PERÚ Ministerio

de Educación
Dirección Regional de
Educación Huancavelica

Plan regional de reinserción y continuidad educativa

“Allin kawsanapaq yachay wasiman kutisunchik”

Huancavelica - 2022
 Propósito de la reunión

Orientar el desarrollo de actividades y estrategias y

establecer acuerdos para reincorporar a estudiantes
en deserción o retirados al sistema educativo y
garantizar su culminación oportuna en el año 2022.

15/07/2022, hora 9:00 am.

Diagnóstico
Factores que influyen en la interrupción de estudios

Precaria
economía de
las familias
Condiciones de
mayor Limitadas
vulnerabilidad expectativas
(Brecha de en educación
género)

Factores de
interrupción
de estudios Violencia
Condiciones de escolar,
vulnerabilidad intrafamiliar y
social

Dificultades para
Escaso apoyo mantener
familiar en la comunicación con
educación el estudiante y su
familia
Meta
 Actividades y estrategias para la REINSERCIÓN
Indicador: % de estudiantes que interrumpen sus estudios incorporados en el sistema educativo.
Producto: Estudiantes matriculados en el SIAGIE.
Meta: 50% de estudiantes incorporado en el sistema educativo (274/547 estudiantes)
N° Actividades Estrategias Respons. Fecha

1 Conformación de ETL (R.D.)  Designación de los miembros de ETL, reconocer con RD y UGEL 18 jul
notificar. (lidera a toda la UGEL)/ formarnos un grupo wasap.

 Recibe registro nominal de estudiantes de DREH

Identificación de estudiantes
2 con deserción y retiro del
sistema educativo
 ETL y responsable de SIAGIE identifican a estudiantes en
deserción o retirados según registro. DREH,
20 jul
 Remisión de la lista de estudiantes a las IIEE para ubicar, UGEL e IIEE
responsabilizar y matricular (bajo responsabilidad del
director, RM N°447-2020-Minedu).

Elaboración de protocolo de
3 visita y cartilla de  Elaboración, validación y remisión presentación de protocolo DREH 19 jul
sensibilización de visita según factores que influyen en la interrupción.

 Identificación de los hogares con estudiantes en riego

Visitas domiciliarias a la  Mapa de ruta de intervención a las familias identificadas. Hasta:
Director de
4 familias de los estudiantes en  Identificación de los factores que influyen en la interrupción IIEE 12
deserción o retirados de la trayectoria escolar. agosto
 Visita y sensibilización a las familias.
Asesoría diferenciada al ETL  Reunión de balance de acciones. Según
5 (según avances) Asesoría a ETL según dificultades DREH avance

 ETL verifica en SIAGIE la matrícula de los estudiantes. UGEL, Dir. 19
6 Registra matrícula en SIAGIE Remitir informe a DREH de avance mensual con evidencias. IIEE agosto

 Actividades y estrategias para la CONTINUIDAD EDUCATIVA
Indicador: % de estudiantes que desarrollan sus competencias y culmina sus estudios .
Producto: Estudiantes reinsertados con asistencia regular y desarrollo satisfactorio de sus estudios.
Meta: 100% de estudiantes incorporados desarrolla competencias y culmina estudios (274/274)
N° Actividades Estrategias Respons. Fecha
Elaboración del aplicativo
1 regional de asistencia y alertas  Diseño y validación del aplicativo DREH 22 jul
 Presentación y socialización del aplicativo
de los estudiantes incorporados

Registro mensual de asistencia y Reporte de información a través del aplicativo en los tres
2 alertas en el aplicativo de la  Dir. IIEE 22 ago
primeros días hábiles del mes siguiente
DREH

Evaluación de la asistencia y  Análisis e interpretación del reporte del aplicativo Perman

3  Recomendaciones al ETL para que los directivos tomen DREH
alertas reportadas medidas inmediatas. ente

Generar espacios de información  Elaboración de cartillas amigables sobre la importancia de DREH/ 29 jul/
4 y reflexión con las familias sobre la continuidad educativa (factores de riesgo y beneficios UGEL/ Dir. Visitas
la importancia de la continuidad sobre culminación de la educación básica) perman
educativa de estudiantes Visita, coordinación con las familias y compromisos IIEE ete


Ejecución de asistencia técnica  Asistencia a ETL sobre soporte socioemocional. DREH/ 29 Julio/
 Réplicas de la ETL a directores de IIEE Visita
5 sobre soporte emocional para El director aplica el soporte socioemocional en docentes, UGEL/ Dir. según
estudiantes y sus familias  IIEE
estudiantes y familias, según casos identificados. los asos

 Consejería personalizadas de orientación vocacional para

estudiantes de 4to y 5to de secundaria
Consejería personalizada de
6 orientación vocacional y plan de  Coordinar con las DR Trabajo y Empleo y centros UGEL 26 ago
superiores (feria)
vida Coordina con la IIEE para la feria de orientación

vocacional
Gracias