Acad. Dr.

Pedro Ledezma Miranda

DIRECTOR DE MEDICINA
Vinculación
temprana del
ejercicio
profesional en
la enseñanza
de la Anatomía

Humana
Diseño curricular
• Conocimientos
• Competencias
• Resolución de
Problemas
• Ética
• Investigación
científica
Administración del P.D.E.

• Objetivos
• Conocimientos
• competencias
La enseñanza de la
Anatomía
• Aplicado a la
clínica y cirugía
• Vinculación
temprana al
ejercicio
profesional
• Mayor
motivación para
aprender
Aplicación de la
Anatomía
• signos vitales
• auscultación
• Inyectables
• Curaciones menores
• Vendajes
• Inmovilizaciones
• Primeros auxilios.
 Pulso arterial
1.- Objetivo.-Identificar y caracterizar los
sitios y detalles anatómicos principales
para la toma correcta del pulso arterial
2.- Sistema de conocimientos.-Anatomía de
las regiones
3.- Medios material e instrumentos
necesarios
4.- Metodología.-Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos
ejecuta la técnica, un alumno (A)
representa el papel de medico y otro
alumno (B) representa el papel de
paciente.
5.- Técnica..-Flujo de actuación
 Presion arterial
1.- Objetivo.-Identificar y caracterizar las
estructuras que forman la region braquial y el
conducto braquial de Cruveilier, para la toma
correcta del presion arterial
2.- Sistema de conocimientos.- Region del brazo,
musculos, aponuerosis paquete vasculonervioso
braquial.- Arteria humeral.
3.- Medios.- Hoja de registro, esfignomanometro,
estetoscopio.
4.- Metodología.-Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta la
técnica, un alumno (A) representa el papel de
medico y otro alumno (B) representa el papel de
paciente.
5.- Técnica..-Flujo de actuación
 Temperatura corporal
1.- Objetivo.-Identificar y caracterizar el sitio
anatómico principal, para la toma correcta
de la Temperatura corporal.
2.- Sistema de conocimientos.-Anatomía de la
región de la Axila, paredes, paquete
vasculonervioso
3.- Medios.- Hoja de registro, termómetro
clínico, gas, alcohol y algodón.
4.- Metodología.-Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos
ejecuta la técnica, un alumno (A)
representa el papel de medico y otro
alumno (B) representa el papel de paciente.
5.- Técnica..-Flujo de actuación
 Auscultacion pulmonar
1.- Objetivo.-Identificar y caracterizar los
pulmones y relacionarlos con el tórax para la
auscultación correcta de los campos
pulmonares.
2.- Sistema de conocimientos.- Tórax, pulmones,
forma tamaño, ubicación y segmentación
pulmonar.
3.- Medios.- Hoja de registro, estetoscopio, gasa.
4.- Metodología.-Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta
la técnica, un alumno (A) representa el papel de
medico y otro alumno (B) representa el papel de
paciente.
5.- Técnica..-Flujo de actuación
 Auscultación cardiaca
1.- Objetivo.-Identificar y caracterizar el corazon y
los grandes vasos, relacionarlos con el tórax,
para la auscultación correcta.
2.- Sistema de conocimientos.- Tórax, corazón,
forma tamaño, ubicación, dirección, limites del
área cardiaca y localización de los focos de
auscultación.
3.- Medios.- Hoja de registro, estetoscopio, reloj.
4.- Metodología.-Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta la
técnica, un alumno (A) representa el papel de
medico y otro alumno (B) representa el papel de
paciente.
5.- Técnica..-Flujo de actuación
 Inyección i.m.
región deltoidea
1.- Objetivo.- Identificar y caracterizar los planos y
estructuras de la región deltoidea, y realizar la
aplicación correcta de la inyección I.M.
2.- Sistema de conocimientos.- Región deltoidea,
limites planos, músculo deltoides, articulación
escapulohumeral, humero, escápala, eminencias
importantes de referencia en la aplicación de la
inyección I.M.
3.- Medios.- Hoja de registro, jeringa descartadle,
ampolla de complejo B, gasa, algodón, alcohol.
4.- Metodología.- Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta la
técnica, un alumno (A) representa el papel del
medico y otro alumno (B) representa el papel del
paciente.
5.- Técnica.- Flujo de actuación.
 Inyección i.m.
región glútea
1.- Objetivo.- Identificar y caracterizar los planos y
estructuras de la región glútea, y realizar la
aplicación correcta de la inyección I.M.
2.- Sistema de conocimientos.- Región glútea,
limites planos, músculos glúteos, articulación
coxofemoral, fémur, coxal, eminencias
importantes de referencia en la aplicación de la
inyección I.M.
3.- Medios.- Hoja de registro, jeringa descartadle,
ampolla de complejo B, gasa, algodón, alcohol.
4.- Metodología.- Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta la
técnica, un alumno (A) representa el papel del
medico y otro alumno (B) representa el papel del
paciente.
5.- Técnica.- Flujo de actuación.
 Inyección e.v.
región pliegue del codo
1.- Objetivo.- Identificar y caracterizar los planos y
estructuras de la flexura del codo, y realizar la
aplicación correcta de la inyección E.V.
2.- Sistema de conocimientos.- Región del pliegue
del codo, limites, planos, músculos, vasos y
nervios superficiales y profundos.
3.- Medios.- Hoja de registro, jeringa descartadle,
ampolla de hipertrosa al 33 % de 10 ml., ligadura
de goma, gasa, algodón, alcohol.
4.- Metodología.- Actividades dirigidas por el
docente, donde una pareja de alumnos ejecuta la
técnica, un alumno (A) representa el papel del
medico y otro alumno (B) representa el papel del
paciente.
5.- Técnica.- Flujo de actuación.
 PULSO ARTERIAL
PRIMER CURSO.- ANATOMIA
• Aplicar la técnica correctamente
• Verificar el flujo sanguíneo
• Estimar el numero de pulsaciones
por minuto.

SEGUNDO CURSO.- FISIOLOGIA.

• Interpretar los valores normales
• Explicar las características física
de la circulación sanguínea.
 PULSO ARTERIAL
TERCER CURSO.- SEMIOLOGIA
• Interpretar las características
normales de frecuencia, ritmo,
volumen, velocidad.
• Comparar con las manifestaciones
patológicas del pulso.

CUARTO CURSO.- CARDIOLOGIA.

• Interpretar y caracterizar los
valores normales y patológicos.
• Realizar un diagnostico
CONCLUSIONES