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Este documento resume el desarrollo de niños entre 7 y 11 años en tres áreas clave: físico, nutrición y sueño, y cognitivo. Físicamente, los niños continúan creciendo en estatura y peso, aunque las niñas suelen crecer más rápido. En nutrición y sueño, necesitan un mínimo de 2400 calorías diarias y sus necesidades de sueño disminuyen a 9 horas. Cognitivamente, se encuentran en la tercera etapa de Piaget donde desarrollan el pensamiento ló
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Título original
TERCERA INFANCIA (7 A 11 AÑOS), Desarrollo cognitivo 1
Este documento resume el desarrollo de niños entre 7 y 11 años en tres áreas clave: físico, nutrición y sueño, y cognitivo. Físicamente, los niños continúan creciendo en estatura y peso, aunque las niñas suelen crecer más rápido. En nutrición y sueño, necesitan un mínimo de 2400 calorías diarias y sus necesidades de sueño disminuyen a 9 horas. Cognitivamente, se encuentran en la tercera etapa de Piaget donde desarrollan el pensamiento ló
Este documento resume el desarrollo de niños entre 7 y 11 años en tres áreas clave: físico, nutrición y sueño, y cognitivo. Físicamente, los niños continúan creciendo en estatura y peso, aunque las niñas suelen crecer más rápido. En nutrición y sueño, necesitan un mínimo de 2400 calorías diarias y sus necesidades de sueño disminuyen a 9 horas. Cognitivamente, se encuentran en la tercera etapa de Piaget donde desarrollan el pensamiento ló
DESARROLLO COGNOSCITIVO SALUD MENTAL III. DESARROLLO FISICO
ESTATURA Y PESO. El crecimiento de las niñas suele ser mas rápido que el de los niños. NUTRICION Y SUEÑO
Los escolares necesitan comer al menos 2400
calorías cada día. Las necesidades del sueño van disminuyendo entre 9 horas al día- (antes 11 horas) Son comunes los problemas del sueño como resistencia para ir a la cama, insomnio y la somnolencia diurna, malos hábitos del sueño. (mas lectura pág. 260 a 267) DESARROLLO Tercera etapa del desarrollo piagetiano COGNOSCITIVO (aproximadamente entre los 7 y 12 años) durante la cual los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no el abstracto. RELACIONES ESPACIALES Y CAUSALIDAD