I.E.

JOHN F KENNEDY
Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVEL: BASICA. I.H. 5 HORAS SEMANALES
AREA: MATEMATICAS GRADO : SÉPTIMO A
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Justifico operaciones aritméticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

COMPETENCIAS BASICAS:
Utiliza los números enteros para representar situaciones cotidianas.
Establece la relación de orden en un conjunto de números enteros.
Utiliza las propiedades de las operaciones básicas ente números enteros en la resolución de
problemas y en el planteamiento y solución de ecuaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Determino cómo mis relaciones sociales con compañeras del colegio afectan mi rendimiento
académico.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico en que actividades cotidianas utilizo los números enteros.

GRUPO TEMATICO:
Concepto de número entero.
Orden en el conjunto de los números enteros.
Ubicación de los números enteros en el plano cartesiano.
Adición y sustracción de números enteros.
Multiplicación y división de los números enteros.
Potenciación, radicación y Logaritmación de números enteros
Planteamiento de Ecuaciones y solución de problemas.

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Resolver problemas cotidianos utilizando los números enteros, las operaciones suma y resta entre
elementos de ese conjunto y sus propiedades.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Disposición para la clase, cumplimiento con las tareas asignadas, participación activa en trabajo en
grupo, Presentación y contenido en la solución de talleres, comportamiento y asistencia,
desempeño en evaluaciones escritas, Presentación del portafolio de evidencias, y autoevaluación y
presentación personal.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Fundamentación teórica como presentación del tema, Trabajo individual para diagnosticar la
aprehensión del mismo; Trabajo grupal para la socialización y el apoyo, Taller extraclase
individual. Complementación y profundización y solución de problemas.

MATERIAL DIDACTICO:
Textos varios, guías, talleres, cuaderno de apuntes, cuadernillo para talleres, internet e
instrumentos geométricos.
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Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Difícilmente utiliza los números enteros para representar situaciones cotidianas o para resolver
problemas que involucren las siete operaciones básicas entre números enteros.

Nivel básico de desempeño.

Regularmente utiliza los números enteros para representar situaciones cotidianas o para resolver
problemas que involucren las siete operaciones básicas entre números enteros.

Nivel alto de desempeño.

Generalmente utiliza los números enteros para representar situaciones cotidianas o para resolver
problemas que involucren las siete operaciones básicas entre números enteros.

Nivel superior de desempeño.

Utiliza los números enteros para representar situaciones cotidianas o para resolver problemas que
involucren las siete operaciones básicas entre números enteros.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Le falta compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del portafolio de
correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel básico de desempeño.

Presenta poco compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel alto de desempeño.

Demuestra compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del

portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel superior de desempeño.

Asume con compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.
DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

No Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud no

contribuye al el desarrollo de las clases, afectando en los compañeros la aprehensión de los
conocimientos.

Nivel básico de desempeño.

Algunas veces participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su
actitud regularmente contribuye al desarrollo de las clases, afectando parcialmente en los
compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel alto de desempeño.

Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud contribuye al
desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel superior de desempeño.

Participa significativamente en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su

actitud contribuye al desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de
los conocimientos.
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Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO A ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

1. Investigación relacionada con los temas no aprehendidos.

2. Realización del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
3. Sustentación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
4. Evaluación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
5. Presentación del portafolio de evidencias.
6. Acompañamiento de los padres de familia

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

1. Demostración de suficiencia en los temas del área.

2. Presentar buen desempeño en las olimpiadas Matemáticas.
3. Presentar buen desempeño en los simulacros de pruebas SABER.
4. Colaborar con los compañeros en el trabajo propio del área.
5. Presentar buen comportamiento durante las actividades del área.
6. Profundizar en el desarrollo de contenidos propios del área.
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Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AULA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVEL: BASICA. I.H. 5 HORAS SEMANALES
AREA: MATEMATICAS GRADO : SEXTO
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Generalizo propiedades y relaciones de los sistemas de numeración y el conjunto de los
números Naturales

COMPETENCIAS BASICAS:
Expresa cantidades en los diferentes sistemas de numeración.
Establece las relaciones y diferencias entre los diferentes sistemas de numeración
Utiliza las propiedades de las operaciones básicas ente números Naturales en la resolución de
problemas y en el planteamiento y solución de ecuaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Determino cómo mis relaciones sociales con compañeras del colegio afectan mi rendimiento
académico.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico en que actividades cotidianas utilizo los diferentes sistemas de numeración.

