Estilos de Aprendizaje

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

¿ El mapa es el
territorio ?
Es una representación
Elaborado por: Mireya Padrón
 Estilos de Aprendizaje

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Son sistemas que utiliza la mente para representar la

realidad
 Aquello que percibimos no es el mundo real es un mapa hecho
por nuestra neurología.
 Filtramos la realidad a través de nuestras creencias, valores, intereses,
deseos, motivos, experiencias, conocimientos, necesidades y
preocupaciones.

 Utilizamos nuestros sentidos externamente para percibir el mundo e

internamente para representarnos la experiencia a nosotros mismos.
Modalidad o  Expresiones o construcciones.
canal A vuelo de pájaro.
A la sombra de la duda.
Ya lo vi todo.
A la luz de los resultados.
VISUAL Los ojos, reflejos del alma.
 Submodalidades El analfabeta está en tinieblas.
Color Esa mucacha tiene un futuro brillante.
Brillo Ya vi lo que dices.
Claridad Tengo una visión oscura de los hechos.
Contraste Su amor fue un espejismo.
Distancia
Profundidad
Tamaño
Forma
Número
Velocidad

Vista
Modalidad o AUDITIVO
canal

 Submodalidades:  Expresiones o construcciones.

Palabras o sonidos Estamos en la misma onda.
Duración Música paga no suena.
Tono: suave, duro Necesitamos vivir en armonía.
Claridad Fue lo que dijo palabra a palabra.
Intensidad Le da nota.
Localización ¿Quedó claro?.
Timbre Es un asunto oscuro.
Velocidad Fue un debate intenso.
Continuidad Guardando distancias.
Diatancia de la fuente
Oid
o
Modalidad o  Expresiones o construcciones.
canal Aquí huele a fiesta.
Estamos en contacto
Está hecho polvo.
Me quité un peso de encima.
De carácter áspero.
CINESTÉSICO Familia con bases firmes.
Lo siento en el alma, pero....
Mantuvieron una discusión acalorada.
Hay que romper el hielo.
 Submodalidades:
Estaba suave como la seda.
Localización
Intensidad
Peso Tacto
Temperatura Sentimiento
Textura Sensaciones
Extensión
Duración
Olfato
Forma
Gusto
Según modalidad o canal predominante

 Cómo aprende el VISUAL

• Leyendo.
• Viendo información: Letras, dibujos, gráficos, figuras, fotos,
películas, carteles, objetos, mapas, diapositivas, diagramas.
• Dibujando.
• Escribiendo.
• Subrayando.
• Elaborando esquemas, listas, gráficos.
• Dictando.
• Imaginando o visualizando: palabras, oraciones, figuras,
formas,
colores, personajes, escenas, conceptos.
• Acentuando la visualización con las submodalidades.
• Asociando visualmente.
Según modalidad o canal predominante
 Cómo aprende el AUDITIVO

• Oyendo
• Hablando.
• Leyendo en voz alta.
• Dando y recibiendo explicaciones en forma oral.
• Escuchando a otros o grabadoras.
• Preguntándose datos o información relevante.
• Construyendo canciones.
• Componiendo música.
• Realizando debates, entrevistas.
• Hablando en público.
• Imaginar: sonidos, palabras, entonaciones, canciones,
ritmos,
• Variando imaginería según submodalidades.
• Asociando auditivamente.
Según modalidad o canal predominante

 Cómo aprende el CINESTÉSICO

• Oliendo.
• Gustando o saboreando.
• Tocando.
• Sintiendo.
• Moviéndose.
• Haciendo, construyendo, elaborando, practicando o
reparando.
• Imaginando: olores, sabores, sensaciones, sentimientos,
acciones.
• Variando la imaginación según submodalidades.
• Asociando cinestésicamente.
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SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
EJERCICIO
Selecciona una persona y colocado(a) frente a ella, observa y anota
cómo fue el movimiento de sus ojos, cuando le realizas las siguientes
preguntas o afirmaciones:
1. ¿De qué color está pintado tu cuarto?.
2. ¿Qué comiste ayer?
3. ¿Cómo sonaría un violín dentro de una piscina?
4. ¿Estás estudiando mucho?
5. ¿Qué harás mañana?
6. ¿Qué sientes cuando entras al agua fría?
7.¿Cómo se deletrea tu nombre al revés?
8. ¿Recuerdas la melodía de tu canción favorita?
9. ¿Quién de tus amigos tiene la nariz más larga?
10. Imagina un gato rojo con orejas blancas.
11. Escucha a tu amiga preferida. ¿Qué te dice?
12. ¿Qué sientes al tocar un conejo?
13. ¿Qué te dices a ti mismo para regañarte? ¿y para
animarte?
Imágenes construidas Imágenes recordadas
visualmente visualmente

Sonidos Sonidos
construidos recordados

Sentimientos y Diálogo
sensaciones interno
 Para el próximo martes y jueves.
• Leer en la guía contenido relacionado con Sistemas de
Representación
Capítulo 2 del libro Introducción a la Programación Neurolïngüística

Actividad por equipos ya conformados, donde se trabajen los estilos de

aprendizaje y se demuestre la comprensión de los mismos por parte de los
integrantes.
• presentación de láminas o material de apoyo al resto del salón y al
profesor..
• realización de la actividad con el resto del salón o entre ellos mismos.
que puede ser una representación, una simulación, un ejercicio donde se
ponga en evidencia la utilización de los cuatro estilos y los canales o
Modalidades.
• a partir de la misma actividad, trabajar los procesos cognitivos básicos