UNIDAD ACADÉMICA DE POSGRADO

PROGRAMA DE MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA, CON

MENCIÓN EN ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN E
INNOVACIÓN, DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

ACTIVIDAD 1

INTEGRANTES:
• Berrones Méndez Luis Miguel
• Cabanilla Borbor Rosalva
• Caicedo Saltos Stalin Danilo
• Cajas Calero Malena Estefanía
• Niño Púa Gisela Jhoana
DOCENTE:
Dra. Ivonne Parra Barreiro
ASIGNATURA:
Organización y Gestión Escolar
CARRERA:
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA
 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

Actividad 1.
Niveles y modalidades del sistema educativo

1.- Identifique cuáles son los niveles de concreción curricular y realizar la diferenciación con
los niveles y subniveles de la educación general básica en el sistema educativo ecuatoriano.

NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR

3
NIVEL

2
NIVEL

1
NIVEL

El sistema educativo establece unas directrices de trabajo básicas para todo el territorio ecuatoriano
mediante leyes educativas. Estas leyes establecen las pautas de cada etapa a través de los currículos
y son desarrolladas en cada centro escolar en los subniveles para adaptarlas a la situación concreta
de su entorno. Mediante la normativa nacional y autonómica, se llevan a cabo una serie de pasos
que permiten la adecuación de estas a un medio escolar concreto denominados niveles de
concreción curricular.
2.- Realice un esquema gráfico de la estructura del sistema educativo ecuatoriano y señale
tres características de la educación escolarizada en el Ecuador.

Este sistema está regido por la LOEI, por lo que está estructurado por dos tipos de educación, los
cuales establece en la educación escolarizada y no escolarizada.

Inicial 1 Inicial2,
Preparatoria 1ero,
que no es comprende a
escolarizado y infantes de bàsica elemental 2do
comprende a tres (3) a cinco Bàsica media
infantes de tres (5) años de
3ero-BGU
(3) años de Bàsica superior
edad.
edad,

Tres características:

a.- Procesos para el mejoramiento pedagógico.- Una de las características muy importantes en la
educación escolarizada es que permite varios procesos de mejoramiento pedagógico en las diferentes
instituciones y comunidades educativas del Ecuador.

b.- Tecnología: Incorporan elementos modernos de tecnología de la información en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

c.- Integración con la comunidad.- Incluye a los padres de familia, la comunidad y diversos sectores
sociales, culturales, deportivos, entre otros.
BIBLIOGRAFÍA

PARRA BARREIRO IVONNE (2022). TEORÍAS Y PARADIGMAS DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS (Archivo pdf)

LA INFORMÁTICA EDUCATIVA (2016). CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

ECUATORIANO Y SU ESTRUCTURA de https://das6sa3.wordpress.com/2016/11/26/el-sistema-
educativo-grupo-2/