UNIDAD I

PROBLEMAS
EPISTEMOLÓGICOS
OBJETIVO
• El alumna analizara la teoría de la epistemología sobre la construcción del conocimiento, el
objeto de estudio de la pedagogía, que investiga, que hace y que reto, tiene en el hecho
educativo, diseñando alternativas pedagógicas en el contexto político, social y cultural.
 ¿QUÉ ES LA EPISTEMOLOGÍA?

La palabra epistemología significa el estudio de la teoría del conocimiento y es obtenida

de episteme

Episteme es un término que etimológicamente procede del griego que viene de episteme
'conocimiento' o 'ciencia‘ y logos que significa discurso.

Clásicamente los pensadores griegos hacían una distinción entre episteme 

En la terminología de Platón, episteme significa conocimiento en tanto "conocimiento
justificado como verdad" a diferencia del término "doxa" que se refiere a la creencia común o
mera opinión.
 DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA

• La epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.

También conocida como gnoseología, su objeto de estudio es la producción y validación del
conocimiento científico.

• De esta forma, la epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica el
conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a su obtención.

• Es la teoría del conocimiento, analiza las bases filosóficas, la estructura y

la forma en que se crea el conocimiento, además de la manera en que se
investiga, explica e interpretar sus resultados.
• Trata de los problemas planteados por la ciencia; es un estudio critico de los principios de la
hipótesis y de los resultados de las diversas ciencias, destinado a determinar su origen lógico, su
valor y su contenido.

• HIPOTESIS: Idea que se plantea y se propone ser comprobada mediante la

experimentación. Establece una posible relación entre esos dos elementos, o bien algo que le
sucede a uno a partir de algo que le sucede al otro.

Ejemplo:

• Mi hipótesis es que me está engañando con su profesora de teatro.

• Debido a la lluvia, seguramente en el baile de hoy no vendamos muchas entradas.

• Los sistemas políticos más estables son los que tienen gobernantes más duros y rígidos.
 ESTUDIA
• Los problemas relacionados con el conocimiento propiamente científico.

• ¿Qué es el conocimiento?, diferencia entre conocimiento e información, ¿Es posible

conocer ?, ¿Qué es lo que se puede conocer?, ¿Cómo conocemos?, ¿Podemos conocer la
verdad?
 SUPUESTO FILOSÓFICOS FRENTE A
LA REALIDAD
Idealismo Realismo Materialismo
Sostiene que los objetos físicos no Oposición al idealismo, realismo Todo lo que existe en material.
pueden tener existencia aparte de critico y realismo científico.
una mente que sea consciente de
ellos.

Positivismo
Basarse en los hechos que han sido
observados y analizados.
PROBLEMAS DE LA EPISTEMOLOGÍA

• La comprensión sobre si
misma, de lo que se
entiende por
epistemología.
• ¿Qué es ciencia? Y la
diferencia entre las
ciencias formales como la
matemática y la lógica
basadas en un método
científico basados en
razón y observación y
experiencia.
• La epistemología se plantea problemas que se refieren a las relaciones entre las
diversas ciencias.

• La epistemología se plantea también el problema de las relaciones entre los dos

grandes grupos en que se distribuyen las ciencias.

• Se dan también problemas epistemológicos, en las dos maneras de concebir las

relaciones entre la parte teórica y la experimental de las ciencias, o, lo que es casi lo
mismo, en el significado de las teorías. 

• Generalización epistemológica hacia el ámbito de cada una de las ciencias, se

encuentran los problemas específicos del primer grupo de ciencias, las ciencias
formales. 
TRES POSICIONES FRENTE AL
CONOCIMIENTO.

Escepticismo,
Dogmatismo y
Criticismo.

Escepticismo
Pirron de Elis
Nació 350 A c. a 270 a C.
Corriente filosofía que expresa la
duda.
Tendencia filosófica que expresa la
duda acerca de la posibilidad de
lograr la verdad objetiva.
El conocimiento de las cosas se hace
incierto, no creen en nada.
Ningún conocimiento que parte de
los sentidos es real.
ESCUELAS GRIEGAS
Dogmatismo.
Zenón de Citio 333 a C. 270 a C.
Doctrina fijada.
Dogma: Enunciado o expresión que
debe aceptarse sin ponerse en duda.
Confianza ciega en la razón.
La razón establece la regla de la
verdad.
RAZON: Capacidad de la mente
humana para establecer relaciones
entre ideas o conceptos y obtener
conclusiones o formar juicios.
La verdad ni las creencias pueden
ponerse en duda.
Criticismo,
Kant
El criticismo no niega que el hombre
pueda acceder al conocimiento, a la
verdad, pero considera necesario que
haya un examen atento y una
justificación racional de la forma en
que se alcanza ese conocimiento.
Para el criticismo, la investigación
del conocer está por encima de la
investigación del ser.
Confianza en la razón humana, pero
se permite dudar de todo
conocimiento que intente ser
determinada.
Termino medio.
Reflexiva y critica.
Método que consiste en investigar
 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

• Proceso progresivo y gradual desarrollado por el

hombre para aprehender su mundo y realizarse
como individuo.
 PROCESO DEL CONOCIMIENTO
LECTURA DE ARTÍCULO

El proceso de conocimiento puede concebirse como una relación, de singular complejidad, entre
estos dos elementos, sujeto y objeto.
Para comenzar diremos que entendemos por sujeto a la persona (o equipo de personas) que
adquiere o elabora el conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento para alguien,
pensado por alguien, en la conciencia de alguien. 

