CAPITULO I

¿Cómo empezar a investigar?

1.1 ¿Qué es proyecto de investigación?
1.1.1 concepto
el proyecto de investigación es el instrumento técnico básico de previsión de orientación y de viabilidad técnico-
económica del proceso de investigación, tanto en la investigación cuantitativa como en la cualitativa. En el caso de
la investigación cuantitativa es rígido, estandarizado aunque no puede ser considerado como una camisa de fuerza,
representa todas las etapas a seguir en la investigación desde el planteamiento del problema, hasta la redacción del
informe; desde principio hasta el fin, y señala las técnicas y recursos a emplear en todo el proceso de investigación.
Responde a las preguntas: ¿qué investigar?, ¿para qué?, ¿por qué? ¿cómo?, ¿con qué? ¿cuándo ? y ¿dónde?
En el caso de la investigación cualitativa, el proyecto de investigación es más flexible, menos rígido y menos
complejo, más abierto al enriquecimiento del proceso
1.1.2. Preguntas e ítems del proyecto de investigación
Para iniciar una investigación es necesario plantearse una serie de preguntas, para saber formular el proyecto de
investigación. Estas preguntas se refieren a los ítems o partes del proyecto y son las siguientes:
¿Qué? Se refiere al problema o hipótesis que vamos a investigar.
¿Para qué? Se refiere a los objetivos, los propósitos que se quiere lograr con la investigación.
¿Por qué? Es la justificación o importancia de la investigación, referidos a teóricos, metodológicos, técnicos o
sociales.
¿Cómo? Implica la metodología a utilizar, es decir, los métodos, técnicas, instrumentos, procedimientos a utilizar en
la investigación. Abarca además el tipo y diseño de investigación.
¿Con qué? Se refiere a los recursos humanos, materiales, económicos y tecnológicos.
¿Dónde? Se refiere al universo de estudio y su ubicación geográfica.
¿Cuándo? Se refiere al tiempo de investigación, y la cronogramación de ejecución del proyecto.
¿Cuánto? Implica la cuantificación de los costos de la investigación y presupuesto
1.1.3. Ítems del esquema de un proyecto
Como ya se dijo, la estructura del proyecto de investigación varía de acuerdo con los tipos y niveles de
investigación y en función del enfoque metodológico del investigador. Un proyecto de investigación de
acuerdo con el enfoque cuantitativo, por ejemplo, es más estandarizado, protocolar, rígido. Estos
proyectos necesariamente toman en cuenta los problemas, las hipótesis, la variables, la muestra y el
tratamiento estadístico. En cambio los proyectos de investigación cualitativos son menos rígidos, más
abiertos y no toman en cuenta las hipótesis y variables, la muestra y el tratamiento estadístico.
en cambio la investigación cualitativos son menos rígidos, más abiertos y no toman en cuenta las
hipótesis y variables
los principales items del esquema de un proyecto de investigación cuantitativa son:
a. Según Hugo Sánchez y Carlos Reyes (1984:116)
1. Título tentativo
2. Planteamiento del estudio
2.1. Formulación del problema
2.2. Delimitación de objetivos
2.3. Evaluación del problema
2.4. Justificación o importancia del estudio
2.5. Limitaciones de la investigación.
3. Marco Teórico Conceptual
3.1. Antecedentes del estudio
3.2. Bases teórico-científicas
3.3. Definiciones de conceptos
3.4. Supuestos básicos
3.5. Hipótesis centrales.
4. Metodología
4.1 .Tipo de Investigación
4.2. Diseño de investigación
4.3. Población y Muestra
4.4. Variables de Estudio
4.5.Técnicas e Instrumentos de recolección de datos.
4.6. Hipótesis de trabajo u operacionales
4.7. Procedimientos de recolección de datos
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.
5. Aspectos Administrativos
5.1. Plan de acciones
5.2. Asignación de recursos
5.3. Presupuesto o Costo del Proyecto
5.4. Cronogramación de acciones
5.5. Control y evaluación del proyecto.
6. Referencias bibliográficas
b. Formato de Proyecto de Investigación, según CONCYTEC.
I. Título
II. Descripción del Proyecto
III. Antecedentes
IV. Investigaciones Previas
V. Justificación, Planteamiento del Problema e Hipótesis deTrabajo
VI. Relevancia Técnica del tema propuesto
VII. Objetivo General y Específicos
VIII. Metodología a Utilizar
IX. Resultados Esperados
X. Impacto de Beneficios Esperados
XI. Infraestructura y Medios Físicos a utilizar
XII. Referencias Bibliográficas
XIII. Aplicabilidad comercial y técnica de la innovación propuesta
1.2. ¿Qué es el planteamiento del problema?
