexperimentales

Diseños Experimentales
cuantitativos
Transversales
No
experimentales
Longitudinales
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
DIFERENCIAS

EXPERIMENTAL

Manipula variables y se establece la

relación CAUSA EFECTO

Observa los fenómenos y

NO los describe, sin
EXPERIMENTAL manipular variables
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

PRE EXPERIMENTAL

EL GRADO DE CONTROL ES MÍNIMO - LA MUESTRA SE ASIGNA AL AZAR

POST TEST
PRE TEST Implementar el Rendimiento
Bajo Rendimiento PROGRAMA académico (subió o
académico EDUCATIVO bajo)
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

CUASI EXPERIMENTAL

EL GRUPO EXPERIMENTAL YA ESTA PRE-ESTABLECIDO - NO SE HA ESCOGIDO AL AZAR

POST TEST
PRE TEST Implementar el Rendimiento
Bajo Rendimiento PROGRAMA académico (subió o
académico EDUCATIVO bajo)
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
ENFOQUE CUANTITATIVO
SIMPLE

DESCRIPTIVO
TRANSVERSALES COMPARATIVO
Recolectan datos
en un solo
momento CAUSAL

CORRELACIONAL
DISEÑOS NO
PREDICTIVO
EXPERIMENTAL

LONGITUDINALES
DE TENDENCIA,
Analizan Cambios
a través del - ECOLUTIVOS, GRUPO
tiempo PANEL
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL
Se recopilan datos en un momento único.
Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores; así
como comunidades, situaciones o eventos.

Evaluar el estado de los

edificios de la Avenida
Sucre-Lima después de un
terremoto
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

NIVELES DE INVESTIGACION

Explicativo
Correlacional
Descriptivo
Exploratorio

TRANSVERSALES Y/O TRANSACCIONALES
EXPLORATORIAS
Se aplican a problemas de
investigación poco estudiados.
Constituye el preámbulo de otros
diseños.
Identificar la convivencia de los
matrimonios gay que adoptan
niños
Explorar sobre la legalización de la
eutanasia en niños que nacen en
condiciones criticas e irreversibles
Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
DESCRIPTIVAS
Describe fenómenos o situaciones,
no da explicaciones, ni tampoco se
encarga de hacer predicciones.
Describir el comportamiento de las
pandillas en Perú- 2022
Describir las experiencias de las
personas contagiadas por COVID- 19
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
CORRELACIONALES - CAUSALES

Describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables.

Pueden ser únicamente correlacionales o estar en función de la relación
causa-efecto.

Investigar sobre la relación entre la obesidad y el riesgo a contagiarse por

e
COVID 19

Indagar sobre la relación entre la deserción escolar y el Bulling

 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

ENFOQUE CUALITATIVO

Estudio de caso
Investigación-Acción
Etnográfico
Diseños
Fenomenológico
Bibliográfico
Documental

Programa de Investigación
ESTUDIO DE CASO
Se centra en analizar
detalladamente un asunto, un
fenómeno, un grupo de personas,
entre otros y que se utiliza en
ciencias sociales y humanas
Ejemplo: Como se relaciona la
empresa privada y el estado dentro
del contexto educativo-durante la
pandemia
Metodología de
la
Formativa
Investigación
Científica
INVESTIGACIÓN -ACCION
Estudia de una problemática social
específica que requiere solución y que
afecta a un determinado grupo de
personas, sea una comunidad,
asociación, escuela o empresa.
Ejemplo: Estudio de la relación entre
minería informal y su efectos sobre la
seguridad de la población aledaña
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

FENOMENOLOGICO
ETNOGRAFICO

Un intento por entender

Producción de estudios analítico las percepciones, perspectivas
descriptivos de las costumbres, e interpretaciones que la gente
creencias, prácticas sociales y hace de un fenómeno
religiosas, conocimientos y determinado Ejemplo: Explicar
comportamiento de una cultura el significado del ser humano
particular, generalmente de pueblos o
tribus primitivos.
 Pretenden explicar
rasgos de vida

