GHC4toC Marycárdenas Clase1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSCRITO EN EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
¨Donde la educación del futuro es hoy¨
CÓDIGO DEL PLANTEL PD00292005 / RIF V-11507972-3
ARJONA – LAS VEGAS DE TARIBA. MUNICIPIO CÁRDENAS
Año escolar 2023—2024
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ASIGNATURA: GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIUDADANÍA.

AÑO Y SECCIÓN: 4TO C
DOCENTE: MARY DALIA CÁRDENAS
AÑO ESCOLAR 2023-2024
Planificación semana: del 2/10/2023 al 27/10/2023

Número de clase: 1 a la 16
Buen día estudiantes, espero se encuentren muy bien.
Les doy la bienvenida al primer lapso del año escolar 2023-2024, mi nombre es Mary Dalia Cárdenas y seré su docente de
Geografía, Historia y ciudadanía durante este año, el cual espero sea provechoso y este lleno de éxitos para todos. Recordemos
que el aprendizaje es un proceso constante de construcción mutua; podemos llegar tan lejos como no lo permitimos.
Ante cualquier duda se pueden comunicar conmigo a través de mi correo: cvvmarydalia@gmail.com o al WhatsApp 0424-7179285
Es importante resaltar que durante todo el año escolar se van a manejar ciertas normas en mi asignatura, las cuales son
indispensables para el buen desarrollo de la misma, favor leerlas y cumplirlas de la mejor manera posible para así evitar
inconvenientes:
1. Mantenerse activo con toda la información suministrada a través del blog institucional
2. Ser responsable, entregar las asignaciones en las fechas pautadas.
3. Llevar al día todos los contenidos asignados.
4. No mostrar conductas o acciones deshonestas durante las actividades.
5. No hacer plagio de otros trabajos.
6. Tener letra legible en las evaluaciones y cuaderno (mantener orden).
7. Debe usar el uniforme de diario:
 VARONES: Camisa azul o beige (según sea el año correspondiente) y pantalón de gabardina azul (no tubo), cabello
corto, medias, correa negra.
 HEMBRAS: Camisa azul o beige (según sea el año correspondiente), jumper de un largo adecuado, cabello recogido,
uñas con colores no extravagantes, no portar mucho maquillaje, medias blancas (no tobilleras).
 IMPORTANTE: de tener deporte el día que ven ciencias naturales, portar el uniforme correctamente; mono no tubo,
franela por dentro del mono, botas negras, medias correctas.
8. En caso de inasistencia al plantel, el representante debe enviar un justificativo anexando la copia de la cedula en un plazo no
mayor de 2 días; si la inasistencia es por enfermedad, hacer llegar la constancia médica, que justifique su ausencia en un plazo
máximo de 2 días hábiles de clase, o el mismo día en caso de tener evaluaciones.
9. Velar por que el representante lleve seguimiento de su rendimiento académico.
10. Retirarse de la institución al salir de clases en el horario asignado
11. Portar los útiles necesarios para cada clase.
12. Llegar puntual a la clase (primera hora)
13. Respetar al personal del colegio (directivos, docentes, personal administrativo, de limpieza, compañeros)
14. No entrar y salir de clase en desorden: corriendo, gritando, empujando a los compañeros sin esperar las indicaciones del
docente.
15. No modificar, dañar y/o extraviar utensilios de la institución
16. Solo ingerir alimentos en la hora de receso.
17. No tener agresiones verbales, gestuales, escritas o físicas a compañeros de clase, docentes, y a cualquier personal que labora
en el plantel.
18. No cometer actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa, que comprometan
la moral y la integridad física.
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19. Llevar el cuaderno de la asignatura cuando corresponda, según sea el horario asignado, debido a que en todas las clases se
trabajara con él.
20. No usar ningún artefacto electrónico en el aula, a menos que sea previamente indicado por el docente para trabajar en alguna
actividad relacionada con la clase.
21. No permanecer en los alrededores del plantel después de la salida de clase, formando aglomeración, concentraciones y
grupos bulliciosos que fomenten desorden o comprometan la buena imagen de la institución.
22. Leer la planificación antes de la clase presencial.
Seguidamente, vamos a conocer el plan de evaluación correspondiente a este lapso:
PLAN DE EVALUACIÓN
N° de clase Tema Estrategia Fecha