El planteamiento del problema es, como ya hemos visto, el segundo ítem del proyecto de investigación
que se considera estratégico por la importancia que tiene en la investigación científica.
Se enfatiza su importancia al sostener que un buen planteamiento del problema constituye el 50% de la
solución del problema y el otro 50% lo constituye el resto. Los principales subitems son: el descubrimiento
del problema, selección del problema, la determinación del problema, la formulación del problema, la
formulación de los objetivos, la justificación y las limitaciones.
a) ¿Qué es un problema científico? Es un interrogante, una pregunta que se hace el investigador frente a
una dificultad, surgida en el análisis teórico o en el ejercicio profesional. El problema científico es un reto
que impulsa al investigador a investigar, es una situación de incapacidad para explicar la naturaleza, el
comportamiento, de los hechos o procesos de la realidad natural o social, que observamos, con los
conocimientos científicos disponibles.
Como dice Arístides Vara (2010:154):"El problema de investigación es la razón de ser, el motivo de la
investigación. Si haces una investigación es porque quieres resolver un problema, sea teórico o práctico,
quieres resolverlo.(.. .)Por eso, la primera parte de la investigación siempre será el planteamiento del
problema (...)“
b) ¿Clases de problemas científicos? En el enfoque cuantitativo se distinguen dos clases: problemas de
investigación básica y problemas de investigación tecnológica
c) ¿problemas de investigación básica? De acuerdo con el nivel de investigación podemos distinguir:
problemas descriptivos, explicativos y predictivos.
d). ¿Problemas en la investigación tecnológica o aplicada? Podemos distinguir: problemas sustantivos y
operativos.
i) Problemas técnicos sustantivos Son los que indagan sobre técnicas o estrategias para mejorar la dirección o
administración de sistemas, procesos, etc.
ii. problemas tecnológicos operativos Son los que indagan por instrumentos o materiales que permitan mejorar el
funcionamiento de un sistema aprendizaje.
1.2.1 descubrimiento de problemas científicos
No todos los egresados de una institución educativa tienen las mismas habilidades y capacidades para descubrir
problemas, todo depende de la inquietud intelectual o la curiosidad, capacidad de asombro, capacidad de
observación de cosas comunes.
a) Observación acuciosa diligente y metódica de la realidad natural ejemplo la atmosfera
b) revisión de la literatura vigente La revisión de la literatura pertinente, en la biblioteca convencional, es una
fuente muy importante, sobre todo de tesis, artículos científicos y textos científicos-tecnológicos de reciente
publicación. Sin embargo en la era del conocimiento, el Internet, las bibliotecas virtuales, juegan hoy en día,
un papel importante. Para ello debemos capacitarnos en motores de búsqueda para acceder, analizar,
registrar, clasificar, sistematizar y comunicar la información recogida de las páginas web, libros electrónicos,
blogs, youtube, etc.
c) Asistencia a eventos académicos como simposios, foros, congresos, seminarios, también permite descubrir
problemas científicos, cuando se desarrollan problemas científicos de actual vigencia. Por ello es importante
conocer las técnicas de toma de apuntes, para recoger datos e informaciones recientes sobre los diferentes
tópicos que se analizan y dan a conocer. Las video grabadoras juegan también un papel importante.
d) Recurrir al consejo del profesor
e) La experiencia propia de! Investigador constante dedicación a la investigación científica, que
descubren problemas sin problemas sin buscarlo
1.2.2 selección de problemas científicos una ves elegido dos o mas problemas es mejor elegir uno que
tenga los siguientes criterios: relevancia científica, originalidad, relevancia contemporánea, relevancia
social y viabilidad.
a) Relevancia científica cuando el problema a investigar es trascendental e importante para el
desarrollo de la ciencia y aporte fundamental
b) Originalidad debe de ser un tema que sea nuevo para los investigadores no tan común como
correlaciones entre variables o investigaciones descriptivas
c) Relevancia contemporánea cuando el problema responde a las exigencias del momento actual.
por ejemplo, la corrupción en el sector de la administración de justicia
d) Relevancia humana cuando se trata de resolver problemas que afectan a grupos humanos
marginados de algo que gozan las otras clases sociales de mas arriba
e) Viabilidad cuando el problema a resolver no tiene problemas de recursos económicos, tecnológicos,
humanos, logísticos, lo cual ajuste al investigador de proseguir sin necesidad de abandonar
f) Ser generador de nuevos problemas esta investigación debe motivar otros problemas, estos se
hace realizando un buen planteamiento lo que deriva en otros sub problemas
1.2.3 ¿como debo formular el problema científico que me propongo
solucionar?
