“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN

LUIS GONZAGA”

EJES SITUACIONALES

Grupo 3:
• MUÑOZ PEÑA CARLOS DOCENTE : CÁCERES
• AGUIRRE ASTORAYME CHOQUE CARLOS JESÚS
DIEGO ALFONSO
• ROJAS RAMOS DANIEL CATEDRA :
• AGUILAR INFANCIÓN PROGRAMACIÓN DE
PAUL EDUARDO ACTIVIDADES EN
INSTITUCIONES
EJES SITUACIONALES PARA
ELABORAR LAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
 Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las
diferentes direcciones las cuales darán origen a las experiencias de aprendizaje. 
  En los tres medios se desarrolla una misma situación (Por ejemplo: Salud y
conservación ambiental, Ciudadanía y convivencia en la diversidad, etc.). 
 En los tres medios se desarrolla la misma temporalidad (por ejemplo: Tv, Radio y
WEB trabajará una experiencia de aprendizaje por dos semanas).
 Aun cuando el tratamiento sea por ciclos, en el caso de 5to de secundaria de EBR o
4to de EBA se desarrollará en función del grado.
• Temporalidad:
• Inicial: 2 semanas
• Primaria: 2 – 3 semanas
• Secundaria: 3 - 5 semanas
• DEBA 2 a 4 semanas
• DEBE: 2 semanas
Las experiencias de aprendizaje son posibles de ser desarrolladas desde la diversidad
• EJES SITUACIONALES 2021-2022
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

LA APROBACIÓN DEL PLAN

NACIONAL DE EMERGENCIA DEL
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
SE DIO VÍA RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N° 368-2021-MINEDU,
ENCARGANDO AL DESPACHO
VICEMINISTERIAL DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA LA APROBACIÓN DE
LAS NORMAS COMPLEMENTARIAS
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°1

RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES

ES GRADUAL, FLEXIBLE, SEGURO Y

VOLUNTARIOS Y ESTA RESPALDADO
CON DISTINTAS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS PARA OFRECER UN
SISTEMA EDUCATIVO DIVERSIFICADO
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°2
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

FORTALECEREMOS LAS ESTRATEGIAS

DE BIENESTAR, FORMACION,
REVALORIZACION DE LA PROFESIÓN
DOCENTE Y MEJORAREMOS LAS
CONDICIONES
LABORALES DE LOS DOCENTES Y LA
PROMOCIÓN DE LA MEJORA DE LA
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°3

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y
COMPETITIVIDAD EDUCATIVA

PROMOVER LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON EL USO DE
TECNOLOGÍAS Y FORTALECER LAS
CONDICIONES MINIMAS
PARA EL ACCESO A LA FORMACIÓN
CERTIFICABLE QUE PERMITA
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°4

EDUCACIÓN SUPERIOR

IMPLEMENTAREMOS UNA MODALIDAD

A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIAL, ASÍ
COMO UN
MARCO NORMATIVO, QUE PERMITA
FORTALECER LA EDUCACIÓN
SUPERIOR Y LA EDUCACIÓN
Y LA EDUCACIÓN TÉCNICO -
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°5

ATENCIÓN INTEGRAL DE
POBLACIONES RURALES, INDÍGENAS,
AFROPERUANA Y PERSONAS CON
HABILIDADES ESPECIALES

ATENCIÓN INTEGRAL DE
POBLACIONES RURALES, INDÍGENAS,
AFROPERUANA Y PERSONAS CON
HABILIDADES ESPECIALES:
Situaciones eje del Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano

EJE N°6

DESCENTRALIZACIÓN:

FORTALECEREMOS LA CAPACIDAD Y
LIDERAZGO TÉCNICO DEL MINEDU, ASI
COMO LA ARTICULACIÓN
INTERGUBERNAMENTAL E
INTERSECTORIAL.
ADEMÁS, MODERNIZAREMOS LA
GESTIÓN EDUCATIVA EN LAS