TÉCNICAS

FACILITADORAS
A L U M N A : PA L O M A G O N Z Á L E Z VA L L E J O S
DOCENTE : MARÍA JOSÉ MORENO
INTERNADO DE VOZ
INTRODUCCIÓN

“Recursos terapéuticos que usamos

para lograr encontrar un mejor
sonido que el que trae el paciente a
sesión” Farías, 2007.

“Se llama técnicas facilitadora a

aquel recurso que le permite a un
hablante en particular encontrar su
mejor producción vocal libre de
esfuerzos innecesarios” Jackson
Menaldi, 2002.
MÉTODO DEL ACENTO

Objetivo :
• Lograr el optimo control ¿cómo se realiza ?
de la producción del habla - Mostrando al usuario la asociación de sus
y de la voz. movimientos diafragmáticos con la emisión de voz.
- AL decir “¿qué?” exagerando el tono interrogativo ,
• Producir el habla en forma encadena palabras de similares con una contracción
acentuada y rítmica por palabra .
asociada a contracciones
- *los armónicos altos se incrementan con esta técnica
diafragmáticas.
, lo cual mejora la inteligibilidad del habla(Smith y
• Economizar tiempo thyme,citados por verdolini,1998).
EJERCICIO DE FUNCIÓN VOCAL

• Beneficioso: para el tratamiento de Hiperfunción y hipofunción. Prevención hiperfunción y

• síntomas vocales.

• Objetivo
• Aumentar masa, la fuerza y la interacción coordinada de los músculos.
• -Mejorar la eficiencia de la glotis.
• Mejorar la calidad vocal a través de: un ataque fácil, un foco frontal, apoyo respiratorio
y balance entre la respiración, fonación y resonancia
¿CÓMO SE REALIZA?
1.Calentamiento vocal: Sostener la vocal /e/ lo que mas pueda en la nota musical sobre
el do central en mujeres y niños, bajo el do central en hombres. Pudiendo ser
modificada por su tono optimo y los rangos normales de tiempo de fonación.

2. Extensión—Realizar un glissando ascendente en en la palabra KNOLL sintiendo la

vibración palatina anterior y con vibración de los labios con la palabra BOOM. Meta: no
realizar quiebres tonales. (genera HIPERADUCCION)

3. Contracción --- Realizar un glisando descendente en la palabra KNOLL motivando e

incentivando al paciente a sentir la vibración paladar anterior y la vibración de los
labios con la palabra BOOM.

4. Potencia de adduccion – soster las notas musicales DO RE MI FA SOL lo mas que se

pueda con el sonido “ol” en un tono comodo. Deben realizarse con una voz suave con
el menor esfuerzo posible, sin quiebres vocales, temblores o soplos en la calidad.
Cuidando respiración, postura, colocación del tono y ataque vocal.
SILBIDO

En el silbido se produce una interacción dinámica entre acomodaciones del tracto vocal y pasaje
del aire, para conseguir las diferencias tonales.
Para mantener el silbido y efectuar modulaciones tonales se requiere una buena coordinación
entre tracto y aire .
Se recomienda en todo tipo de disfonías .
El útil también en disfonías orgánicas con perdidas de agudos para generar un esquema corporal
vocal del agudo ausente.
LECTURA VOCÁLICA Y LECTURA
CONSONÁNTICA
L E C T U R A VO C Á L IC A
• Consiste en decir palabras o frases
habladas o cantadas eliminando las
consonantes .
• Obj: eliminar bloqueos que se generan en
el tracto vocal al articular consonantes y
aislar claramente la fuente glótica.
Las dos modalidades se asocian a un trabajo ritmico,que no todos los pacientes logran realizar.
L E C T U RA C O N S O N Á N T IC A
• Se eliminan las vocales , pero se mantienen los
moldes y espacios temporales vocálicos y
remarcamos con ruidos bucales consonánticos .
• Obj: anulación de la fuente y de la acción
bloqueadora del filtro.
• Mejoría articulatoria .
• * el habla consonántica es el cuchicheo que utiliza
espontáneamente el paciente laringectomizado.
ENSAYO-ERROR
• Aplicación :
se aplica en las mayorías de las técnicas ya mencionadas .
• ¿ En que consiste?
En pedir al usuario ,una vez que logró el modelo correcto, que lo haga de manera incorrecta y así
sucesivamente.
• Objetivo
Fijar patrones musculares correctos e incorrectos.
• ¿Cómo se realiza?
Ej: Se le pide al usuario que mastique una /m/ sintiendo la resonancia en facies, una vez lograda le pido la
misma emisión pero que sea sentida en laringe.
El terapeuta o profesional medirá hasta donde puede el usuario ejercer modelos incorrectos sin dañarse.

*Solo se debe practicar este ejercicio en sesión , fuera de ella solo se debe trabajar los modelos
correctos y registrar los incorrectos que se producen sin intención deloberada.*
EJERCICIOS PARA LA REDUCCIÓN DEL
HABLA
El incremento de la velocidad del habla puede ser un síntoma mas entre otros en un cuadro neurológico especifico o bien ser, como en la mayoría de los
usuarios disfónicos que llegan a consulta, un reflejo de su personalidad,

• Objetivo :
• Enseñar al usuario a relajar mandíbula produciendo una apertura vertical importante y pedirle que hable o lea haciendo este descenso marcado en cada
vocal que encuentre.

