PRINCIPIOS DE

MAQUINAS

MORENO PORTAL, MARIO

NAVARRO PÉREZ, XAVIER

QUEMADA LINERA, MIGUEL ANGEL

VENTURA BALLESTER, ENRIQUE

Guión:

INTRODUCCIÓN

CONTENIDOS TEÓRICOS

ACTIVIDADES PROPUESTAS Y METODOLOGÍA

DOCENTE

OBJETIVOS GENERALES

CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN. Presentación

• PRESENTACIÓN DEL GRUPO

• PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

• ENCUADRE EN EL CURRICULUM DE

BACHILLERATO
INTRODUCCIÓN. Marco de trabajo

• ALUMNADO DE 2º DE BACHILLERATO

• GRUPO DE 15 ALUMNOS

• IES MIGUEL HERNANDEZ – ALICANTE

• GRUPO MOTIVADO

• CON CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

ASENTADOS

• ACOSTUMBRADOS A TRABAJAR EN EQUIPO

• NIVEL HOMOGÉNEO
INTRODUCCIÓN. Metodología

• COHERENCIA METODOLÓGICA

• COMPETENCIAS BÁSICAS Y CONTENIDOS

• NECESIDAD PROPEDEUTICA. LA PAU

Tecnología Industrial II

Bloque 3: Principios de Maquinas

Energía útil. Potencia de una maquina. Par motor
en el eje. Perdidas de energía en las maquinas.
Rendimientos
Principios de Maquinas:
Motores térmicos
Motores eléctricos
Circuitos frigoríficos y bomba de calor
CONTENIDOS TEÓRICOS.
El Trabajo (W)
• CONCEPTO TRABAJO: W = F·L. cos α

• UNIDADES: El Julio [J] = [N·m]

• TRABAJO DE ROTACIÓN: W = M·θ

• TRABAJO EN UN ÉMBOLO: W = p·ΔV

 CONTENIDOS TEÓRICOS.
La Energía (E) y El Rendimiento (η)

• CONCEPTO ENERGÍA.

• PRINCIPIOS DE LA TERMODINÁMICA

• ENERGÍA CINÉTICA

• ENERGÍA POTENCIAL

• CONCEPTO DE RENDIMIENTO

• 2ª PRINCIPIO TERMODINÁMICA

• η = Wútil / Wnecesario

• EL ROZAMIENTO: F = μ.N

• PÉRDIDAS Y TRABAJOS PASIVOS

CONTENIDOS TEÓRICOS.
La Potencia (P) y El Par Motor (M)
• CONCEPTO POTENCIA: P = F·v

• UNIDADES: 735,5 W = 1 CV

• POTENCIA DE ROTACIÓN: P = M·ω

• POTENCIA HIDRÁULICA: P = p·Q

• POTENCIA ELÉCTRICA: P = U·I

• CONCEPTO DE PAR MOTOR

• EL MOMENTO DE LA FUERZA: P = M·ω

• EL PAR EN LOS MOTORES TÉRMICOS

Curvas Características
• EL PAR EN LOS MOTORES ELÉCTRICOS

• LAS CURVAS DE PAR

CONTENIDOS TEÓRICOS.
Pérdidas en las Máquinas
• MÁQUINAS ELÉCTRICAS:

• PÉRDIDAS EN EL HIERRO

• PÉRDIDAS EN LOS CONDUCTORES

• PÉRDIDAS MECÁNICAS

• EL RENDIMIENTO EN EL MOTOR TÉRMICO

• LA EFICIENCIA EN LOS SISTEMAS FRIGORÍFICOS

• EFICIENCIA EN LA BOMBA DE CALOR

• EL CICLO DE CARNOT
ACTIVIDADES.

• ACTIVIDADES INICIALES

• ACTIVIDADES EN TALLER

• ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

• ACTIVIDADES COMPEMENTARIAS

• ACTIVIDADES PRUEBAS PAU

• ACTIVDADES INFOGRAFIAS I VIDEOS

ACTIVIDAD. INICIAL

MI MOTO MOLA MAS QUE LA TUYA.

• Actividad individual.
• Concesionario de motos:

• Escoger una motocicleta según sus propiedades.

• Potencia
• Velocidad
• Caballos de motor

• Debate en clase porque mi moto es mejor que la

tuya.

• Evaluación inicial. (individual).

• Conocer los conocimientos previos de los

alumnos.
ACTIVIDAD. TALLER

• Comprobar la potencia suministrada por un motor

eléctrico para levantar un peso gracias a un torno.

• Masa del cuerpo 200 gr.

•Un metro de hilo y se enrolla en un torno fabricado de

diámetro conocido.
ACTIVIDAD. TALLER

• Conocemos : La masa (200 Gr) , la tensión y la intensidad

de corriente. (calculamos Potencia eléctrica)

•Como calcular energía potencial: Ep= mgh

•Para hacer la comparación de los datos contabilizaremos

el tiempo en el experimento . Sirve para pasar de:
•Potencia eléctrica -> Energía
•Energía potencial -> Poténcia
ACTIVIDAD. DE INVESTIGACIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

• Se realizarán 3 GRUPOS (planificados con anterioridad)

• Cada grupo hará un trabajo monográfico:
• Grupo 1: máquinas eléctricas
• Grupo 2: máquinas térmicas
• Grupo 3: Circuito frigorífico y bomba de calor

• Puntos que contendrá el trabajo:

• Historia de la máquina (quien la inventa, cuando, etc)
• Descripción de la máquina (cómo funciona)
• Ejemplos típicos
• Alternativas a su uso (con que otros sistemas se podría hacer
lo que hacen)
• Energía Útil / Potencia y Par motor / Pérdidas y Rendimiento
ACTIVIDAD. DE INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN.
POR EL PROFESOR
• EVALUACION
INDIVIDUAL.
• EVALUACIÓN GRUPAL
• Trabajos expuestos a toda la
clase.
• Motivación y refuerzo por
parte del profesor, señalando
aspectos positivos de cada
una de las exposiciones.
POR EL GRUPO
Aspectos a evaluar:
• Me ha gustado la
presentación
• Me he enterado de lo que
me estaban explicando
• Me he enterado de cómo
se puede usar el mecanismo
• Calificación del trabajo
ACTIVIDAD. DE INVESTIGACIÓN
INFORME INDIVIDUAL EN EL AULA.

CONTENDRÁ:

• Descripción del trabajo del

grupo
• Cómo se ha organizado el
trabajo
• Que es lo que he hecho yo
(por el alumno)
• Qué es lo que he mas me ha
gustado
• Qué es lo que menos me ha
gustado
• Calificar mi trabajo
• Calificar el trabajo del grupo
ACTIVIDAD. DE INVESTIGACIÓN
2ª PARTE DEL TRABAJO. “EL TREN DE LA MUERTE”

Se divide a el alumnado en nuevos grupos con al menos un

componente de cada grupo anterior.

Previamente se presenta a los grupos el juego con las reglas

, para que ellos realicen sus estrategias de juego

Juego “ el tren de la muerte”

Consiste en:

• Hay 3 vías paralelas con 10 pasos cada vía

• Cada grupo tiene 1 tren con 3 vagones

• Es un juego por turnos

ACTIVIDAD. DE INVESTIGACIÓN
•El profesor lanza una pregunta al grupo 1

•Si acierta se mueve 2 pasos hacia adelante.

•También tiene derecho a hacer una pregunta a otro
grupo.
•Si el otro grupo acierta adelanta un paso y el que
pregunta retrasa un paso.
•Si el otro grupo falla el grupo que pregunta adelanta
un paso y el que responde mal retrasa
un paso.
•En el caso de que el grupo 1 fallara la pregunta del
profesor, retrocede 1 paso.
•Puede optar por no contestar y se queda como está.

• El profesor pregunta al grupo 2 (Se sigue el mismo proceso

anterior)
• El juego finaliza con el primero que llegue a la meta con la misma
cantidad de preguntas del profesor.
• Al finalizar la actividad se organiza un debate a modo de
evaluación espontánea y el profesor animará con las preguntas
típicas de la evaluación
ACTIVIDAD. COMPLEMENTARIA

FOMENTO DE LA LECTURA

http://www.km77.com/tecnica/motor/par/t01.asp

Comentario y mesa redonda sobre el articulo.

VISITA AL GRUPO ATES EN EL PLA DE LA VALLONGA.

comercialización de motores DEUTZ

Grupos electrógenos
Gruas torre
Ascensores
 
Tienen un gran parque de maquinaria  y hacen montaje,
mantenimiento y servicio técnico.
ACTIVIDAD. PRUEBAS PAU
ACTIVIDAD. INFOGRAFIAS Y VIDEOS
“NOS VAMOS DE MÁQUINASMÁQUINAS”

Actividad para reforzar i visualizar todos los conceptos de la

materia.

Video introductorio:
http://www.youtube.com/watch?v=aRlNmIMo8YA

MAQUINAS DE VAPOR
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=XCXgZuzeqEQ
http://www.youtube.com/watch?
v=WNS38av6LcQ&feature=player_embedded
POTENCIA MOTOR
http://www.youtube.com/watch?v=oEicApZRvsM
ACTIVIDAD. INFOGRAFIAS Y VIDEOS
“NOS VAMOS DE MÁQUINASMÁQUINAS”

animaciones de motores

2 tiempos
http://www.uclm.es/profesorado/porrasysoriano/
animaciones/2tiempos.html

4 tiempos diesel
http://www.uclm.es/profesorado/porrasysoriano/
animaciones/motor_4_tiempos_diesel.html

bomba de calor
http://www.dimplex.de/es/profesional/detalles-tecnicos/
bombas-de-calor/el-funcionamiento-de-una-bomba-de-
calor.html
 
 CONCLUSIONES.
Objetivos Particulares

• CONDICIONES NOMINALES Y
CARACTERISTICAS DE USO DE UNA MAQUINA
• IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS COMPONENTES
DE MOTORES
• DIFERENCIAR LOS PRINCIPIOS DE
FUNCIONAMIENTO
• CONCEPTOS BASICOS DE TERMODINAMICA Y
ELECTROTECNIA
(Aplicados al uso de Motores y circuitos)
ENERGIA POTENCIA PAR MOTOR
 CONCLUSIONES.
Objetivos Generales

• UTILIZAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES TÉCNICAS

• USAR DE LAS HERRAMIENTAS TIC
• FOMENTAR DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA
EXPRESIÓN
• EMPLEO DE LA METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA
• DESARROLLAR EL TRABAJO EN EQUIPO
• FOMENTAR LAS TUTORÍAS INTERPARES
 CONCLUSIONES.
Competencias Básicas
 COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
 COMPETENCIA MATEMÁTICA
 COMPETENCIA DE INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
 COMPETENCIA EN TICS
 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
 COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
 COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Conclusiones Finales

RUEGOS Y PREGUNTAS