Hiperactividad

Diana Marcela Suaza Rodríguez

 ¿Qué es la
Hiperactividad?

• Algunos creen que es cuando los

niños están corriendo todo el tiempo,
pero es mucho más que eso.
• La hiperactividad es estar
constantemente activo de maneras
inapropiadas en un momento o lugar
determinado. La gran diferencia es el
hecho de que sea constante. Si
sucede una o dos veces, nadie le
daría mucha importancia.
 Ejemplos de Hiperactividad

Correr y gritar Jugar muy

Moverse con tal
cuando juegan, Pararse en clase y bruscamente y herir
rapidez que
incluso cuando están caminar mientras el accidentalmente a
tropiezan con
en un espacio maestro habla. otros niños o a ellos
personas y cosas.
cerrado. mismos.

Tiene dificultad para

Es inquieto y
Pareciera que no sentarse a comer y
Tropieza con cosas. necesita tocar y
para de hablar. realizar actividades
jugar con todo.
en silencio.
 Causas

• Una de las causas principales de la hiperactividad es

el TDAH, una condición común causada por
diferencias a nivel del cerebro.
• La hiperactividad es un síntoma fundamental del
TDAH. El TDAH no desaparece al crecer, pero la
hiperactividad a menudo sí, o al menos se vuelve
menos extrema. Eso suele ocurrir en la adolescencia.
• También existen condiciones médicas, físicas y
mentales, que pueden causar hiperactividad. Los
problemas de tiroides, la falta de sueño, la ansiedad y
los traumas relacionados con situaciones de abuso son
algunos de ellos.
 ¿Qué es el TDAH?
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

• Se trata de una afección médica. Una persona con

TDAH presenta diferencias en el desarrollo cerebral y
en la actividad cerebral que afectan a la atención, la
capacidad de estarse quieto y el autocontrol. El TDAH
puede afectar a los niños en la escuela, en casa y con
sus amigos.
• El TDAH incluye una combinación de problemas
persistentes, tales como dificultad para mantener la
atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.
 Diversos estudios han demostrado que la incidencia de
la insuficiencia de convergencia en la población con
TDAH triplica los datos observados en la población en
general, siendo de entre un 3-4% en la población
general y un 15.9% en la población con TDAH

Visión y Dificultad en la orientación espacial

TDAH • Les cuesta localizar objetos o figuras en el campo visual.

Dificultad en la fijación y seguimiento de objetos

• En los casos de TDA, especialmente en las formas hiperactivas, es

característico que aparezcan dificultades a la hora de fijar un objeto
en el campo visual y si está en movimiento, la dificultad se
incrementa al tener que seguirlo.
 Estudio

• Los escáneres mostraron que los niños

con TDAH tenían menos actividad en el
lóbulo frontal, el lóbulo parietal y el
lóbulo temporal, esas regiones
cerebrales también se han asociado con
la atención y la memoria de trabajo
• “Lo que esto nos dice es que los niños
con TDAH usan vías cerebrales
funcionales parcialmente distintas para
procesar esta información, lo que podría
ser causado por vías afectadas en la
materia blanca que tienen que ver con el
procesamiento de la información de la
atención visual”
 Los trastornos de la visión a veces se reflejan
en el niño con unos síntomas muy similares al
trastorno por déficit de atención o
hiperactividad. En algunos casos, los niños son
diagnosticados incorrectamente y comienzan a
tomar medicamentos, aunque los problemas
de visión son la verdadera raíz del problema.