• ¿Cómo se realiza ?
• Leyendo un texto particularmente con /a/.
• Mirarse al espejo, o apoyar índice en el mentón para verificar el descenso mandibular.
• Solicitar relajar mandíbula y masajear el hueco que queda en mejillas para relajar musculo masetero .
• Cantar un texto con música que no le pertenezca, por ejemplo canto una noticia con la música de arroz con leche.
• Estimulación auditiva de la propia voz del usuario en sus oídos con un atraso de fracciones de segundos también es efectiva para reducir la velocidad del
habla.
EJERCICIOS PARA EL ATAQUE DE LA
EMISIÓN
ATA Q U E VO C A L B R U S CO
• Objetivo: Promover una aproximación
forzada de los pliegues vocálicos
• Aplicación:
• Parálisis o parecía de CC.VV
• Disfonías hipocinética
• Parkinson
ATA Q U E VO C A L V E L A R
• Objetivo: Aumentar la abertura forzada de
la glotis y suavizar la emisión vocal.
• Aplicación:
• Disfonías hipercinetica
• Uso constante de ataques vocales duro
• Calidad vocal tensa
¿CÓMO SE REALIZA?
Primero hay que concientizar al usuario sobre un taque vocal duro, normal y soplado. Puede
posicionar un dedo en laringe y note el movimiento.

• ATAQUE VOCAL BRUSCO • ATAQUE VOCAL VELAR

• Procedimiento básico: • Procedimiento básico:

• Emisión de vocales iniciadas con un golpe • Emisión de vocales iniciadas por un
glótico ataque velar.
DEGLUCIÓN INCOMPLETA
SONORIZADA
• Objetivos: • Aplicación:
• Sonido con mayor cierre laríngeo. • Parálisis uni o bilateral de cuerda vocal.
• Reducción de grandes hendiduras glóticas. • Laringectomía parcial.
• Grandes hendiduras glóticas.

Procedimiento básico:
¿CÓMO SE Se le pide al paciente que trague y pronuncie una vocal apenas despega la
REALIZA ? lengua del paladar, aprovechando el aumento de cierre cordal producido
como consecuencia del ascenso laríngeo a expensas de la deglución.
Emisión de secuencias de sonidos sonoros, como "bam", "be,", etc.
SOBREARTICULACIÓN
• Objetivos:
• Reducción de la hipertonicidad laríngea
• Mayor volumen y proyección vocal
• Aumento de precisión articulatoria
• Aumento de resistencia vocal
• Disminución de la velocidad del habla
• Aplicación:
• Voz profesional
• Hipernasalidad
• Reorganización muscular fonoarticulatorias
• Disfonía por fisura labiopalatina
• Velocidad del habla excesiva
• Disfonías neurológicas (disartrias
hipocinéticas, en la enfermedad de
Parkinson)
¿CÓMO SE REALIZA?

• Procedimiento básico:
• Emisión con movimientos fonoarticulatorios exagerados con gran apertura de la boca y una
amplia excusión muscular.
• Se realiza en un inicio de forma mas lenta y pausada, para luego aumentar la velocidad.
• No se espera que el usuario hable de esa forma en su día a día sino que con esta técnica logre
una flexibilidad articulatoria.
• Materiales de apoyo: textos y trabalenguas.
DESPISTAJE VOCAL
• Diferenciación entre distonía
laríngea (disfonía espasmódica)
OBJETIVO y disfonía
• por hiperfunción
severa.

• Disfonía psicógena
APLICACIÓ • Disfonía espasmódica aductora
N dudosa (con características de
una por tensión muscular)
¿CÓMO SE REALIZA ?
• PROCEDIMIENTO BÁSICO :

Consiste en alternar en
Alternar susurro-voz,
forma rápida emisiones que
susurro-voz, así
no presentan dificultades,
sucesivamente, repitiendo Bostezo-no bostezo.
con las emisiones de voz
una misma palabra o grupo
habituales del paciente
de palabras.
(alteradas).

Es importante que se
realice sin pausas, ya que
Silaba sorda-sonora (cha-ya-
este factor de velocidad
cha-ya)
contribuirá al “despistaje
vocal”.
USO DEL VIBRATO
¿CÓMO SE
REALIZA?

• Objetivos:
• Potenciar la vibración de las CC.VV
• Relajación de la laringe
• Aplicación:
• Disfonías tensionales
Procedimiento básico:
- Se le solicita al usuario que emita en forma
lineal una vocal, pero que la haga temblorosa
(el temblor no debe depender del movimiento
mandibular), la boca tiene que estar abierta y
la oscilación del tono se producirá desde la
laringe.

-Al realizar estos cambios de tonos, nuestra

laringe realizara movimientos ascendentes y
descendentes, así evitar la fijación laríngea en
fonación.
CONCLUSIÓN

•
Estas técnicas deben ser
Ya que esto podría
supervisadas y corregidas
comprometer la eficacia
constantemente por el
del tratamiento y
profesional, para evitar
perjudicar la salud vocal
una ejecución
del usuario.
inadecuada.
BIBLIOGRAFÍA

• Farías, P. (2007). Ejercicios que restauran la función vocal (observaciones clínicas).

• Behlau, M. (s.f). Métodos de intervención vocal.
• Farías, P. (2007). Ejercicios para restaurar la función vocal (cuadro resumen cap. 5).
Recuperado de: https://compress-pdf.acey.info/download/compresspdf