Propósito, explicar
y analizar lo que
las personas de un
sitio, extracto o
contexto hacen
usualmente

Se seleccionan la muestra al azar y

tengo que comparar 02 grupos
La selección no es al azar, es
intencional
Ejm: 01 es el grupo de control y el
otro es el de experimentación
Es el diseño de un solo grupo y el
grupo de control es mínimo
El investigador recoleta datos Su finalidad es resolver problemas
sobre las historias de vida y cotidianos e inmediatos y mejorar
experiencias de ciertas prácticas concretas Se centra en
personas para describirlos y adoptar información que guíe de
analizarlos la toma de decisiones para
programas, procesos y reformas
estructurales
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
VARIABLE
Es una característica o propiedad de un individuo u objeto de
estudio que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse. (Hernández, Fernández, Baptista,2010).
ESTUDIANTE
RIO

Estatura Productividad Caudal

Nivel educativo Rentabilidad Contaminación
Estado civil Satisfacción Laboral temperatura
Edad Ventas
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

SEGÚN SU NATURALEZA

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Describen cualidades,
características, propiedades que Toman valores numéricos, se
no se pueden medir, se expresan pueden medir
con palabras
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
CLASIFICACION DE LAS VARIABLES CUALITATIVA

NOMINAL ORDINAL
No admite un Si existe orden:
orden:
Valores que se agrupan en
- Nota de un Hay un orden entre las
categorías disjuntas y exhaustivas
- Estado civil examen. A, B, C
- Color y D. Excelente, categorías
Dicotómicas: se
preferido Politómicas: se Regular, Bajo Ejemplos: calificaciones,
presentan en solo 2 manifiestan en más preferencias, nivel de educación.
categorías de dos categorías
Deporte, Profesión
Sexo: Masculino,
Femenino,
posee
obesidad: Si,
No
Carballo, M. y Guelmes, E. L. (2014).

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
DISCRETAS
- Edad: 20, 30 años, etc., y se
cuenta
- Número de hermanos
Toman número finito de valores
Se obtiene contando
Ejemplo: Número de hermanos, número
de carpetas, número de carros
Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
- Tiempo que gasta en recorrer
Científica
los 400m planos. Uno indica 2
min., otro 2 min., con 30 Seg.,
otro 2 min., con 30 Seg., y 3
décimas de segundos ó 3
CUANTITATIVAS milésimas o 3 díez milésimas
para ser más exactos. Pueden
haber muchísimas cantidades
Peso de un balón: Se puede medir CONTINUAS
en gramos o en millonésimas de gramos,
no siempre es igual. Ejm:
- Un balón puede pesar 55.000007 gramos, se
tiene muchísimas respuestas.
Pueden tomar valores finitos dentro
de un intervalo. Se obtienen
midiendo
Ejemplo: Medir el peso, la altura, la
temperatura
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
SU FUNCIÓN O RELACIÓN

Independiente
Condición o característica
de una persona u objeto que
se manipula, o se observa
con la finalidad de probar su
efecto o influencia
Dependiente
Es el resultado que se
observa después de que
ocurre o cambia de magnitud
la variable independiente en
un experimento

Causa Efecto
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
Ejemplos
Determinación del uso de mascarillas y contagio del
COVID 19

Variable
Variable
Independiente
Dependiente

Determinar los niveles de ansiedad de niños de 10 años

expuestos a programas de televisión con alto contenido
de violencia
Variable
Dependiente Variable
Independiente
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
ENFOQUE CUANTITATIVO
 Metodología de
Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Científica

ELEMENTOS DE UNA MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN

VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE
CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIÓN

Es una Es definirla. Está constituida por Se define como las Es un indicio, señal o Sirven para
característica Representa la una serie de características unidad que permite ofrecernos información
que al ser expresión del procedimientos o subdivididas de la estudiar y cuantificar una sobre las clasificaciones
medida en significado que el indicaciones para variable. variable, mostrando que podemos hacer con
diferentes investigador le realizar Es el factor rasgo cómo medir cada uno de respecto a las variables.
individuos es atribuye, y con ese la medición de una de la variable que los factores o rasgos Conocer
susceptible sentido se debe variable definida debe presentes en una la escala a la que
de adoptar entender durante conceptualmente. medirse y que dimensión (es) de la pertenece una medición
diferentes toda la investigación. Está estrechamente permite establecer variable. es importante para
valores. También es conocida vinculada al tipo de indicadores. Forman parte de la determinar el método
como la función técnica o metodología Es un elemento que descomposición o adecuado para describir
nominal de la variable empleadas para la resulta del análisis clasificación de las y
a medir (nombre recolección de datos. y/o descomposición dimensiones; los analizar esos datos.
que la identifica). de la variable. indicadores no deben Nominal, Ordinal, De
surgir de la nada, ni ser Intervalo y de Razón.
inventados por el
investigador.

Reguant, M. y Martínez-Olmo, F. (2014).

 Metodología de
Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Científica

Ejemplos

1.- Aplicación de Estudio de Métodos para incrementar el Nivel

de Satisfacción del Hospital Regional Eleazar Guzmán Barrón.

2.- Análisis del clima organizacional en las Orquestas Show

Espectáculos de la ciudad de Chimbote-2018.
 Metodología de
Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Ejemplo 1 Científica
 Metodología de
Programa de Investigación
Ejemplo 2 Formativa
la Investigación
Científica
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

LA CATEGORIZACIÓN EN EL ENFOQUE
CUALITATIVO
 Metodología de
Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Científica

CATEGORIZACIÓN

Las categorías, denotan un tópico en sí mismo, y las subcategorías, detallan

dicho tópico en micro aspectos. Estas categorías y subcategorías pueden
ser apriorísticas, es decir, construidas antes del proceso recopilatorio de la
información. Constituyendo así la expresión orgánica que orienta y direcciona
la construcción de los instrumentos recopiladores de la información.
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
Ejemplo 1: Categorización apriorística
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
Ejemplo 2: Matriz de categorizaciónón apriorística
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica
BIBLIOGRAFÍA:

Bracamonte, L. A. y Sánchez, P. R. (2018). Aplicación de Estudio de Métodos para incrementar el Nivel de

Satisfacción del Hospital Regional Eleazar Guzmán Barrón. [tesis de pregrado, Universidad César Vallejo].
Repositorio Digital Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12692/27569
Carballo, M., y Guelmes, E. L. (2014).Algunas consideraciones acerca de las variables en las investigaciones que
se desarrollan en educación. Universidad Sociedad, 8(1).
y
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000100021.
Conocimiento en
Cisterna, F. (2005). Categorización y Triangulación como procesos de Validación del
Investigación Cualitativa. Theoría, 14(7). https://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf
Espinoza, E. E. (2018). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Parte I. Conrado, 39–
49.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S1990_86442018000
500039
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, L. (2014). Metodología de la Investigación (6.ª ed). Mc Graw-Hill.
 Metodología de
Programa de Investigación
la
Formativa
Investigación
Científica

León, D. A. (2018). Análisis del clima organizacional en las Orquestas Show Espectáculos de la ciudad de
Chimbote-2018.[tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. Repositorio Digital Institucional.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/19141
Maldonado, J. E. (2018). Metodología de la investigación social: paradigmas: cuantitativo, sociocrítico, cualitativo,
complementario. Ediciones de la U.. https://www.ebooks7-24.com:443/?il=8043
Niño, V. M. (2019). Metodología de la investigación: diseño, ejecución e informe. Ediciones de la U..
https://www.ebooks7-24.com:443/?il=9546
Portal, J. A. y Solon, L. D. Branding y Fidelización emocional de los clientes en una cadena de Gimnasio en la
ciudad de Chimbote - 2020. [tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. Repositorio Digital Institucional.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/64224
Reguant, M., y Martínez-Olmo, F. (2014). Operacionalización de conceptos/variables. Universidad de Barcelona.