 En el proceso de conocimiento es preciso que el sujeto se sitúe frente al objeto como algo
externo a él, colocado fuera de sí, para que pueda examinarlo. Hasta en el caso de que
quisiéramos analizar nuestras propias sensaciones y pensamientos deberíamos hacer esa
operación, es decir, deberíamos objetivarnos,  desdoblarnos en una actitud reflexiva  para poder
entonces colocarnos ante nosotros mismos como si fuésemos un objeto más de conocimiento.
• El acercamiento del investigador hacia su objeto puede considerarse como la operación
fundamental, la esencia misma de la investigación, pues es lo que lo vincula con la
realidad, lo que le da acceso a conocerla.

• El Sujeto: “Capacidad de conocer” entendiendo a éste como el elemento de la relación

que, en su acto de conocer, recibe las imágenes del mundo, las procesa y explica a través del
lenguaje y genera un juicio. 
• Objeto, “Capacidad de ser conocido” el otro elemento que compone la relación, se puede
entender como “lo que yace ante esa intimidad del hombre o está puesto ante ella de modo
que pueda ser conocido.
 EN TODO CONOCIMIENTO PODEMOS
DISTINGUIR CUATRO ELEMENTOS:

• El sujeto que conoce.

• El objeto conocido.
• La operación misma de
conocer.
• El resultado obtenido que
es la información
recabada acerca del
objeto, “El pensamiento”.
 TIPOS DE CONOCIMIENTO
• Cuadro modos o maneras de acercamiento a la realidad.
• El conocimiento vulgar o de mera opinión.
• El conocimiento empírico o de experiencia personal.
• El conocimiento científico.
• El conocimiento filosófico.

• Lectura: Fundamentación de la epistemología para la investigación pedagógica.

 TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento
vulgar o intuitivo empírico. científico filosófico religioso.
Se basa en Que se puede Experimenta y Es reflexivo, critico
opiniones. demostrar observa la realidad. y se basa en la Se basa en la
Utilizamos en diariamente, se Intenta predecir los razón. tradición religiosa,
nuestra vida comprueba en la fenómenos. creencias y
cotidiana. realidad a través de Practica abierta y confianza. Ser
Tareas diarias. los sentidos. desarrollo social. sagrado.
Hechos que
suceden.
 CAMPO DE LAS CREENCIAS
• Lo conforman las:
Ideologías totales
Ideologías políticas.
Religiones.
Pseudociencias: No pueden ser comprobadas EJEMPLO: ASTROLOGÍA
 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
• Es el producto de la evolución mental, emocional, social de la humanidad, que como parte
del acervo biogenético conforma cultural del hombre.
• Deriva de Latín scientia etimológicamente “saber” “conocimiento”

• PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO:
• DEMARCACIÓN: Encontrar criterios que nos permitan distinguir entre
conocimientos científicos y otros conocimientos como los metafisicos.
 OBJETIVO: Encontrar respuestas que surgen
CIENCIA de observaciones sin la pretensión de generar
verdades incuestionables e inmutables.

•Conjunto de saberes
logrados aplicando una
modalidad ordenada y
sistemática de trabajo
conocida como método
científico.
La Ciencia es el conjunto de
conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los
que se deducen principios y leyes
generales.
CONOCIMIENTO ES LA ACCIÓN Y EFECTO DE CONOCER; EL
VERBO CONOCER ACTUALIZÁNDOSE. ENTENDIMIENTO,
INTELIGENCIA, RAZÓN NATURAL. CADA UNA DE LAS
FACULTADES SENSORIALES DEL HOMBRE EN LA MEDIDA EN
QUE ESTÁN ACTIVAS. IMPLICA ESTUDIO . 

Ciencia, sería el conjunto de conocimientos obtenidos

mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales. 
 CARACTERÍSTICAS
• Fáctica: Se basa en hechos concretos, no opiniones ni conjeturas.
• Analítica: Analiza sus componentes y se esfuerza por descubrir sus interconexiones.
• Metódica: Se hace ordenada y sistemáticamente.
• Acumulativa: Cada nuevo conocimiento se entrelaza con el anterior.
• General: Los hechos singulares se van insertando en pautas.
• Provisional: Ningún enunciado debe tomarse como final, todo pueden corregirse o
remplazarse.
• Comprobable.
• Especializada: fundamento en conocimiento especializados.
• Abierta a nuevos escenarios.
La ciencia no surge de la nada, sino de las soluciones a los
problemas que los seres humanos han ido encontrando en el curso
de la evolución. Las disciplinas científicas se asientan sobre los
conocimientos y la manera de describir la realidad propia
del sentido común y de la experiencia humana. Si no existiera  
conexión con el conocimiento natural, las ciencias no podrían
aprenderse ni, probablemente, existirían.