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Modelos Didacticos PDF
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DE LOS LLANOS
OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
La Universidad que Siembra MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN MENCIÓN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
AUTOR:
San Carlos, abril 2016 MSc. RAFAEL CRISTANCHO
MODELOS DIDÁCTICOS
Los modelos didácticos son
las representaciones valiosas
y clarificadoras de los
procesos de enseñanza-
aprendizaje, que facilitan su
conocimiento y propician la
mejora de la práctica, al
seleccionar los elementos
más pertinentes y descubrir
la relación de
interdependencia que se da
entre ellos.
MODELOS DIDÁCTICOS
Los docentes han de configurar sus modelos o modelo
didáctico atendiendo a algunas de las siguientes
características que los consideren como:
Provisionales
Adaptables
Evaluables
Práctico-aplicados
Generadores de
nueva teoría
Valoradores de la
potencialidad de
la teoría
MODELOS DIDÁCTICOS
La representatividad de la comunicación
transformadora del docente
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo Socrático
• Modelo Activo - Situado
Modelo Colaborativo
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo socrático: Su nombre
recuerda al principal cultivador,
Sócrates, quien construyó la
mayéutica como forma de
comunicación y diálogo entre
docente y discente, su
personalización y relación
profunda con el aprendizaje se
basa en emerger las ideas
fundamentales a través del
esfuerzo continuo y la
selección de la pregunta más
pertinente.
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo socrático:
PREGUNTA DEDUCCIÓN
MODELOS EXPERIENCIA
CULTURALE
DOCENTE ESTUDIANTE
PERSONAL
S
RETROALIMENTACIÓN RESPUESTAS
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo activo-situado: surge
como la superación y alternativa al
asentado-denominado tradicional,
entre las características del cambio se
señalan:
El aprendizaje
para el dominio es
función de:
Las características de
cada estudiante.
La enseñanza-presentación
del saber
La información-refuerzo
los resultados alcanzados
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo comunicativo-interactivo: Este modelo
ha contribuido a conocer y profundizar en las
actuaciones del docente y el impacto en los
estudiantes y comunidad escolar.
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo contextual-ecológico:
Esta escuela requiere emerger y
completar el modelo socio-
comunicativo con los más amplios y
expresivos modelos ecológico-
contextuales, que parten del papel
del medio en la acción que en él y
desde él desarrollan los seres
humanos.
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo contextual-ecológico: La vida en
el aula y la interrelación entre los
participantes es la base de la
comunicación y se ha de partir de los valores,
relaciones y modos de intercambio entre la
totalidad de los participantes, su incidencia
en la mejora del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
MODELOS DIDÁCTICOS
Modelo colaborativo: El
colaborativo es la representación
modelo
de la actividad de enseñanza como
una práctica colegiada, interactiva
y tomada en equipo, como función
compartida en la que el
profesorado y los estudiantes son
agentes corresponsables y
protagonistas de la acción
transformadora
ELEMENTOS QUE COMPONEN LA DIDÁCTICA
Didáctica
Elementos
Heurística
El Juego
Algoritmo