EL

CONSTRUCTIVISM
O
DEFINICIÓN
 Autores que han influido en el constructivismo:

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J
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K Y
TS
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VI
E V
L
LEV VIGOTSKY
 (Lev Semiónovich Vigotsky; Orsha, 1896
- Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue
jefe de la orientación sociocultural de la
psicología soviética.
 Con sus investigaciones sobre el proceso
de conceptualización en los
esquizofrénicos (El desarrollo de los
procesos psicológicos superiores,
Pensamiento y lenguaje), y su posterior
seguimiento en la obra de sus discípulos,
ejerció una gran influencia en la
psicología pedagógica occidental.

 Considerado el precursor del

constructivismo social
 EN QUE CONSISTE:

 Lo fundamental del enfoque de Lev Vygotsky consiste en

considerar al individuo como el resultado del proceso
histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel
esencial. Para Lev Vygotsky, el conocimiento es un
proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el
medio entendido como algo social y cultural, no
solamente físico.

 Lev Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje

asociativo, pero lo considera claramente insuficiente.
JEROME BRUNNER
Psicólogo estadounidense, nacido en Nueva York,
el Primero de octubre de 1915.

Se graduó en la Universidad de Duke en 1937;

después se fue a Harvard donde en 1941 consiguió
su titulo de doctor en psicología.

En 1960

En 1974, recibe Medalla por ¨Investigación Original

y Excepcional¨.

En 1966, fundó el centro de estudios cognitivos de

la universidad de Harvad, impulsó la psicología
cognitiva.
EN QUE CONSISTE:

 Su teoría del desarrollo del andamiaje que retoma de la

teoría de Vygotsky donde el profesos es el andamio que
conduce , guía al aprendiz en la resolución de
problemas, se destaca la importancia de la área del
profesor como mediador entre el alumno y objeto de
conocimiento.
 El concepto de
¨andamiaje¨, es
una forma de
descubrimiento
guiado mediante
el cual, el docente
va llevando de
manera
espontanea y
natural , el
proceso de
construcción del
conocimiento.
 EL CUADRO PRESENTADO A CONTINUACIÓN PERMITIRÁ UBICAR
LOS PRINCIPALES ASPECTOS EN TORNO AL CONSTRUCTIVISMO .

 El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye

nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores.
Lo importante es el proceso no el resultado.

 El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis

y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.

 El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a

Ideas básicas través del proceso de adaptación.

 El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de

la realidad.

 Se construye a través de acciones sobre la realidad.

 El aprendiz aprende "cómo" aprende (no solamente "qué" aprende).

 El aprendiz debe tener un rol activo.

  La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea
fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de
Principios acuerdo con las experiencias y contextos.

 La instrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o

llenar lagunas.
EJEMPLO

LEV VIGOTSKY JEROME BRUNNER

El conocimiento es
susceptible de ser,
El aprendizaje se forma
perfeccionado, y por ello
construyendo nuestros
pretende potenciar
propios conocimientos
aprendizajes
desde nuestras propias
activos ,fomenta el
experiencias
compañerismo yel trabajo
en equipo.