:

Universidad Autónoma De Santo Domingo

Asignatura
Orientación
Sustentantes: Matrículas:
Ana Isabel Paniagua 100543050
Bernardina Mateo Encarnación 100533563
Wanda Vicente 100617567
Dariel Marquez Ramón 100606465
Yissel Romero Medina 100447840
Instructor/a:
María Rosario Arias (MA)
Sección:

San Juan de la Maguana, Rep. Dom.

29 de Septiembre del año 2022.
 L A O R I E N TA C I Ó N E D U C AT I VA
La orientación educativa es un
proceso de ayuda y acompañamiento
que tiene lugar en el contexto de la
educación formal. El proceso se
realiza por el orientador en conjunto
con el profesorado y la familia a
través de modelos de orientación con
la finalidad de instrumentalizar la
prevención y el desarrollo humano.
La orientación es fundamental en
el desarrollo de la personalidad
integral del alumno. Su objetivo es
ayudarle en esta labor,
contribuyendo a su crecimiento,
tanto en el aspecto académico y
profesional, como en el emocional,
moral, social o cognitivo.
 L O S P R I N C I P I O S D E L A O R I E N TA C I Ó N
E D U C AT I VA

 La orientación debe dirigirse a La orientación educativa es una tarea

todos los alumnos y no sólo a los
que tienen necesidades
educativas especiales.
interdisciplinar que implica a todos los
miembros de la comunidad educativa.
La orientación debe atender a todas las
necesidades del alumno (de personalidad,

La orientación debe ser afectivas, intelectuales…) y abarcar

todos los aspectos del desarrollo.
continua y sistemática a lo largo
La orientación ha de ser comprensiva
de todo el proceso educativo.
con las diferencias individuales.
 O B J E T I V O D E L A O R I E N TA C I Ó N

colaborar con todos los Identificar a los alumnos

estamentos el institución escolar. excepcionales para facilitar su

aprendizaje.
Conocimiento completo de los
Planificar, organizar y desarrollar
alumnos.
programas de información y de
Ayudar a los alumnos a que
orientación vocacional y profesional.
tomen conciencia de sus Establecer y mantener relaciones e
características y de sus intercambios con otros centros
posibilidades. educativos.
 F U N C I Ó N D E O R I E N TA C I Ó N
E D U C AT I VA

La orientación tiene como finalidad

Asesoramiento
contribuir al desarrollo del alumnado en
todos sus aspectos. Asesorar consiste en una
Diagnostico interacción o comunicación
Objetivo del diagnóstico es la identificación
bidireccional dedicada a la
de aquellos comportamientos, actitudes y
conductas que permitan a las personas hacer ayuda, así como de una
frentes a todas las circunstancias barreras, relación profesional de carácter
problemas etc., que la puedan interferir.
interactivo.
L A I M P O R TA N C I A D E L A O R I E N TA C I Ó N E N
LA ESCUELA PRIMARIA

Necesidad de la orientación La tutoría permite estar alerta de las

educativa en la escuela primaria señales de conductas de riesgo que

pueden estar presentando los
La orientación educativa es
estudiantes de manera que se genera un
necesaria en la escuela primaria
trabajo sistemático de detección
porque contribuye a la formación
temprana. Al mismo tiempo un tutor al
integral del estudiante y lo prepara estar al tanto de las conductas de riego
para abordar la vida con autonomía potenciales, las previene por medio de
dentro de su comunidad. un plan (Plan de Acción Tutorial).
 L A O R I E N TA C I Ó N E D U C AT I VA E N E L
S I S T E M A E D U C AT I V O

Principio
El Manual de tutoría y orientación
(MINEDU, 2009) señala los siguientes
principios de la orientación:
1. Preventiva: se anticipa a los
posibles obstáculos para el desarrollo
integral del estudiante. Se ofrece una
atención especial a los momentos de
transición.
2. Desarrollo humano:
Orientación es activa y facilita el
desarrollo del estudiante.
3. Intervención social: tiene en
cuenta el contexto que rodea al
estudiante e intenta adaptarlo
cuando signifique un obstáculo
para su desarrollo.
Características: 4. Personalizada: atiende a cada estudiante
2. Formativa: ayuda a adquirir desde sus propias características.
competencias para el propio desarrollo. 5. Integral: tiene en cuenta aspecto físico,
2. Preventiva: minimiza factores de cognitivo, emocional, moral y social.

riesgo y enseña cómo actual dificultad. 6. Inclusiva: atiende a todos los estudiantes

3. Permanente: apoyo constante a través sin importar su condición.

de la vida escolar. 7. Recuperadora: detecta dificultades e

4. Personalizada: atiende a cada interviene para disminuir complicación.

estudiante desde sus propias 8. No terapéutica: no reemplaza al

características. psicólogo, trabajan de manera conjunta.

 1. Autoevaluación personal:
Modelo
ii. Se expresa en el autoconcepto y autoestima del
El modelo de Tutoría se denomina estudiante.
Modelo de orientación para el iii. Para que sea adecuada, es necesario de un
desarrollo personal del estudiante adulto que le ayude a conocerse y valorarse.
(MDP) y posee los siguientes iv. Tutor promueve valores donde se aprenda
componentes: que alcanzar el ético es resultado de la

i. Se construye a partir de la calidad cooperación.

de las interacciones con personas v. Las actividades se realizan dentro de la

tutoría, integradas a los cursos y dentro de las
significativas.
actividades de la Institución.
GRACIAS