Campo Formativo.

De lo Humano y lo
Comunitario
5° y 6°
 Descripción del campo formativo

• Profundiza en el abordaje de una serie de contenidos y experiencias de aprendizaje orientadas a que

alumnas y alumnos valoren los conocimientos, habilidades, actitudes y valores con las que cuentan
para enfrentar el cambio y lograr un mayor bienestar, tanto individual como colectivo.

• Se continúa favoreciendo el conocimiento de sí y de las demás personas a partir de poner a prueba

sus posibilidades cognitivas, motrices y afectivas, reconocer sus retos y desarrollar permanentemente
la empatía, con la finalidad de que construyan un autoconcepto positivo y promuevan relaciones
armónicas basadas en el aprecio por la diversidad.

• Respecto a las emociones, se plantea que identifiquen el vínculo que éstas tienen con los estados de
ánimo, así como con los factores y condiciones que los determinan para que puedan promover
acciones que contribuyan a su regulación.
 Reconozcan problemas de salud y ambientales para proponer alternativas y tomar decisiones
informadas, además de que asuman prácticas y actitudes resilientes que contribuyen a afrontar
situaciones de riesgo asociadas con accidentes, adicciones y violencia.

 Se pretende que analicen las experiencias que han tenido acerca del diseño de estrategias y
acuerdos en situaciones de juego y cotidianas.

 Se prioriza que comprendan y resignifiquen ideas, saberes y prácticas culturales.

 Contenido. Nos conocemos a partir de la exploración de nuestras capacidades,
habilidades, actitudes y valores al interactuar con las y los demás, para contribuir al
reconocimiento, la autovaloración y el fortalecimiento de vínculos comunitarios que
promuevan el bienestar desde la diversidad cultural.

 .
Diálogo. Apreciamos la diversidad de
Diálogo. Ejercemos nuestras
características de las personas
posibilidades cognitivas, motrices,
(corporales, gustos, intereses,
afectivas y de interacción, ante diversas
necesidades y capacidades), para
situaciones individuales y colectivas,
resolver problemas y construir
para motivar la participación, evaluar
relaciones armónicas que promueven un
los desempeños e impulsar nuevos retos.
mayor bienestar.

Diálogo. Comprendemos la importancia

del ejercicio de la empatía a partir de
reconocer las circunstancias desde las
que cada persona actúa, para tomar
decisiones que contribuyan a lograr
relaciones armónicas
Progresión de Aprendizaje. Quinto grado Progresión de Aprendizaje. Sexto grado

Reconocemos límites y potencialidades al participar Aplicamos nuestras capacidades, habilidades y

en situaciones de juego individuales y colectivas, destrezas motrices al organizar y participar en
para valorar el desempeño y determinar posibles situaciones de juego, para favorecer la
mejoras. disponibilidad corporal.

Orientaciones didácticas
En la práctica docente es importante tomar en cuenta que:
● En este tercer ciclo alumnos y alumnas inician una etapa de transición importante donde necesitan
contar con alguien que los haga sentir seguros, reconozca y valore sus esfuerzos y capacidades; por lo
tanto, se requiere mantener un proceso de comunicación constante como factor de protección, que
favorezca su bienestar y les permita reconocer sus limitaciones y también todas sus posibilidades de
desarrollo.