Conceptos clave para el Aprendizaje Socioemocional

Actividad Socioemocional Evaluativa 2° básico

Habilidades Socioemocionales: conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que

permiten a las personas relacionarse consigo mismas y con los demás de manera saludable,
participando en la comunidad como individuos autónomos, responsables y motivados. Al
respecto, García Cabrero (2018) indica que estas habilidades se desarrollan a lo largo de
toda la vida, a partir de la influencia de la educación, la crianza y los patrones culturales.
Por su parte, la Unesco (2021) indica que actualmente las Habilidades Socioemocionales
se consideran uno de los temas claves de abordar para lograr una educación de calidad.

Conciencia de sí mismo(a): capacidad de identificar, registrar y conocer los estados

internos, emociones, recursos y valores, y cómo estos inciden en la propia conducta.

Conciencia de otros(as): capacidad de identificar, registrar y conocer las emociones y la

perspectiva de otros(as), identificando diferencias y similitudes.

Prosocialidad: capacidad de comprender los valores a la base de una convivencia

ciudadana de respeto, solidaridad y buen trato, y actuar de manera coherente.

Aprendizaje Socioemocional: se define como el proceso a partir del cual las personas
(tanto niños como adultos) entienden y manejan las Habilidades Socioemocionales.
Aprenden, por ejemplo, a manejar las emociones, definen y alcanzan metas positivas,
muestran empatía por otros, establecen y mantienen relaciones positivas, y toman
decisiones responsables [Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning
(CASEL), 2021].

Clima nutritivo para el desarrollo de Habilidades Socioemocionales: se toma la definición

de Milicic y Aron (2000) para abordar este concepto: “Climas en que la convivencia
social es más positiva, en que las personas sienten que es agradable participar, en que
hay una buena disposición a aprender y a cooperar, en que los estudiantes sienten que
sus crisis emocionales pueden ser contenidas y que en general contribuyen a que aflore
la mejor parte de las personas” (p. 118).

Escucha activa: se refiere a la habilidad de escuchar no solo lo que otra persona está
expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que
subyacen a lo que se está diciendo. Para escuchar activamente es importante mantener
el contacto visual, mantener la atención plena, no interrumpir y reflejar lo que nos dijo la
persona. Algunos obstáculos de la escucha activa son: forzar a hablar, imponer criterios,
rechazar los sentimientos del otro, descalificar, distraerse o hacer otra cosa mientras el
emisor está hablando.