GRUPO TEMATICO:
Concepto de sistema numérico.
Sistema de numeración Egipcio.
Sistema de numeración Maya.
Sistema de numeración base 2.
Sistema de numeración base 3
Otros sistemas de numeración.
El sistema de numeración Decimal.
Números Naturales.
Operaciones y resolución de problemas con naturales.

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Expresar una cantidad determinada, utilizando los diferentes sistemas de numeración.
Utiliza los números naturales para resolver problemas cotidianos.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Disposición para la clase, cumplimiento con las tareas asignadas, participación activa en trabajo en
grupo, Presentación y contenido en la solución de talleres, comportamiento y asistencia,
desempeño en evaluaciones escritas, Presentación del portafolio de evidencias, y autoevaluación y
presentación personal.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Fundamentación teórica como presentación del tema, Trabajo individual para diagnosticar la
aprehensión del mismo; Trabajo grupal para la socialización y el apoyo, Taller extraclase
individual. Complementación y profundización y solución de problemas.
MATERIAL DIDACTICO:
Textos varios, guías, talleres, cuaderno de apuntes, cuadernillo para talleres, internet e
instrumentos geométricos.
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Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Difícilmente expresa una cantidad determinada utilizando los diferentes sistemas de numeración.
Difícilmente utiliza los números naturales para resolver problemas cotidianos.

Nivel básico de desempeño.

Regularmente expresa una cantidad determinada utilizando los diferentes sistemas de numeración.
Regularmente utiliza los números naturales para resolver problemas cotidianos.

Nivel alto de desempeño.

Generalmente expresa una cantidad determinada utilizando los diferentes sistemas de numeración.
Generalmente utiliza los números naturales para resolver problemas cotidianos.

Nivel superior de desempeño.

Expresa una cantidad determinada utilizando los diferentes sistemas de numeración.

Utiliza los números naturales para resolver problemas cotidianos.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Le falta compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del portafolio de
correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel básico de desempeño.

Presenta poco compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel alto de desempeño.

Demuestra compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del

portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel superior de desempeño.

Asume con compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.
DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

No Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud no

contribuye al el desarrollo de las clases, afectando en los compañeros la aprehensión de los
conocimientos.

Nivel básico de desempeño.

Algunas veces participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su
actitud regularmente contribuye al desarrollo de las clases, afectando parcialmente en los
compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel alto de desempeño.

Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud contribuye al
desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel superior de desempeño.

Participa significativamente en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su

actitud contribuye al desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de
los conocimientos.
 I.E. JOHN F KENNEDY
Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO A ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

7. Investigación relacionada con los temas no aprehendidos.

8. Realización del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
9. Sustentación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
10. Evaluación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
11. Presentación del portafolio de evidencias.
12. Acompañamiento de los padres de familia

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

1. Demostración de suficiencia en los temas del área.

2. Presentar buen desempeño en las olimpiadas Matemáticas.
3. Presentar buen desempeño en los simulacros de pruebas SABER.
4. Colaborar con los compañeros en el trabajo propio del área.
5. Presentar buen comportamiento durante las actividades del área.
6. Profundizar en el desarrollo de contenidos propios del área.
 I.E. JOHN F KENNEDY
Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVEL: BASICA. I.H. 4 HORAS SEMANALES
AREA: MATEMATICAS GRADO : Once
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Reconozco la densidad e incompletitud de los números racionales a través de los
métodos numéricos, geométricos y algebraicos; para concluir como los números reales
son densos y poseen la propiedad de completitud.