Existen dos formas de resolver:
La primera: es la de formular de manera clara, precisa y de forma interrogativa
la segunda: especificar, detallar las características del objeto problema y sus
relación con otras variables lo que significa derivar del problema general, dos o mas
problemas específicos .
1.2.4 funciones del problema de la investigación
_ Abre las puertas del proceso de investigación, pero para que sea investigación
debe ser significativo; es decir importante como objeto de investigación como
también para la sociedad
_ Motiva al investigador ver fuentes teóricas y lo mejor es solucionar la idea empírica
_ sirve como base para definir los objetivos y ver la manera de descubrir la hipo
tesis; pero siempre y cuando esta se haya hecho en forma de preguntas
_ también sirve para delimitar el universo
1.3 ¿Que son los objetivos de la investigación ?
En una investigación cuantitativa o cualitativa son aquellas cuya situación deseables que se esperan alcanzar en un
periodo determinado, no deben ser afirmaciones o negaciones; sino algo pasible de poder realizar.
¿Es necesario formular los objetivos de la investigación?
Permite también investigar hacia donde va la investigación, para que se investiga
Los objetivos, generalmente, se redactan en dos niveles: a nivel de objetivos específicos. El objetivo general expresa
un logro terminal, que generalmente se alcanza en el mediano plazo, mientras que los objetivos
específicos señalan las acciones, que hay que realizar para alcanzar el objetivo general.
1.3.1 OBJETIVO GENERAL reiterando al respecto este es un enunciado proposicional terminal e integral cuyo
interior esta formado por objetivos específicos, este tiene los siguientes características:
a) Cualitativo porque expresa situaciones globales
b) Integral: porque integra a los objetivos específicos
c) Terminal: porque expresa un logro terminal alcanzado en un mediano plazo
1.3.2 OBJETIVO ESPECIFICO son enunciados proposicionales desagregados, pero que se derivan de los objetivos
generales, sus características son las siguientes:
a) son operativas porque señalan las operaciones y logros concretos (cada objetivo especifico en su momento hasta
alcanzar el objetivo general)
b)conductuales nos indica que se debe hacer para alcanzar el objetivo general
C) Específicos porque precisan, detallan las operaciones y logros concretos
1.3.3 ¿como redactar los objetivos? Se redactan de tal forma que los verbos sean en infinitivo tales como “ ar, er, ir
Los verbos más utilizados son: determinar, precisar, calcular, identificar, analizar, describir, explicar, comprobar,
correlacionar, optimizar, mejorar,
Así mismo debe guardar coherencia el objetivo general con los objetivos específicos, algunas recomendaciones:
1.- antes de iniciar la redacción del objetivo realizar la determinación, formulación y definición del problema
2. Para redactar los objetivos se debe responder a las preguntas: ¿qué quiero hacer en la investigación? ¿qué
resultados espero lograr con la investigación? Las respuestas son proposiciones prescriptivas que después ayudarán
en la formulación de la hipótesis
3. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el punto 2.
4. Utilice una lista de verbos en infinitivo para empezar a redactar los objetivos, cuidando que los verbos para
objetivos general serán: optimizar, mejorar, controlar, etc. mientras que los verbos para objetivos específicos se
referirán a acciones inmediatas, como los señalados anteriormente.
5. Los verbos para los objetivos específicos deben referirse a tareas operativas y logros concretos como: analizar,
identificar, describir, explicar, calcular, determinar, diseñar, especificar, comprobar, evaluar, examinar, verificar,
comprobar, enumerar, medir, cuantificar, demostrar, etc.
6. Evalué si los objetivos específicos guardan relación, coherencia, con el objetivo general y con los problemas
específicos.
1.4 ¿CÓMO JUSTIFICAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?
Justificar implica fundamentar las razones por las cuales se realiza la investigación, es decir, explicar por qué se
realiza la investigación. La explicación de estas razones pueden agruparse en teóricas, metodológicas y sociales.
1.4.1. Justificación teórica
Cuando se señala la importancia que tiene la investigación de un problema en el desarrollo de una teoría científica.
Ello implica indicar que el estudio va a permitir realizar un innovación científica para lo cual es necesario hacer un
balance o estado de la cuestión del problema que se investiga; explicar si va servir para refutar resultados de otras
investigaciones o ampliar un modelo teórico.
1.4.2. Justificación metodológica
Cuando se indica que el uso de determinadas técnicas e instrumentos de investigación pueden servir para otras
investigaciones similares. Puede tratarse de técnicas o instrumentos novedosos como cuestionarios, test, pruebas de
hipótesis, modelos, diagramas de muestreo, etc. que el investigador considere que puedan utilizarse en
investigaciones similares
1.4.3. Justificación social
Cuando la investigación va a resolver problemas sociales que afectan a un grupo social, como el
empoderamiento de las mujeres campesinas o la aplicación del método psicosocial en la alfabetización de
iletrados del medio rural
1.4. ¿QUÉ LIMITACIONES SE PUEDEN MENCIONAR?
