Redactamos el discurso argumentativo para

dar recomendaciones sobre el cuidado de la

salud 

COMUNICACIÓN
 Evidencia de Instrumento de
COMPETENCIA(S) CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
aprendizaje Eval.
Escribe el discurso argumentativo de forma coherente y cohesionada. Ordena el discurso  
argumentativo con recomendaciones para el cuidado de la salud. Organiza y desarrolla las  
 
ideas en torno al tema, y al género discursivo, evitando contradicciones, digresiones o
Organiza y desarrolla las ideas de  
redundancias. Establece relaciones lógicas entre las ideas. Utiliza las referentes, Primer borrador
forma coherente y cohesionada
conectores y marcadores textuales para articular las ideas y contribuir al sentido del del discurso
Escribe diversos discurso argumentativo. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y argumentativo
tipos de textos en
términos especializados.
su lengua materna  
Utiliza recursos ortográficos y gramaticales (la mayúscula, la coma, signos de entonación)
 
Utiliza convenciones del lenguaje que contribuyen a darle sentido al discurso argumentativo. Emplea recursos retóricos
escrito de forma pertinente (hipérbole, anáfora) para representar ideas y situaciones que permitan argumentar las ideas
en el discurso argumentativo, con el fin de persuadir y convencer al oyente. Ficha de
observación
 Accede al aula virtual para revisar información del genially.
Se desenvuelve en  
entornos virtuales  Accede a páginas confiables del internet para la búsqueda de información.
Interactúa en entornos virtuales
generados por las TIC.  Utiliza el programa WORD para redactar su discurso argumentativo.
 
  Define metas de aprendizaje  Reflexiona, en relación a la meta de aprendizaje establecida con preguntas.
     
 
 Organiza su tiempo para realizar la redacción de su discurso argumentativo.
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para
  alcanzar sus metas de aprendizaje

El discurso argumentativo (escrito)

CAMPOS TEMÁTICOS La mayúscula, la coma, signos de entonación. - Recursos Retóricos (hipérbole,
anáfora)
 “Tu cuerpo es templo de la naturaleza y del espíritu divino.
Consérvalo sano, respétalo, estúdialo y concédele sus derechos”.
Henri Frédéric Amiel, filósofo.

“La actividad física no es solo una de las claves más importantes para
un cuerpo saludable, es la base de una actividad dinámica y creativa”.
John F. Kennedy, político

“Un hombre demasiado ocupado para cuidar de su salud es como un

mecánico demasiado ocupado como para cuidar sus herramientas”.
Proverbio español.
"Nuestros cuerpos son nuestros jardines; nuestras decisiones,
nuestros jardineros”.
William Shakespeare, escritor

“Una vida sin salud es como río sin agua”.

William Shakespeare, escritor
 Responde las preguntas:

• ¿Con qué cita o proverbio te identificas? ¿por qué?

• ¿Consideras que tu cuerpo es como un templo que
debemos cuidarla?, ¿por qué?
• ¿Los proverbios te invitan a reflexionar sobre el cuidado
de tu salud? ¿por qué?
• ¿Qué recomendaciones para cuidar tu salud incluiste en
tu planificación?
• ¿Consideras que cuentas con suficiente material
investigado para redactar tu discurso? ¿Por qué?
 
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Redactamos el discurso argumentativo para
concientizar e incentivar el cuidado de la salud
física y mental dentro de la comunidad, teniendo en
cuenta las características y estructura de este tipo
de texto, el uso de las mayúsculas, las propiedades
textuales, ortográficas, gramaticales y recursos
retóricos (hipérbole y anáfora).
 • Empezamos a escribir el discurso
argumentativo con ayuda de la
ESCRIBIMO GUÍA PARA LA REDACCIÓN DEL
DISCURSO. (anexo)
S

• Revisamos el MARCO TEÓRICO

uso de las mayúsculas, la coma,
signos de entonación y recursos
REVISAMOS retóricos (hipérbole y anáfora),
que es base y se debe incluir en
la escritura del discurso. (anexo)
 OJO
Aquí empieza las siguientes dos
horas de clase 
RESPONDEMOS:
 ¿Cuál es el propósito por la que escribimos el
discurso argumentativo?

 ¿Qué aspectos hemos tenido en cuenta para la

redacción del discurso argumentativo?
Se monitorea la escritura planteando las siguientes
preguntas:
• ¿Consideras que tu postura cumple sus
características?, ¿los argumentos que planteaste
están justificados?, ¿el discurso respeta la
estructura?, ¿evita errores ortográficos y de
tildación?, ¿utiliza las mayúsculas y las comas de
forma pertinente?, ¿Incluyes en tu discurso signos
de entonación?,¿incluyes figuras retóricas,
hipérbole y anáfora?, etc.
 Las estudiantes se autoevalúan con la lista de cotejo determinando sus avances y dificultades.
CUMPLE
ETAPAS CRITERIOS SI NO
El título es atractivo    
TÍTULO
Está relacionado con el tema.    
La motivación es llamativa y capta la atención    
INTRODUCCIÓN/ EXORDIO El objetivo se presenta con claridad.    
La tesis es clara y precisa.    
Los argumentos se desarrollan en párrafos independientes sin perder    
coherencia ni cohesión.
La tesis en el argumento muestra con claridad la postura del autor.    
ARGUMENTOS
Usa por lo menos un ejemplo para argumentar su tesis,    
Plantea un argumento de autoridad científica,    
PERORACIÓN La conclusión deja al receptor con una idea clara de la postura del autor    
(reitera la postura)
Tiene una cita o proverbio    
Incluye la invocación y agradecimiento    
Tiene despedida    
USO DE RECURSOS Emplea conectores y marcadores textuales    
GRAMATICALES, ORTOGRÁFICOS, La ortografía es adecuada, uso de la coma    
MAYÚSCULAS Y RECURSO
RETÓRICOS Uso adecuado de las mayúsculas    
Incluye adecuadamente de los signos de entonación    
Incluye figuras retóricas: hipérbole y anáfora