TÍTULO DEL PROYECTO: EMPATÍA, COMPASIÓN, JUSTICIA, COMPROMISO MORAL Y

LOS ESPECTADORES EN EL CIBERACOSO

• INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dra. Fernanda Inéz García Vazquez.

• PASANTE DELFÍN: Nadia Giselle La Torre.

• COLABORADOR: Héctor Hugo Gallegos Güízar.

• NOMBRE DEL ODS AL QUE CONTRIBUYE SU PROYECTO: ODS # 4 – Educación de

Calidad.
 Introducción
Ciberacoso
Conducta de hostigamiento reiterado mediado por dispositivos tecnológico-
informáticos (Aparain, 2019).

Para que se de acoso han de cumplirse tres criterios:

Los actos negativos contra la persona sean reiterados y sistemáticos.
Debe existir un desequilibrio entre la persona que instiga el acoso y la víctima.
El intimidador busca mantener una posición dominante”
(Crespo Diaz , 2019).
 Participantes del ciberacoso

•Agresores: inician por cuenta propia los malos tratos, y a veces, otros alumnos les apoyan.

•Víctimas: Son las personas que reciben hostigamiento reiterado mediado por dispositivos
tecnológico-informáticos (Aparain, 2019). La mayoría de ellos son pasivos, no se defienden, y
son rechazados por sus compañeros.

•Espectadores: Una estudiante que presencia una situación de acoso, ya sea en persona o en
línea, es un espectador.
 Los espectadores

Son estudiantes testigos del acoso que no actúan como agresores o

víctimas (Craig y Pepler, 1998; Trautman, 2008).
 Asistentes

Agresor
Alentadores

Conductas de los Defender,

ciberespectadores Defensor detener, pedir
ayudar y/o
consolar, etc.

No Se mantienen al
margen y no
Involucrado toman partido

(Sutton y Smith, 1999).

(Salmivalli et al., 1996)
 Factores positivos y la conducta de los espectadores

• Empatía. Algunos conductas de espectadores se relacionan con la

empatía (Gini, Albiero, Benelli, & Altoe, 2008)

• Compasión. Se asocian con menor frecuencia de agresión (Choi &

Yu, 2014)

• Compromiso moral. Los adolescentes con menor compromiso moral

son menos propensos a defender a las víctimas en situaciones de
acoso escolar (Thornberg et al., 2017).
 Factores positivos y la conducta de los espectadores

• Justicia. Estudiantes más justos presentan actitudes antiacoso

escolar, más simpatía y apoyo a las víctimas (Dzuka y Dalbert, 2002;
Fox et al., 2010).

Se relaciona con la defensa de los espectadores (Capadoccia et al.,

2012; Kollerová, 2014) y negativamente con las agresiones en
ciberacoso (Triantoro, 2020).
 Objetivo general

El objetivo de la investigación es examinar las relaciones entre

empatía, compasión, justicia y compromiso moral con las conductas
de los espectadores en el ciberacoso.
Objetivos específicos

• Describir las conductas de los espectadores en el ciberacoso

• Conocer en qué medida las variables de empatía, compasión,
justicia y compromiso moral se relacionan con las conductas de los
espectadores del ciberacoso.
Método

• Tipo de estudio cuantitativo, no experimental, correlacional.

• Instrumento: Intrumento de autorreporte escala tipo Likert.
 Justicia: 7 ítems.
 Empatía: 12 ítems
 Compromiso Moral: 12 ítems.
 Compasión: 16 ítems.

• Muestra preliminar: 27 participantes.

 Edades: Entre 18 y 44 años (media = 26.04 años).
 Distribución por género: 70.4% de mujeres y 29.6% de hombres.
 País: Colombia (40.7%) y México (59.3%).
 Estado civil: Mayoritariamente solteros/as (81.5%).
Principales resultados del proyecto

  1 2 3 4 5 6 7
1. Defensor -
2. Agresor 0.13 -
3. No involucrado -0.37 0.27 -
4. Empatía 0.16 0.16 0.11 -
5. Compasión .43* 0.37 0.14 .428* -
6. Justicia .53** -0.03 -0.26 0.37 0.31 -
7. Compromiso Moral .56** -0.32 -0.16 -0.01 0.30 0.34 -

* p < .05. p < .01 **

Conclusiones

¿Cuál es el aporte que su proyecto hace al cumplimiento del ODS en el que inscribió su
ponencia?

El principal aporte de la investigación fundamentado en los resultados preliminares

obtenidos son que las variables de justicia, compromiso moral y compasión son
variables positivas que hacen que los espectadores en el ciberacoso intervengan de
forma positiva como defensores de la víctima implicada. Lo cual posibilita a que la tasa
de víctimas en el ciberacoso universitario se vea mitigada.

*Es importante aclarar que todo lo expuesto son conclusiones preliminares con la
muestra obtenida hasta el momento, y que la investigación continúa.
Experiencia personal e intercultural
País de origen: Colombia
País de destino: México.

• Metodología de investigación.
• Conocimiento de cultura extranjera.
• Investigación e idioma.
• Conexión con investigadora experta.
Referencias
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