En este subitem se mencionan las posibles limitaciones de carácter, económico-financiero, tecnológicas o
de tiempo.
Limitaciones son las condiciones materiales, económicas, personales e institucionales que pueden frenar
o retrasar la investigación o restarle confiabilidad. Hay muchas investigaciones que por falta de auspicios
económicos se ralentizan.
1.5 ¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN?
El marco teórico, en el proyecto de investigación cuantitativo, es el contexto teórico-científico que sirve de
base a la investigación del problema científico. En la investigación cualitativa, recibe el nombre de revisión
de la literatura. En ambos enfoques constituye el fundamento teórico de la investigación porque en ese
ítem, el investigador demuestra su conocimiento teórico científico sobre las teorías que sirven de sustento
al problema de investigación. Se dice que la investigación es un proceso que va de lo conocido a lo
desconocido, pues justamente el dominio del marco teórico sobre un objeto-problema es una garantía de
que se está empezando bien. Nadie puede investigar un objeto-problema cuya base teórica desconoce.
1.5.2 Funciones del marco teórico
El marco teórico cumple varias funciones:
a) Ofrece el sustento científico al problema de investigación: si la investigación parte de la práctica social, como
hemos dicho, es necesario recurrir a la teoría, para perfilar las características del objeto-problema. Si la investigación
surge de un vacío teórico también es necesario reforzar nuestros conocimientos previos para alumbrar el camino de
las hipótesis. No hay investigación sin conocimientos previos suficientes.
b) Ofrece a los funcionarios los elementos de juicio para aprobar el proyecto de investigación: este ítem sirve para
demostrar el nivel científico del investigador, porque a través del manejo de los antecedentes, y sobre todo
de las bases teóricas-científicas el investigador demostrará que está en condiciones de realizar un descubrimiento, un
aporte a la ciencia. En algunos proyectos el marco teórico es tan pobre o ha sido pirateado de textos, revistas o
páginas web, que nos indica que el investigador no podrá descubrir nada.
c) Sirve para iluminar el trabajo de investigación: es como un faro que ilumina el sendero de la investigación. El marco
teórico es como una poderosa linterna que alumbra el camino de la investigación científica. Si el marco teórico
científico-filosófico del investigador es pobre, se asemeja no a una linterna sino a una vela
1.5.3 componentes El marco teórico, en el enfoque cuantitativo comprende: antecedentes del problema investigado,
bases teóricas o el marco teórico general y definición de términos básicos.
a) Antecedentes se hacen en el ámbito internacional, nacional, local revisando tesis, informes de investigación de
institucional, trabajos de investigación, simposios, congresos, revistas especializadas indexadas, etc. Además se
buscan buscadores eficientes o también banco de datos de universidades.
Además recomendar que el acopio de información para esto, debe consignar los siguientes datos: nombre del
investigador, fecha de sustentación o publicación de la tesis o artículo científico, universidad o institución, el grado
académico que se opta, y finalmente las conclusiones y recomendaciones.
b) Bases teoricas científicas La redacción de este subitem debe ser una puesta al día del estado de la cuestión o
estado del arte, una verdadera construcción del conocimiento científico. No se trata de presentar las teorías en forma
neutral sino de enriquecerlas, reconstruirlas o criticarlas con fundamento. Así mismo se recomienda citar al autor o
autores, la fuente donde se puede encontrar las ideas presentadas. Estas citas no deben ser extensas y
preferentemente deben ser parafraseadas en vez de que sean textuales, salvo que sean imprescindibles. Cuando la
cita textual sobrepasa los cinco renglones es necesario presentarlas aparte, y entre comillas. Evitar por cuestiones de
ética transcribir textos de autores no citados.
c) Definición de términos básicos
Llamado también marco conceptual o glosario por otros, consiste en definir los términos básicos utilizados en el
planteamiento del problema, objetivos e hipótesis, del proyecto de investigación, evitando repetir la definición de
términos que han sido tratados dentro de las bases teóricas examinadas. Se recomienda que las definiciones no sean
extensas y se citen las fuentes de las cuales las han extraído.
En el enfoque cualitativo al marco teórico y sus componentes lo denominan revisión de la literatura o investigación
bibliográficas, que suena más comprensible que marco teórico. Según María Cecilia De Souza (2009:152): "La
primera tarea del investigador, una vez definido su objeto (problema), es proceder a una amplia investigación
bibliográfica, capaz de aclarar y permitir ordenar y comprender mejoría realidad empírica".