PARADIGMA

NATURALISTA
 Este paradigma tiene sus
antecedentes históricos en
la fenomenología, el
interaccionismo simbólico
interpretativo, la
etnografía, la antropología,
etc. Sus impulsores surgen
de la escuela alemana y se
considera a Edmund
Husserl su fundador.
 El paradigma naturalista, se
caracteriza por el alto interés
por la verificación del
conocimiento a través de
predicciones. Algunos lo
llaman el "paradigma
prediccionista”, ya que lo
importante es plantearse una
serie de hipótesis como predecir
que algo va a suceder y luego
verificarlo o comprobarlo.
Se fundamenta en las
potencialidades que posee el sujeto.
Se respeta y valora el desarrollo
espontáneo del alumno a través de
sus experiencias vitales y su deseo de
aprender.
Los conocimientos impuestos desde
el exterior en los planes y programas
definidos sin consultar a los
estudiantes, atentan contra su
libertad y su individualidad
 FINALIDAD EN LA
Permite que el estudiante desarrolle lo bueno de su
EDUCACION
interioridad, cualidades y habilidades naturales.
Los fines de este modelo son la preparación y
adaptación del alumno al medio ambiente, de manera
que tenga herramientas para afrontar las necesidades
de la existencia.
Desde esta perspectiva, la educación debe ser un
proceso
espontáneo de carácter pragmático, que adapta
métodos al desarrollo natural del estudiante.
METODO DE
Los temas de ENSEÑANZA
estudio se refieren esencialmente a los
intereses y necesidades de los estudiantes. El juego, el
movimiento, las experiencias vivenciales. Estos permite
a los alumnos satisfacer su curiosidad, actividad y
crecimiento.
No existe materias ni programas, solo las experiencias
que el alumno necesite.
El método a emplearse en la educación de Naturalismo
es el método inductivo.
La Naturaleza es la gran maestra y ni los padres ni los
profesores deben intervenir en el "trabajo de la
naturaleza", para que de ésta manera el estudiante teng
RELACION ALUMNO Y PROFESOR

La relación profesor y alumno varia

sustancialmente, porque primero se constituye en
un simple auxiliar o un amigo de la expresión
libre, original y espontánea de los estudiantes. El
profesor debe identificar los intereses del
estudiante y proponer actividades en donde los
estudiantes puedan desarrollar sus capacidades
innatas.
METODO DE EVALUACION
La única evaluación posible es la
autoevaluación. Esta habilidad
metacognitiva, siempre referida a
los asuntos que el alumno quiere
evaluar, es lo que le permitirá
analizar, valorar y asumir
decisiones sobre sus avances y
falencias.
ROL DEL PROFESOR
La formación se centra en conocer
al niño y, a partir de ello, crear una
pedagogía que responda a las
necesidades e intereses de los
estudiantes. El orden natural de la
evolución del aprendiz constituye la
base para determinar lo que se va
enseñar al alumno como al
formante.
(Liston y Zeichner, 1990). Los programa
de formación de los profesores obedecen
al desarrollo de tres áreas:
- La investigación de la naturaleza del
niño.
- La creación de un ambiente que facilite
su desarrollo.
- La investigación para promover la
actitud experimental del profesor en la
práctica,
ROL DEL ESTUDIANTE

El estudiante debe ser

autodidacta: es aquel que se
instruye y realiza el aprendizaje
de nuevos conocimientos a
través de sus propios medios .
YUSPAG
ARA!