Pregrado

SESIÓN 02:

BASES BIOLOGICAS, ETOLOGICAS, PSICOLOGICAS,

SOCIOCULTURALES Y ETICAS DE LA SEXUALIDAD
HUMANA

Mg. Carlos Palacios Mizare

cgpalaciosm@ucvvirtual.edu.pe
Competencia específica
Explica los aspectos bio-psico-sociales de la sexualidad humana a partir de los
fundamentos teóricos.
Elabora un plan de educación y orientación sexual considerando los criterios
teóricos y metodológicos.

Resultado de aprendizaje:
Explica los aspectos bio-psico-sociales de la sexualidad humana a partir de los
fundamentos teóricos.

Evidencia de aprendizaje:
Análisis crítico grupal
BASES PSICOLÓGICAS DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
 Enfoque evolutivo

• Freud habla de su
teoría evolutiva la Para el buen
misma que es desarrollo de la
conocida como personalidad, se
«Teoría Psicosexual». pasan por cinco
• Esta plantea 5 etapas
etapas:
Oral
 Se establece entre lo 0 a 18 meses de
nacido.

 El área que le genera placer corresponde

a la boca, labios, lengua, dientes.

 Freud planteaba que los niños que

superan satisfactoriamente esta etapa
tienden a ser adultos optimistas,
crédulos y confiables, mientras que
aquellos que no, tienden a ser
pesimistas, sarcásticos, discutidores y
hostiles.
 Anal
 Desde los 18 meses a los 3 años aprox.

 El área del placer es el ano y la actividad

que genera placer es la expulsión y
retención de heces fecales.

 Aquellos niños cuyo cuidadores son

estrictos en el entrenamiento para el
control de esfínteres tienden a ser
autodestructivos, obstinados, mezquinos
y excesivamente ordenados en su edad
adulta.
 Fálica
 De 3 a 5 años de edad.

 Inicia el descubrimiento de los genitales.

 Apego hacia el progenitor del sexo opuesto.

De no darse una adecuada identificación
con los progenitores dará inicio a los
denominados complejo de Electra y Edipo.

 Si esta etapa no es bien desarrollada

tendremos adultos egoístas, vanidosos, baja
autoestima, tímidos.
Latencia
 Desde los 5 a los 13 años.

 Aquí existe un descanso por el interés

sexual, existiendo una integración y
consolidación de las etapas anteriores.

 En caso de ser sobreprotegido por su

madre, podría desarrollar una opinión
bastante grande y parecer un afeminado. Y
en caso de que la niña sea protegida por
papá y la madre ha sido relegada, será muy
superficial y egocéntrica o muy masculina.
 Genital
 De los 13 años en adelante.

 El área de placer corresponde a los genitales.

 Aquellos que logran abordar pasar esta etapa

satisfactoriamente, desarrollarán un adecuado sentido de
responsabilidad y preocupación por los demás.
 Mecanismos de defensa
• La ansiedad, decía Freud, es el precio que pagamos
por la civilización. Como miembros de grupos
sociales debemos controlar nuestros impulsos
sexuales y agresivos y evitar mostrarlos.

• Ocurren en el inconsciente, negando o

distorsionando la realidad a fin de visualizarla
menos amenazante.
 Mecanismos de defensa
• Pero a veces el Yo teme la pérdida del control en
su lucha interna entre las exigencias del ello y
del súper-yo, y producto de esta ansiedad
desmedida, que nos deja el sentimiento de
intranquilidad sin saber cuál es la causa, es así
que, según Freud, el Yo se protege a través de
mecanismos de defensa.
 Represión
• Ana Freud, lo denominó «olvido motivado», pues se trata de la imposibilidad
para recordar una situación, persona o evento estresante.

• El individuo guarda en el inconsciente aquellas ideas, pensamientos o

recuerdos rechaza.

• Ejemplo:
• Represión de deseos incestuosos, al ser inaceptables para el sujeto, el yo los
reprime
 Negación
• Ante una situación muy intensa y con el fin de poderla
manejar, el individuo decide no aceptar experimentarlo.
• Es rehusarse a creer la realidad.
• Ejemplo:
• La madre que se niega a admitir que su hijo
murió en combate y sigue actuando como si
estuviera vivo.
 Formación reactiva
• Implica comportarse de manera opuesta a los
sentimientos reales del individuo.
• Por ejemplo:
• La hostilidad que siento pude ser reemplazada
por amistad.
 Mecanismos de defensa
Racionalización Mecanismo en el cual el sujeto
intenta justificar una conducta o
situación, atribuyéndola a
motivos lógicos o admirables.
Ejemplo: fábula del zorro que no
alcanzó las uvas, concluyó que
probablemente estaban agrias.

Desplazamiento Mecanismo en el cual el sujeto

redirige la emoción causante de
malestar hacia una
representación o persona.
 Mecanismos de defensa
Regresión Este mecanismo genera un retroceso a
un nivel evolutivo, en el que se usan
de patrones antiguos que permitieron
la resolución de conflictos en una
etapa previa. Ejemplo Cuando un niño
ya controló sus esfínteres urinarios y al
nacimiento de un hermano, vuelve a
orinarse en la cama.

Proyección Atribución de pensamientos,

sentimientos, conductas y motivos no
aceptables propios hacia otras
personas.
 Referencias:

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