1 Teorías del poblamiento americano Infografía con defensa Del 16 al 27-10-23
2 Ubicación geográfica de Venezuela Prueba escrita Del 13 al 24-10-23
3 Potencialidades de Venezuela como país intertropical Lapbook Del 11 al 15-12-23
Es importante resaltar que el desarrollo de los contenidos se realizara en el aula de clases, donde se aclararan dudas y explicara a
profundidad el tema dado en cada unidad. Por esto es de suma importancia la prosecución de cada clase presencial y unidad impartida
ya que se le dará a cada estudiante el tema para poder trabajar en el desarrollo de la actividad y poder repasar antes de la evaluación.
En el mismo orden de ideas, vamos a darle inicio al tema I, la cual se titula: “Teorías del poblamiento americano”, la cual se va a
trabajar de la siguiente manera, el presente material es complementario, ya que en clases se desarrollara de forma más clara y
precisa cada definición referente al tema, donde no solo trabajaremos conceptos básicos, sino que también visualizaremos un video
del recorrido planteado por los diversos autores en cada teoría del poblamiento de nuestro continente. Las generalidades de cada
tema serán desarrolladas en aula en los diferentes encuentros, SE ORIENTA a no limitar la clase del blog.
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Teorías del poblamiento Americano
Se trabajara con el video teorías del poblamiento Americano, discusión guiada del mismo.
Antes de empezar debemos aclarar:
1. El contexto ambiental de la Tierra corresponde a épocas de grandes glaciaciones. Esto provoca variaciones en el nivel del
mar.
2. Recordar que las sociedades durante el periodo Paleolítico eran nómades, es decir, estaban en constante movimiento
buscando un hábitat favorable (clima, alimentos, menor cantidad de amenazas naturales).
3. Si bien los primeros homínidos se originaron en África, el Homo Erectus es el primero en salir de este continente y el
Homo Sapiens Sapiens (humano actual) fue el que llegó a poblar el continente americano.
4. Las teorías del poblamiento americano se respaldan por evidencias arqueológicas que consisten las técnicas de fabricación
de herramientas (tecnología Clovis), el estudio genético de los restos humanos y a la evidencia geológica de las
glaciaciones
Teoría de origen asiático (Ruta de Bering)
Alex Hardlicka postuló, a principios del siglo XX, que los primeros pobladores de América provinieron del nordeste de Asia
hace 10.000 años atrás. En la actualidad se habla que esta migración se realizó en varias etapas, hace 40.000 a 70.000 años atrás
Ingreso por el Oeste desde Siberia (Asia) hacia Alaska (América) por un puente terrestre, llamado Beringia producido por el descenso
de mar debido a la última glaciación. Esta teoría indica que el ser humano americano tiene un origen asiático
Teoría del origen multiétnico (Ruta Transpacífica)
Paul Rivet planteó que la población americana proviene de varias migraciones por diferentes rutas. (Hipótesis de un origen
multiétnico). Pueblos australianos y polinésicos habrían llegado a Sudamérica, vía navegación primitiva (evidencia cultural y genética).
Hace 6.000-2.000 a.C. habrían retrocedido importantes masas de hielo antártico dejando libres algunas islas australes y tierras
antárticas.
Teoría de origen australiano (ruta Oceanía - Antártica)
Antonio Méndez Correa, postuló que el poblamiento americano se había realizado desde Australia y a través de la Antártida,
debido a las condiciones climáticas favorables (glaciaciones). Estos estudios se respaldan en semejanzas lingüísticas y físicas entre los
indígenas australianos y los indígenas de Tierra del Fuego. Sin embargo es la teoría con más difícil comprobación debido a la falta de
evidencia.
Teoría autoctonista de Florentino Ameghino sobre el origen del hombre americano