COMPETENCIAS BASICAS:
Resuelve ecuaciones e inecuaciones y las utiliza en la resolución de problemas.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto y las utiliza en la resolución de problemas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Determino cómo mis relaciones sociales con compañeras del colegio afectan mi rendimiento
académico.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico en que actividades cotidianas utilizo inecuaciones y valores absolutos.

GRUPO TEMATICO:

Operaciones con números Reales.

Desigualdades lineales
Desigualdades factorizables.
Valor absoluto
Ecuaciones con valor absoluto.
Inecuaciones con valor absoluto.

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Utilizo las operaciones con los números reales, las desigualdades y el valor absoluto para la
solución de problemas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Disposición para la clase, cumplimiento con las tareas asignadas, participación activa en trabajo en
grupo, Presentación y contenido en la solución de talleres, comportamiento y asistencia,
desempeño en evaluaciones escritas, Presentación del portafolio de evidencias, y autoevaluación y
presentación personal.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Fundamentación teórica como presentación del tema, Trabajo individual para diagnosticar la
aprehensión del mismo; Trabajo grupal para la socialización y el apoyo, Taller extraclase
individual. Complementación y profundización y solución de problemas.
MATERIAL DIDACTICO:
Textos varios, guías, talleres, cuaderno de apuntes, cuadernillo para talleres, internet,
instrumentos geométricos e instrumentos de cálculo.
 I.E. JOHN F KENNEDY
Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Difícilmente utiliza las operaciones con los números reales, las desigualdades y el valor absoluto
para la solución de problemas.

Nivel básico de desempeño.

Aceptablemente utiliza las operaciones con los números reales, las desigualdades y el valor
absoluto para la solución de problemas.

Nivel alto de desempeño.

Generalmente utiliza las operaciones con los números reales, las desigualdades y el valor absoluto
para la solución de problemas.

Nivel superior de desempeño.

Utiliza las operaciones con los números reales, las desigualdades y el valor absoluto para la
solución de problemas.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Le falta compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del portafolio de
correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel básico de desempeño.

Presenta poco compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel alto de desempeño.

Demuestra compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del

portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.

Nivel superior de desempeño.

Asume con compromiso con el desarrollo de tareas y talleres, la preparación y entrega del
portafolio de correcciones y con su preparación para evaluaciones.
DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

No Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud no

contribuye al el desarrollo de las clases, afectando en los compañeros la aprehensión de los
conocimientos.

Nivel básico de desempeño.

Algunas veces participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su
actitud regularmente contribuye al desarrollo de las clases, afectando parcialmente en los
compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel alto de desempeño.

Participa en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su actitud contribuye al
desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de los conocimientos.

Nivel superior de desempeño.

Participa significativamente en el desarrollo de los trabajos en grupo que se realizan e clase y su

actitud contribuye al desarrollo de las clases, posibilitando en los compañeros la aprehensión de
los conocimientos.
 I.E. JOHN F KENNEDY
Unidad, Ciencia y Progreso
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
PROF. YIMI JAVIER LÓPEZ MANZANO PRIMER PERIODO FECHA. 2013.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO A ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

13. Investigación relacionada con los temas no aprehendidos.

14. Realización del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
15. Sustentación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
16. Evaluación del taller de refuerzo para la superación de los desempeños bajos.
17. Presentación del portafolio de evidencias.
18. Acompañamiento de los padres de familia

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

1. Demostración de suficiencia en los temas del área.

2. Presentar buen desempeño en las olimpiadas Matemáticas.
3. Presentar buen desempeño en los simulacros de pruebas SABER.
4. Colaborar con los compañeros en el trabajo propio del área.
5. Presentar buen comportamiento durante las actividades del área.
6. Profundizar en el desarrollo de contenidos propios del área.