Dicha teoría considera que el hombre americano es nativo de su propio continente y que ha experimentado cambios evolutivos
a lo largo del tiempo. Quien propuso esta teoría fue Florentino Ameghino, basándose en los estudios de Darwin con respecto al origen
del hombre. Sustenta el origen autóctono de los pueblos americanos en los restos óseos que habían sido encontrados en América, y
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que, según él, databan de la Era Terciaria. Al ser una teoría evolucionista, considera que el hombre surge a partir de una especie de
mono o prosimio primitivo.
Su teoría no ha sido aceptada por la mayoría de los especialistas del área, debido a que aún no se han encontrado restos
humanos más antiguos en América que los hallados en Europa, Asia y Java. Es más, el científico Alex Hrdlicka rechazó rotundamente
la teoría de Ameghino debido a que luego de un análisis de los huesos estudiados por este último, descubrió que no eran
pertenecientes a la Era Terciaria, sino a la época actual. Sin embargo, algunos científicos aún esperan encontrar nuevos fósiles que
demuestren un origen autóctono.
Estudiantes, las dos (2) primeras semanas de clase trabajaremos en el aula todos los conceptos, definiciones, explicación de
cada una de las teorías y planteamientos del poblamiento del continente americano, así como las pruebas y fundamentos que presenta
cada autor para validar sus teorías.
Las siguientes dos (2) semanas se inicia el proceso de evaluación del tema 1 el cual consistirá en una infografía con defensa
acerca del contenido dado en el aula. Es importante resaltar que esta actividad es completamente individual y todo se elabora en la
institución los días que corresponda.
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LEER DETALLADAMETE LAS INSTRUCCIONES:
En el aula de clases el estudiante deberá realizar una infografía a mano de todo el tema tratado en el tema I, luego el estudiante
deberá defenderlo con la técnica de la pregunta realizada por la docente
Importante: para la infografía tener presente las siguientes pautas:

 Son dos hojas en blanco pegadas de forma vertical completamente en blanco
 Hacerle margen en el salón.
 La información debe ser escrita en lapicero negro o azul.
 Los dibujos deben ser elaborados a mano
 Titulo creativo.
 Identificación (nombre, apellido, año y sección).
 Mantener orden y pulcritud.
 Analizar el tema (no transcribir).
 Dejar sangría.
 Llevar los materiales que considere necesario para la elaboración de la infografía (hojas, lapicero, corrector, regla, colores,
entre otros).
 Letra legible.
Para la defensa, la docente realizará de 3 a 4 preguntas por estudiante, acerca del tema dado en clases y el estudiante deberá
responder correctamente.
La infografía y la defensa van a estar evaluados bajo los siguientes indicadores
Indicadores Ponderación
Analiza de forma correcta el tema 3
Relación entre imagen y contenido 2
Dibujos a mano, creatividad, orden y pulcritud 2
Seguimiento de instrucciones, responsabilidad 2
Ortografía y redacción 2
Comportamiento en el aula 2
Defensa 6
Total 20
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Apreciados estudiantes se agradece:

 Las generalidades de cada tema serán desarrolladas en aula en los diferentes encuentros, SE ORIENTA a no limitar la
clase del blog.
 Estar en contacto continuo con el blog institucional, docente de cada asignatura o guía y personal del plantel ante
cualquier duda.
 Cumplir con la asistencia, explicación de contenidos y las fechas de las evaluaciones, ya que de perder cualquier
evaluación se debe contactar con el departamento de evaluación para notificar su excusa y esperar autorización para
su reprogramación a través del correo 23.24EVALUACIONCVV@gmail.com

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Planificación semana: del 2/10/2023 al 27/10/2023

Buen día estudiantes, espero se encuentren muy bien.

Seguidamente, vamos a conocer el plan de evaluación correspondiente a este lapso:

N° de clase Tema Estrategia Fecha

Teorías del poblamiento Americano

Antes de empezar debemos aclarar:

Teoría de origen asiático (Ruta de Bering)

Teoría del origen multiétnico (Ruta Transpacífica)

Teoría de origen australiano (ruta Oceanía - Antártica)

Teoría autoctonista de Florentino Ameghino sobre el origen del hombre americano

Importante: para la infografía tener presente las siguientes pautas:

La infografía y la defensa van a estar evaluados bajo los siguientes indicadores

Apreciados estudiantes se agradece:

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